不要担心，不要暴躁。要有耐心，有爱心，细心。认真的教，只要她做完就行了。我认为她不做，可能是对此不感兴趣，或者是对现在老师的教育方式不感兴趣，你可以尝试在家给她有趣点的教育方式。不是常说要寓教于乐吗？还有，千万不要在孩子面前说人家的孩子怎么怎么样，你怎么怎么样这种对比的话，这对孩子的自尊心是非常大的伤害。每个人出生的环境各有不同，智商高低不同，但这些不是我们能决定的，所以，开始不重要，结果才重要，未来是千变万化的，也许今天热门的东西，明天就变成冷门了呢。孩子不管好还是坏，都是自己身上掉下来的肉，我们要用爱心，细心，耐心，责任心来教他，不只是教会他知识，更重要的是让他学会爱，学会如何去爱他人，如何让他人爱自己，做一个有爱，有责任的人。
最后说一句：知识改变命运，性格决定命运。从这上，也可以看出，性格比知识更重要。好习惯受益终生。
二年级孩子不爱上学，这正常吗，其中，有一些学习的结果，仍然不愿去上学。每次我开始学校，都会有一个相当数量的孩子，有“假期综合征”，担心，紧张，恐惧.有些孩子会哭，甚至儿童仍然是不可行的。这是因为孩子在学校遭遇，以及放学后的家里遇到，让孩子们对学校争论他们的情绪，让孩子在我心中有一个不是很好的方程。孩子们不想上学？非常正常！关键是父母如何理解和调整。
教师严格的批评和惩罚，我朋友的孩子今天进入学校，在前两天或跳到上学，非常新鲜，非常开心。然而，它从第一周没有新鲜，并且从第三周有一个紧张，害怕情绪。一天早上，我的朋友说是一个笑话，对我来说是个笑话：“你不知道，我的女儿今天早上可以感兴趣，我告诉她起床，开始她昏昏欲睡，突然她砰的一声害怕我一跳。她是地问妈妈几个？我必须得到一些！你想受到！然后快速穿衣服。“她很幸运能拥有一份很好的工作，所以她没有收集次的麻烦，但没有看到孩子的压力和焦虑。穿着衣服后，因为较少将受到批评。等待直到你吃完了，孩子哭了，说我不想上学。
在学校，教师批评学生一件非常正常的事情。我们都在学校，无论我们是非常糟糕的，老师都会有更多或更少。而且我相信有相当数量的人被老师。现在老师不是一个孩子，但是不可能让孩子们仔细研究，遵守纪律，没有办法实现它。因此，正确批评是可以理解的。然而，面对这些批评，孩子的反应是不同的：有些孩子看到教师批评其他学生，他们也是像这样的家庭；有些孩子看到老师批评他人，但我在等待自己批评，特别是，特别是害怕再次受到批评；有些孩子在受到批评时不怕，但他们会仔细纠正他们，他们并不担心，有些孩子来说，老师就像一个批评，他就像没有听说过，我不在乎。
这种情绪不仅严重影响了儿童学习的焦点和效率，而且影响了对孩子的热爱，影响孩子的情绪。父母是由于焦虑给孩子的压力，当孩子在幼儿园时，或者在小学期间在暑假时：宝贝，你有足够的睡觉吗？来吧，我的母亲已经完成了，米饭准备好了，宝贝得到了！孩子，你今天想玩什么？妈妈带你。还想看到一群漫画吗？好的，看，看着我们一起睡觉。婴儿绘画很漂亮！妈妈喜欢它！然而，当孩子有一所小学时，开始上学，母亲会转变这一点：快速起床！我还有几个，我迟到了！为什么这么懒惰！我每天都知道！你在考试中有一些积分吗？我一直在学习！不要写，不想看漫画！
进士懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰表现尤为突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又何从谈起？因此我就小学生懒惰心理的表现，成因及矫正方法谈点粗浅的看法。 一、 懒惰心理的表现 1、思想方面的懒惰 懒惰的人常有明日复明日的思想。明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，面第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明日复明日，学习成绩可想而知。 懒惰的人常有依赖别人的思想。老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。 2、行动方面的懒惰 思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做．可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。例如：在我校的养成教育中提出了：“在操场或教学楼内看到杂物要主动捡起”的要求，而许多同学由于懒惰，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。学校每周末的大扫除，总有个别行为懒惰的同学溜边或干活时拈轻怕重,其懒惰程度可见一斑。 二、懒惰心理的成因 那么究竟是什么原因导致懒惰心理的产生呢？ l、依赖性强。 如今的独生子女有严重的依赖性。什么事情都要靠父母或其他人，没有主见，缺少独立性，他们在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人。这种依赖性就是导致懒惰的主要原因。 2、缺少上进心 上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重：做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。例如：在我校每届儿童画展中，要求班级中的每位同学创作一幅美术作品，在班级内展出。就有个别同学放松自己的要求，心想：班级有这么多幅作品，也不缺我这一幅，应付过去就得了，于是懒得精心构思，懒得用心着色，草草完成了事。这种缺少上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。 3、家庭关系的影响 从客观上说，家长的过分溺爱，也是造成学生懒惰心理的因素。爸爸妈妈对孩子的过分娇纵，大包大揽，只会使孩子从小养成“衣来伸手、饭来张口”的不劳而获的坏习惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。 三、矫正懒惰习惯的方法 懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的项点，为此要努力克服懒惰的习惯。 l、要养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯，改掉恋床不起的恶习。 2、树立劳动最光荣的观念。在家里主动干一些力所能及的事情，帮助父母打扫卫生、洗脸、洗自己的衣物。在学校认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织和各种劳动、远足活动，从而锻炼意志，磨练耐力。 3、制定学习计划。所有各科作业都严格按老师规定的时间保质保量的完成，逐步养成不完成作业不睡觉的习惯，改掉“明日复明旧”的思想。 4、寻找榜样。找一个学习勤奋，做事勤劳的同学做为自己的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己。 5、又进步了，天天坚持检查自己行为，如果当天没有懒惰现象发少，就在当天的日记本上贴一面小红旗，表明进步了。只要坚持一至两个月，久而久之，就会养成良好的习惯。 6、厌恶疗法。做一个小丑娃放在写字台上，每当发觉自己有懒惰的心理或行为时，就在小丑娃的脸上画一笔，或涂些颜料，久而久之．再看或丑娃丑陋的样子，就会提醒自己改掉懒惰的习惯。 总之，懒惰是一个人成功的大敌，战胜懒惰，战胜自我，才能不断地前进。
1、小学生写作业磨蹭拖拉现象主要原因是家长的反复催促导致。
2、家长忽略帮助小学生建立一日生活节奏,导致孩子生活秩序混乱。
3、家长有必要把写作业这件事分段培养孩子的好习惯。
4、家长必须要培养孩子时间意识,让孩子成为时间的主动管理者。