1. 在文章写作中,文章过渡有哪些方法
文章的过渡主要有以下13种方法： （1）悬念式过渡：悬念式过渡就是过渡时设置悬念，吸引读者阅读下文。
《西门豹》一课，前一部分记叙了西门豹摸清河伯娶媳妇一事，后一部分写了他惩治巫婆等恶人，破除迷信思想的经过。中间用了悬念式过渡，西门豹说：“这样说来，河伯真灵呀！下一回他娶媳妇告诉我一声，我也去送送新娘！”这就发人深省。
西门豹也相信河伯娶媳妇吗？要不为什么说河伯娶媳妇真灵呢？他为什么要去送新娘呢？激发读者阅读课文。 （2）感叹式过渡：感叹式过渡是在文章的转折处发出感叹，转入下文。
例如《参观人民大会堂》一课开始交待“我”参观人民大会堂，然后写参观过程，中间用了感叹式过渡：“人民大会堂真雄伟壮丽！”然后，自然而然地引入下文，用移步换景法描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观的气势。从而突出建筑工人的伟大。
（3）总述式过渡：总述式过渡就是用概括介绍下文的方法进行过渡，这样使读者对下文有一个概括地了解。再通过阅读下文进行具体地了解，从而更好地掌握文章内容。
例如《美丽的小兴安岭》一课在开头之后，按春夏秋冬四季记叙小兴安岭之前，用一个总述句：“小兴安岭的林海一年四季都是美丽的，诱人的。”来过渡。
（4）转折式过渡：转折式过渡就是运用转折句式使文章由一个内容转入另一个内容。例如《小交通员》一课，在介绍立安冒着风雪往工人住宅区送报纸和文件之后，又写立安机智地骗过特务，在17号门前的墙上画记号暗示给革命者。
中间用了：“可是”这个转折词做了过渡。 （5）设问式过渡：设问式过渡就是通过设问，使文章实现过渡。
例如《两个铁球同时着地》一课，开头介绍研究科学的人都信奉亚里士多德的话。而伽利略却抱着怀疑的态度在比萨斜塔上做“两个铁球同时着地的实验”这中间用了设问式过渡：“亚里士多德的一句话，可以推出二个结论，这怎么解释呢？必须用事实来证明。”
（6）重复式过渡：重复式过渡就是在文章的几处运用相同或相似内容的词语过渡。使文章从一个内容过渡到另一个内容。
重复式过渡可以强调语意，加深感情，连贯情节。例如《凡卡》一课在凡卡写信的过程中，先后三次中断，重复出现“叹了一口气”这样过渡表达了他越写越痛苦，越写越心酸的悲痛感情。
把心里情感推向了高峰。三次写信的巧妙衔接，使文章波澜起伏，颇有回味。
（7）总结式过渡：总结式过渡就是用过渡句、或过渡段对前一部分内容进行总结，对后一部分内容做总述。这样过渡段或过渡句就成了前后内容的概括。
由此，就能抓住文章的主要内容。例如《伟大的友谊》一课就用了这样的过渡：“恩格斯不仅在生活上帮助马克思，更重要的是他们在事业上互相关怀，互相帮助，亲密合作”这句话的前半截总结了前一层的主要内容，后半截指出并概括了下一层的主要内容。
使文章完成了由上一层向下一层的过渡。 （8）自然式过渡：自然式过渡就是一种不用过渡段，不用过渡句，也不用过渡词，而是用地点、场面的转移或观察点的变换来表示的一种方法。
这类过渡一般适用游记、参观记。例如《人民大会堂》一课就是用参观地点的变换来过渡的。
再如《美丽的小兴安岭》是直接用春夏秋冬的季节变换来完成过渡的。 （9）承上启下过渡：承上启下过渡就是承接上文，启发下文的一种过渡方法。
使文章过渡自然，浑为一体。例如《颐和园》一课就是用了承上启下的过渡，在走完长廊以后，要写万寿山，这时用：“走完长廊，就来到万寿山脚下。”
在写完万寿山以后，下面要写昆明湖，这时用：“从万寿山下来，就是昆明湖。”来过渡。
这样，两个承上启下的过渡句，把这篇课文所写的三个景点就连成一体了。 （10）关联词式过渡：关联词式过渡就是运用关联词使文章完成过渡。
这种过渡主要用于内容不复杂，不必着力显示的情况，一般用“既然……那么”、“虽然……但是”、“虽然……还是”、“因为……所以”、“尽管……还是”等关联词语。 （11）时间式过渡：时间式过渡就是用表示时间的词语过渡。
时间式过渡一般适用于按时间顺序记叙的文章。例如《我的战友邱少云》一课就是用了时间式过渡的：“那一天，天还没有亮。”
由开头过渡到志愿军到敌人前沿阵地潜伏；“中午的时候，”又过渡到敌人用“火力警戒”，邱少云烈火烧身，壮烈牺牲；用：“黄昏的时候，”又过渡到我军发起冲锋，夺下“三九一”高地，全歼敌人。 （12）序数过渡：序数过渡就是用数目字：“一”、“二”、“三”等等做文章的过渡。
这种过渡方法适用于一些较长的文章，其中各个部分既独立成章，又互相联系，成为一体的文章，按各部分顺序先后用序数标明。例如《小英雄雨来》就用了序数式过渡。
（13）空行式过渡：空行式过渡就是用空行把上下文隔开，做为文章的过渡。空行过渡适用于文章内容由几个故事组成，彼此之间自成段落的文章或诗歌。
例如《我的伯父鲁迅先生》一课写了深切怀念伯父鲁迅先生，“伯父启发我认真读书”，“救助车夫”，“关心女佣”等几件事，彼此之间用了空格隔开做文章的过渡。
2. 写作文怎样过渡怎样写作文（八）：怎样过渡2（史振声）讲第一个问题：过渡的概念 过渡，是指文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式. 所谓“过渡”，主要是指段落之间的衔接和转换. 具体一点说：由这层意思向另层意思转换；或由这段内容向另段内容发展，在这中间要用话串起来，这就是“过渡”. “过渡”的实质：它是文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式.是文章内容转换的一种重要手段.也是段落与段落，层次与层次之间衔接的一种常见的形式. 讲第二个问题：过渡的作用桥梁的作用： 过渡在上下文中间起桥梁和接榫作用. 过渡像桥梁，它连接两头，连接层与层，段落与段落，把上下文的意思衔接起来.它像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨.而且有助于表现主题思想. 过渡好，文章显得结构严谨，前后连通贯； 需要过渡而没过渡，或过渡欠妥，都会影响文章的表达效果，甚至会给读者的思路造成混乱.连接不好的文章，就会显得生硬、别扭、不通畅. 因此，要重视文章的过渡，学会过渡技巧.讲第三个问题：要重视过渡技巧 （一）、要重视文章的过渡.一篇作文，当一层意思说完转到另一层意思时，不仅要注意内在的联系，还要注意形式上的衔接，让读者的思路顺利的由前者过渡后者，不致感到有什么空隙. （二）、在什么情况下才需要过渡呢？〖从适用范围上看〗1、在结构变化中，需要过渡（如：由总述转为分述；或由分述转为总述时，需要过渡）. 2、在内容变化中，需要过渡（如：由一个问题转为另一个问题；或由一层意思转为另一层意思时，需要过渡；又如：从一件事情的叙述，转到另一件事情的叙述，需要过渡）. 3、在表达方式变化中，需要过渡（如：由叙述转为议论；或者说由议论转为叙述时，需要过渡；又如：论述问题，由总到分，或由分到总时需要过渡）. 4、在表现手法变化中，需要过渡（由顺叙转为插叙；或由插叙转为顺叙时，需要过渡；叙述与议论，顺叙与倒叙、插叙等相转接时，需要过渡.如：运用插叙时，在起止处，需要过渡.又如：由倒叙转入顺叙时需要过渡，当引入倒叙时，要交待清楚；当事情交待完毕，仍回到顺叙时，也要过渡.）. 5、记叙时间发生转换；或地点发生转移时，需要过渡. （三）、有时，还不用过渡. 有的文章，层次之间，段落之间具有自然过渡的属性，上下意思很紧密，就范不必另加什么过渡段落、过渡句.学会词语过度讲第四个问题：过渡技巧常用的有四种（用词语、句子、段落、（一）学会词语过渡 1、词语过渡的概念.什么是过渡词语？当文章的层次、段落之间意思的转换，并不复杂时，一般用其所长一个词、一个短语来过渡.词语过渡及句子过渡，统称“语句衔接.” “语句衔接”，是文章过渡的一种方法，是文章层次或段落之间的衔接转换. 2、词语过渡的作用. 语句衔接，它在上下文中起桥梁作用，使前后相关的两层意思或段落，上下连贯，承上启下.在写作时，重视语句衔接，可使文章完整、紧凑、自然、流畅. 3、、过渡词语的过渡方法常用的过渡词： 用连词：（因为、所以，因此等.） 用副词：（不过、固然等.）用方位词：（以上、以下、此外等.） 用序数词：（首先、其次，第一、第二等.一、二、三等.）过渡短语：（ 综上所述、由此可见、这样看来、总而言之 等.）用关联词语： 1、总分关系的：分述如下、综上所述、总之 等.2、两段之间是转折关系的：后一段落常用：但是，反过来说. 3、两段是补充关系的：另外、还有 等.在意思有较大的转折时：用：然而、不过，至于，现在 等词过渡. 用时间、方位词语：如去年、今年，过去、现在（表示时间转换）； 前面、后面，东、南、西、北等（表示地点转换） 4、〖词语过渡训练〗写作文 题目1：我站在鲜红的团旗下.提示：1、这是需要发挥联想的题目.2、要通过几个典型的事例，表述自已的成长过程.3、要注意语句衔接. 题目2：《——促使我进步》.提示：1、在半命题中可以填上：爸爸、妈妈、姐姐等.2、“促使”是题眼，“促使”的方法：或是言教，或是身教；可以是学习上的进步，也可写思想认识上的进步.3、要注意语句衔接.用过渡句过渡（二）学会用句子过渡 1、、过渡句的运用.用承上启下的句子过渡，要用一个完整的句子过渡，或用二个句子过渡.句子过渡，常借助“因为”、“所以”，“虽然”、“但是”、“可是”等关联词，组成一句话来过渡. 2、、过渡句的作用. 过渡句起到连接上下文、承上启下之作用.用一个完整的句子过渡，如果过渡句在一段之首——起承上启下作用；如果过渡句在一段之末——起启下的作用. 用过渡句（或过渡段）过渡，在时间、场面、议论的重点等有大的转换时，在各大层次之间进行转换时，在叙、议之间，互相转换时，往往用过渡句（或过渡段）过渡.有时，也用空行来表示. 3、根据过渡句所在的位置，有三种过渡方法： a\过渡句置于段首：用下段首句过渡. 用下段首句过渡，起挈领下文的作用，称为“启下过渡”. 如《党员登记表》文中用“这实在是出乎敌人的意料之外的”一句过渡，既承接上文（敌人严刑追逼党员登记表，黄淑英母女英勇斗争.）又引起下文（母。
3. 写作文如何开头、结尾和过渡这是文章最常见的开头，开门见山，十分明确.如《养花》、《背篼》等.2）引人入胜.这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面，设置了一个悬念，引人入胜.如《我的伯父鲁迅先生》等.3）先作铺垫。
相关：◇ 浙教：《汗水换来的欢笑》 >>详细◇ 浙教：《我爱家乡的_____ >>详细◇ 好的文章的开头和结尾 >>详细◇ 轻松作文“五步法” >>详细 （一）开头 万事开头难.同学们作文常常感到难以下笔.作文头开得好，写下去就思路通畅，正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半.”开头的方法千变万化，没有固定的模式，“文无定法”嘛，但大体上还是有章可循的.作为小学生，掌握一些基本的开头方法就可以了.作文开头的几种基本方法：1）有话直说.这是文章最常见的开头，开门见山，十分明确.如《养花》、《背篼》等.2）引人入胜.这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面，设置了一个悬念，引人入胜.如《我的伯父鲁迅先生》等.3）先作铺垫.有的文章开头写明事情缘由，目的是先作铺垫，突出文章的重点内容.如《落花生》，本课的中心是托物喻人，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理，所以谈论花生的好处是写作的重点.但不能先写花生是怎么得来的，文章的开头虽简短，却很必要.4）交代事件.开头对文章的事件作简要的交代是经常用的一种方法，特别游记、参观记一类文章.5）点明中心.有的文章开头就点明了中心，突出要写的重点.了《詹天佑》 （二）结尾 作文要开好头，也要结好尾，有始有终，使作文结构完整，故事圆满结束.一篇作文的结尾做到自然、生动、有力，不仅能突出中心，还能使读者受到启发和鼓舞.作文要结好尾同开头一样没有一定的格式，要根据作文的中心和内容不确定，以下几种结尾的方法是可以运用.作文结尾的几种基本方法：1）自然结尾.话说完了就自然结尾，一般叙事的文章，往往事情叙述完了就自然结尾.如《猫》一课的结尾：“它们是那么生气勃勃，天真可爱！”写完了“满月的小猫更可爱”，就自然结尾.对我们小学生来说，自然结尾是最常用的方法.事情写完了就干脆利索地结尾，不要拖泥带水.2）总结性结尾.这种结尾的方法能使文章的中心突出，给读者留下深刻的印象，如《养花》、《我的伯父鲁迅先生》等.3）照应开头.文章结尾与开头相呼应使文章结构完整，中心更加鲜明.如《詹天佑》等.4）引发想象.有的文章结尾意思含蓄，给读者有想象的余地，言已尽而意无穷.如《嘱咐》、《卖火柴的小女孩》等.（三）过渡 过渡是批文章中上下文之间意思的衔接和转换.过渡不仅使文章从一层意思顺利地转到另一层意思，而且使读者自然地顺着作者的思路层层深入理解内容.过渡得好，文章脉络通畅，线索分明，结构严密，有助于清楚、正确地表达中心.如果文章不注意过渡，上下文之间会出现突然跳跃现象，结构松散，以至于不能很好地表达中心.作文过渡的几种基本方法：1）过渡句过渡.如《庐山云雾》，作者在描写了庐山云雾“瞬息万变，趣味无穷”，“对牯岭特别有感情”以后，用“庐山云雾中最壮观的要算云海”一句作过渡，转入对庐 山云雾另一个特点“壮观”的描写.作者用过渡句把情节连接起来，使文章连成一体.2）过渡段过渡.过渡段往往是独立的自然段，在结构上起承上起下的作用，使前后之间自然地连接起来.3）关联词语过渡.如果上下文的内容不是很复杂，不必特别显示衔接的情况下，可以作关联词语过渡.4）自然过渡.这种过渡不用过渡词语、过渡句段，而只是在叙述中表明地点的转移、时间的变化，或者从一层意思转到另一层意思.例如《登山》随着地点的转移过渡上下文和意思.自测题：1、生活中，在家里、在学校或在其他地方，你肯定经历过许许多多的事情，这些事情或使你高兴、愉快、感动、或使你羞愧、惭愧、后悔、气愤.请你选择其中印象最深的一件写下来.自己取个题目.写出真情是实感.2、回忆你课余生活中的乐趣，把它写下来，题目自命.3、在同学之间，或亲友、邻里的伙伴之间，常常存在着一种美好的真诚的友谊.这种友谊，往往表现在生活上的互相关心，学习上的互相鼓励，思想上的互相帮助的等等.希望你选好写的对象后，先写清楚是什么事情把他们（或你们）联系起来的，再通过几件事例把这种真诚的友谊写出来.自己取个题目，字数不少于400个.。
4. 我的第一次作文 过渡方法今年暑假的一个下午，天气爽朗，我去城东新区的湿地公园玩.湿地公园里绿树成荫，鸟语花香，格外的美丽.
我走到公园里的一条小河边，看到一大片的竹林，碧绿的竹子青翠欲滴，非常悦目.我想，要是我的窗前也有这一片竹林在迎风摇曳，那该多美啊？突然，我的脑海里冒出一个想法来，我从这里拔一根竹子种在我的窗前，过两年，我的窗前不就也有一片竹林了吗？我环顾四周，见旁边没有一个人影，就立刻动起手来.我跑到竹林边上找了一根小指粗细的竹子，我双手抓紧竹杆，使出全身力气往上拔，终于连根带泥把它拔了出来.
我拖着竹子低着头快步往家走去，生怕被人看见.虽然路上并没有人问我竹子是从哪里来的，但我的心里总是忐忑不安，像一头好动的小鹿在里面不停地跳，脸上热得像发烧一样.越往前走，我的心里就越发不安起来，我就感觉腿好沉啊，我的脚步越来越慢了.我想，今天是怎么了，只是拔了一根普通的竹子，心里怎么总觉得有点不对劲？
我低头看看手里的竹子，它被我拖在后面，像一个受了委屈的孩子，耷着脑袋，也早巳失去了刚才的神采.尽管它一声也不吭，可我仿佛听见了它的埋怨，怨我让它离开了竹林.我开始有点后悔了，我虽然只是拔了一根竹子，但这是一种多不阳光的行为啊！可是，我又多么希望窗前能有一丛秀丽的竹林啊.我在心里纠结着，这根竹子我倒底是送回公园还是带回家呢？
如果带回家的话，我的窗前就会多一份美丽的风景.可要是每个人都象我这样拔竹子的话，那公园里的竹林将会消失在我的眼前.一想到这，我果断地做出了决定，把竹子送回公园去.我的脑袋似乎一下子清醒了许多.我不再犹豫，立即转过身子，大步向公园走去，心里只有一个念头：我要把竹子重新栽到泥土里去.
看着被自己拔起又栽下的竹子，我刚才的不安早巳烟消云散，心情也随之明朗起来.因为我觉得我不仅做出一个正确的决定，更懂得了一个道理：美丽的竹林更需要美丽的心灵来呵护啊！
5. 如何让作文段落过渡的方法怎样写作文（八）：怎样过渡2（史振声）
讲第一个问题：过渡的概念
过渡，是指文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式.
所谓“过渡”，主要是指段落之间的衔接和转换.
具体一点说：由这层意思向另层意思转换；或由这段内容向另段内容发展，在这中间要用话串起来，这就是“过渡”.
“过渡”的实质：它是文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式.是文章内容转换的一种重要手段.也是段落与段落，层次与层次之间衔接的一种常见的形式.
6. 小学生作文怎样写过渡疑惑：写作文时，常遇到前后接不下去的情况，怎么办？ 解疑关键：学习一些过渡与衔接的规律方法，让文章前后连续顺畅。
今天我们来讲最后一讲，关于作文中的过渡与衔接问题。要想使自己的文章前后通畅、连续自如，光有完整的句子和段落还不够，还要想方设法通过恰当的过渡与衔接，才能完成。
写文章时要瞻前顾后。也就是写上边要想到下边，写后边还要考虑前边。
所谓“过渡”是指段与段之间的连接；所谓“衔接”，是指上下句之间，前边一层意思与后边一层意思的连接。这些都是有规律性可遵循的。
一、关于句间、层间的衔接 1、自然顺承。 这是指按先发生的事情或情节先写，后发生的事情后写这样一个“顺叙”过程，把句子连接起来，也就是活动内容的联系。
比如： 下课的 *** 响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。我和小兰抻绳用力地摇，其它同学们站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。
谁都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。 有时，还用表示先顺序的承接词语来衔接。
如：“首先、接着、然后、又、同时、还、最后”等。这主要用于先后顺序比较分明的时候，比如某个活动、某项实验过程等。
2、概具或具概式衔接 这种衔接方式是先用中心句做总起句，概括一段话的内容，然后用“记得那是”或“就说那次”这样的词语把要写的事例引出来，进行衔接。比如： 小刚有很多爱好，尤其喜欢读书。
一读起书来，就如痴如醉，连吃饭都忘了。‖记得有一次……（具体事例略，可按“顺承式”接着写） 画“‖”前的句子是概括，“‖”后的句子是引起要写的那件事。
（概具式） 3、总分式衔接 有时在一段话中，要写两层以上也就是两个以上的事儿，这时，就可以用“先总说后分说”的方法衔接。比如： ①小兰特别爱清洁、讲卫生，这一点，谁都知道。
‖②她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净；|③她用的文具、玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚、饭前便后坚持洗手呢！ 这里画前①是总的概括，“‖”以后的②③是分别说两件事例。（总分式） 二、段间的过渡 1、用过渡句过渡（关联复句） 要根据上下段的内容、意思决定用什么样的关联复句来进行过渡。
①“递进关系”过渡。这是指上下段内容、意思是越来越好、越重要时，用“递进关系”的关联复句：“不但……而且”、“不仅……还”等。
如：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。（这后半句是说下一段内容的） 2、转折关系过渡。
这是指下一段内容、意思正好跟上一段相反。用“转折关系”的关联复句：“虽然……但是（可是）”。
“然而……却” 比如：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活困难的同学却毫不吝啬，非常大方慷慨。 前一句是说上段“小兰对自己如何”，后一句是说下段“对别人不吝啬、大方慷慨”，这就起到了“承上”和“启下”的过渡作用。
③因果关系过渡 上一段说的是成果或收获（结果），下一段阐明为什么能取得这样的成果或收获（原因）用“先果后因”关系的复句：“之所以……是因为。” 比如：小明之所以取得了这样丰硕的成果，是因为她持之以恒、勤奋努力。
前半句是上一段内容的“承上”，后一句是引出下一段内容“启下”。 上边说的三种情况的过渡句，所起到的主要作用是“承上启下”，目的是为了引起下文，所以，在作文中就把这个过渡句归下段。
如果主要是为了总结上文，不引起下文，那就归上段。如果在阅读分析时，也按这样的规律决定归上段还是归下段。
2、用过渡段过渡 有时，上段与下段之间，仅用一个关联复句进行过渡，还不能完全说明问题，或过渡效果不太明显时，就需要用一个短小的自然段来过渡，可三言五语，可三句两句，这样的自然段归上和归下都不恰当，就独立成一个自然段，这就叫“过渡段”。 比如：小明对待自己严格有加，处处起模范作用，从不原谅自己的一点点过错，深受大家的好评；|对别人却宽宏大量，热情耐心。
只要有人需要帮助，他都会伸出友谊之手，尽心尽量地去做，让大家深受感动。 “|”前的句子是承上段，总结上一段的大体内容；“|”后边的句子则是“启下”，引出下段要说的主要内容。
这几句话归上归下都不合适，所以自成一段，为过渡段。 3、中心句做总结句过渡。
有时在一篇文章中，要分别叙述几个方面的内容时，不必用“关联复句”和“过渡段”来过渡，就可以用中心句做总起句来自然过渡，这样的过渡方法，简明干脆、不啰嗦。 比如写一个“三好学生”的几个方面优点时，每一方面为一段，每一段开头的总起句概括这段这一方面的主要内容，也叫“中心句做总起句”： ①志强心地善良，待人热情，总是乐于帮助别人。
②志强勤奋刻苦、努力学习，各科成绩在全班总是名列前茅。 ③志强热爱劳动，不怕脏不怕累，有良好的劳动习惯。
④志强坚持体育锻炼，身体素质可好了，还是校长跑运动呢！ 上边①--④这四句话，就是文章第二大段的四个小自然段，也就是表现志强是“三好学生”的四个方面。所以。
7. 写作文怎样自然过渡首先，作为曾经也为作文头痛的笔者，也和大家一样，首先就是头疼题材。
写那种老题材吧？好像不新颖，写那种新颖的吧，貌似也没什么可写。
这里纠正大家一个观点，就是不写以前写过的题材。关于题材，如果实在是想不到要写什么，你可以就写那几个老题材，例如，“送伞”，“考试失败，父母（同学）鼓励我”的题材。
虽然这些题材看起来很老，但如果你描写仔细，一样是篇佳作。
另外，就是大家可以写以前写过的题材，在拿到一个作文题时仔细想想，以前写过的XX事能不能用到这个作文里面，如果能用，接着想想，上次写的那篇，有什么不足的地方，这次可以改正，接着就可以动笔写了！这也是在不知不觉得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把这个题材写了多少遍，但至少，在中考，高考里面，摆在阅卷老师面前的就是一篇新作文，一个从没读过的题材。
1. 用过渡法写人写事的作文
我最熟悉的一个人作文用先抑后扬的写作手法至少一件事详写字数越多越好意思就是先写他的不好，在写他的好我的奶奶我最亲近的人要数奶奶了。
奶奶已经年过七旬了，满头半黑半白的头发，额头上有一道道深深的皱纹，它记录着岁月的沧桑。奶奶虽然年龄很大，但身子还是很硬朗，天天忙里忙外，总不呆着。
奶奶有很多孙儿孙女，最疼爱，最喜欢的孩子当然是我了。有什么好的东西，什么好事都要给我留着，不管什么事都宠着我奶奶虽然不识字，但她很爱翻看书本。
一有功夫就拿我学过的小学课本翻看着。一次，她边看边跟我说：“你们现在多好，有人供你读书。
还不赶紧学，学得好好的，不让谁说这说那。唉！我那时多想读书。
当时有个非常好的老师跟我妈商量：‘让你家孩子上学吧！什么也不用交。’可我没那命，我妈妈说：‘她上学谁给我做饭干活。
’说啥也不让我上学。瞅瞅现在，出门到外，一个大字也不认识，多憋人。”
我总是喜欢听她唠叨。奶奶很勤劳，每天早上起得很早，收拾屋子、做饭。
整整一上午，在家洗洗刷刷地忙个不停。忙完了，也到中午了，又该做午饭了，一天也不能但我一点都不觉得，奶奶身穿红色衣服，黑色的裤子，每天精神抖擞的，就像小孩子一样。
奶奶爱好运动，每天早上都很早起来晨练，每当我起来时，奶奶就站在阳台上打太极拳，嘴里还念叨着：宝贝孙女儿，快吃早餐，别上学迟到了！奶奶打太极拳的样儿与众不同，奶奶…我的奶奶快80岁了，但我一点都不觉得，奶奶身穿红色衣服，黑色的裤子，每天精神抖擞的，就像小孩子一样。奶奶爱好运动，每天早上都很早起来晨练，每当我起来时，奶奶就站在阳台上打太极拳，嘴里还念叨着：宝贝孙女儿，快吃早餐，别上学迟到了！奶奶的样儿与众不同，奶奶把腿张开，左手往旁伸直，右手握拳额头前上方，随后说了几声：看招！又换了姿势……奶奶每天吃完饭都要出去走走，只要不下雨，即使下雨了，奶奶也要在家里走来走去，唉，我奶奶！奶奶很贪玩，是“老小孩”。
她事也不做，事也不过问，只图高兴。有一次，奶奶陪我妈妈买菜，买完菜都十一点半了，可奶奶不回家，她和老奶奶谈得很投机，于是就陪那个老奶奶去了一回菜市，奶奶连中午饭都没回来吃，哎！贪玩的“老小孩”！奶奶的耳朵很不好使。
每当我喊她时，她总会听成懒懒，于是我把奶奶喊成了懒懒，奶奶就说：“奶奶儿呢！”我想：奶奶，都说对了，怎么就听错了呢？奶奶个电脑迷。每当我玩超级玛丽时，她都要凑看看，当我玩失败时，她就我，是，是，我也不知道是哪个，于是就让她玩电脑，可惜啊！她连关都要失败，唉！不管怎样，我是喜欢奶奶。
2. 运用递进式过渡写人的作文300字左右我的朋友李晓明李晓明是我从小就认识的好朋友，他个子高高的，圆圆的脸上不管什么时候都带着笑容，每次他笑起来眼睛就会眯成一线天，我妈妈老说他比我懂礼貌.李晓明是个很安静的人，安静到有时人们都会忘记他的存在，有一次我们几个小伙伴一起出去玩，一路上我们有说有笑，路上李晓明和我们走散了，但是我们几个小伙伴都忘记他跟我们一起出来了，直到回家的时候，碰到李晓明的妈妈问起来，我们才想起来，就在他妈妈想去找他的时候，他不知从哪又出现了.虽然李晓明平时很安静，但是到了篮球场上，他就会变成另外一个人，他只要一打篮球，眯着的眼睛就会睁的很大，全神贯注的投入到其中，有一次为了救一个快出边界的球，李晓敏想都没想就朝球冲去，想把球捞回来，结果球速太快，李晓敏的指甲都被篮球砸的裂开了，但是他只是跑到厕所用水简单的冲洗了一下就又回到了场上，根本没喊一下疼.我很佩服他.还有一次也是打篮球，李晓明为了抢一个篮板，被人用手肘打到了鼻子，当时鲜血就喷了出来，我们都吓傻了，结果李晓明也没说一下疼，把血止住后又回来打球了.这就是李晓明，一个安静但是热爱篮球充满斗志的男孩.楼主这个可以吧 我亲自为你写的 这分你一定要给我啊。
3. 运用递进式过渡写人的作文300字左右我的朋友李晓明
李晓明是我从小就认识的好朋友，他个子高高的，圆圆的脸上不管什么时候都带着笑容，每次他笑起来眼睛就会眯成一线天，我妈妈老说他比我懂礼貌.
李晓明是个很安静的人，安静到有时人们都会忘记他的存在，有一次我们几个小伙伴一起出去玩，一路上我们有说有笑，路上李晓明和我们走散了，但是我们几个小伙伴都忘记他跟我们一起出来了，直到回家的时候，碰到李晓明的妈妈问起来，我们才想起来，就在他妈妈想去找他的时候，他不知从哪又出现了.
虽然李晓明平时很安静，但是到了篮球场上，他就会变成另外一个人，他只要一打篮球，眯着的眼睛就会睁的很大，全神贯注的投入到其中，有一次为了救一个快出边界的球，李晓敏想都没想就朝球冲去，想把球捞回来，结果球速太快，李晓敏的指甲都被篮球砸的裂开了，但是他只是跑到厕所用水简单的冲洗了一下就又回到了场上，根本没喊一下疼.我很佩服他.
还有一次也是打篮球，李晓明为了抢一个篮板，被人用手肘打到了鼻子，当时鲜血就喷了出来，我们都吓傻了，结果李晓明也没说一下疼，把血止住后又回来打球了.
这就是李晓明，一个安静但是热爱篮球充满斗志的男孩.
楼主这个可以吧 我亲自为你写的 这分你一定要给我啊
4. 请运用过渡、照应的手法写一篇关于母爱的作文爱
在这个人世间，所有东西都会随着时间的流逝而消失，甚至毁灭。但唯有母爱，它永远是那么伟大、无私，不会随着时间的流逝而消失。
小时候，还没有学会走路的我总喜欢让妈妈抱着，那种感觉十分温暖让我久久不能忘怀。而妈妈也经常抱着我散步。妈妈，你知道吗？在那些日子每当我被你小心翼翼地抱着，我就会有一种无比的自豪与快乐。透过别的小朋友的目光，我知道他们也正羡慕着我有这样一个妈妈。于是，妈妈的手臂就成了我在当时第二个摇篮。
上小学后，我不能再让妈妈抱着我了，而妈妈也再也抱不动我了。妈妈就开始和我手拉着手进出。她将她对我的爱意表达在了她那经历过沧桑的手。放学时，妈妈总是拉起我的手，轻轻摇着问我当天在学校中的表现。调皮的我也就狠劲的甩着你的手，用恶作剧似的语调向妈妈“报告”着自己的表现。一天又一天，一年又一年，这成了我和妈妈在小学期间最大的默契。
又上了一个台阶——初中后。我再也没有这样的闲情逸致来与妈妈拉手了，每次见到妈妈只是匆匆地向妈妈摇摇手。妈妈也不强求我这么做，她又改变了自己表达爱的方式。每当夜深人静，而我又正在做那似乎永远也做不完的作业时，妈妈总是轻轻地走进书房。或是为我带来一杯香醇的牛奶；或是为我带来一个甜甜的苹果；或是为我递上一杯浓浓的咖啡……让我在那繁忙的学业中也能深深地体会到妈妈给予我的母爱。
“慈母手中线，游子身上衣。”天下母亲的爱，其实都在一针一线之类的小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；母爱是你身上的一件厚厚的衣服，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，母爱都在你身上紧紧缠绕。
啊，妈妈我一定会深记您的爱！
5. 写作文怎样过渡怎样写作文（八）：怎样过渡2（史振声）讲第一个问题：过渡的概念 过渡，是指文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式. 所谓“过渡”，主要是指段落之间的衔接和转换. 具体一点说：由这层意思向另层意思转换；或由这段内容向另段内容发展，在这中间要用话串起来，这就是“过渡”. “过渡”的实质：它是文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式.是文章内容转换的一种重要手段.也是段落与段落，层次与层次之间衔接的一种常见的形式. 讲第二个问题：过渡的作用桥梁的作用： 过渡在上下文中间起桥梁和接榫作用. 过渡像桥梁，它连接两头，连接层与层，段落与段落，把上下文的意思衔接起来.它像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨.而且有助于表现主题思想. 过渡好，文章显得结构严谨，前后连通贯； 需要过渡而没过渡，或过渡欠妥，都会影响文章的表达效果，甚至会给读者的思路造成混乱.连接不好的文章，就会显得生硬、别扭、不通畅. 因此，要重视文章的过渡，学会过渡技巧.讲第三个问题：要重视过渡技巧 （一）、要重视文章的过渡.一篇作文，当一层意思说完转到另一层意思时，不仅要注意内在的联系，还要注意形式上的衔接，让读者的思路顺利的由前者过渡后者，不致感到有什么空隙. （二）、在什么情况下才需要过渡呢？〖从适用范围上看〗1、在结构变化中，需要过渡（如：由总述转为分述；或由分述转为总述时，需要过渡）. 2、在内容变化中，需要过渡（如：由一个问题转为另一个问题；或由一层意思转为另一层意思时，需要过渡；又如：从一件事情的叙述，转到另一件事情的叙述，需要过渡）. 3、在表达方式变化中，需要过渡（如：由叙述转为议论；或者说由议论转为叙述时，需要过渡；又如：论述问题，由总到分，或由分到总时需要过渡）. 4、在表现手法变化中，需要过渡（由顺叙转为插叙；或由插叙转为顺叙时，需要过渡；叙述与议论，顺叙与倒叙、插叙等相转接时，需要过渡.如：运用插叙时，在起止处，需要过渡.又如：由倒叙转入顺叙时需要过渡，当引入倒叙时，要交待清楚；当事情交待完毕，仍回到顺叙时，也要过渡.）. 5、记叙时间发生转换；或地点发生转移时，需要过渡. （三）、有时，还不用过渡. 有的文章，层次之间，段落之间具有自然过渡的属性，上下意思很紧密，就范不必另加什么过渡段落、过渡句.学会词语过度讲第四个问题：过渡技巧常用的有四种（用词语、句子、段落、（一）学会词语过渡 1、词语过渡的概念.什么是过渡词语？当文章的层次、段落之间意思的转换，并不复杂时，一般用其所长一个词、一个短语来过渡.词语过渡及句子过渡，统称“语句衔接.” “语句衔接”，是文章过渡的一种方法，是文章层次或段落之间的衔接转换. 2、词语过渡的作用. 语句衔接，它在上下文中起桥梁作用，使前后相关的两层意思或段落，上下连贯，承上启下.在写作时，重视语句衔接，可使文章完整、紧凑、自然、流畅. 3、、过渡词语的过渡方法常用的过渡词： 用连词：（因为、所以，因此等.） 用副词：（不过、固然等.）用方位词：（以上、以下、此外等.） 用序数词：（首先、其次，第一、第二等.一、二、三等.）过渡短语：（ 综上所述、由此可见、这样看来、总而言之 等.）用关联词语： 1、总分关系的：分述如下、综上所述、总之 等.2、两段之间是转折关系的：后一段落常用：但是，反过来说. 3、两段是补充关系的：另外、还有 等.在意思有较大的转折时：用：然而、不过，至于，现在 等词过渡. 用时间、方位词语：如去年、今年，过去、现在（表示时间转换）； 前面、后面，东、南、西、北等（表示地点转换） 4、〖词语过渡训练〗写作文 题目1：我站在鲜红的团旗下.提示：1、这是需要发挥联想的题目.2、要通过几个典型的事例，表述自已的成长过程.3、要注意语句衔接. 题目2：《——促使我进步》.提示：1、在半命题中可以填上：爸爸、妈妈、姐姐等.2、“促使”是题眼，“促使”的方法：或是言教，或是身教；可以是学习上的进步，也可写思想认识上的进步.3、要注意语句衔接.用过渡句过渡（二）学会用句子过渡 1、、过渡句的运用.用承上启下的句子过渡，要用一个完整的句子过渡，或用二个句子过渡.句子过渡，常借助“因为”、“所以”，“虽然”、“但是”、“可是”等关联词，组成一句话来过渡. 2、、过渡句的作用. 过渡句起到连接上下文、承上启下之作用.用一个完整的句子过渡，如果过渡句在一段之首——起承上启下作用；如果过渡句在一段之末——起启下的作用. 用过渡句（或过渡段）过渡，在时间、场面、议论的重点等有大的转换时，在各大层次之间进行转换时，在叙、议之间，互相转换时，往往用过渡句（或过渡段）过渡.有时，也用空行来表示. 3、根据过渡句所在的位置，有三种过渡方法： a\过渡句置于段首：用下段首句过渡. 用下段首句过渡，起挈领下文的作用，称为“启下过渡”. 如《党员登记表》文中用“这实在是出乎敌人的意料之外的”一句过渡，既承接上文（敌人严刑追逼党员登记表，黄淑英母女英勇斗争.）又引起下文（母。
6. 写作文如何开头、结尾和过渡这是文章最常见的开头，开门见山，十分明确.如《养花》、《背篼》等.2）引人入胜.这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面，设置了一个悬念，引人入胜.如《我的伯父鲁迅先生》等.3）先作铺垫。
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7. 小学运用过渡段的作文150字天都与数字打交道。他有着乌黑的头发，鼻子好像上辈子得罪了眼睛，帮眼睛“扛”着一副眼镜，弄得自己“身上”凹下了两个“洞”。
爸爸感动我的事就像海边的沙子，不可计数。可让我至今还记忆犹新的是指导我背书的事。
背诵***课文第***段到第***段。我看了，立刻犯了难：那么长的文字，怎么记得住呀？要知道，那时候我可是最讨厌背书了。
我把那几段读了好几遍，可就是背不出来。正好爸爸下班回来了，他拖着疲倦的身子，坐在沙发上，见我那模样，觉得很奇怪，向我问明了原因，说：“原来是这样。你先看一共有几个自然段，每一自然段有几句话，再记清楚每一自然段先写了什么，再写了什么，最后写了什么，特别注意那个承上启下的过渡句。关上书，试着背一下。哪些地方背不出来。 天都与数字打交道。他有着乌黑的头发，鼻子好像上辈子得罪了眼睛，帮眼睛“扛”着一副眼镜，弄得自己“身上”凹下了两个“洞”。
爸爸感动我的事就像海边的沙子，不可计数。可让我至今还记忆犹新的是指导我背书的事。
背诵***课文第***段到第***段。我看了，立刻犯了难：那么长的文字，怎么记得住呀？要知道，那时候我可是最讨厌背书了。
我把那几段读了好几遍，可就是背不出来。正好爸爸下班回来了，他拖着疲倦的身子，坐在沙发上，见我那模样，觉得很奇怪，向我问明了原因，说：“原来是这样。你先看一共有几个自然段，每一自然段有几句话，再记清楚每一自然段先写了什么，再写了什么，最后写了什么，特别注意那个承上启下的过渡句。关上书，试着背一下。哪些地方背不出来，再多几遍，就能背诵了。”“哦”，我还是没有一点兴趣。“我们来比赛，看谁先背诵出来，好不好？”爸爸说。“那好呀！”我来劲了，兴致勃勃地按爸爸教的方法读起课文来。我心里想这么长的文章爸爸肯定背不出来。
过渡句的写法有三种方法：过渡置于段首：用下段首句过渡；过渡置于段末：用上段句尾过渡；过渡置于段中：用段中句子过渡。
1、过渡置于段首：用下段首句过渡。
用下段首句过渡，起领下文的作用，称为“启下过渡”。如《党员登记表》文中用“这实在是出乎敌人的意料之外的”一句过渡，既承接上文（敌人严刑追逼党员登记表黄淑英母女英勇斗争）又引起下文（母女牢房见面，连夜秘商对策）使故事情节得到进一步发展。
2、过渡置于段末：用上段句尾过渡。
过渡句放在段末，起小结前文，引出新意的作用，可称为“承上过渡”。如《赵州桥》，在介绍了赵州桥“雄伟”、“牢固”这些特征后，用“这座不但牢固，而且”这个过渡，自然显示下文将是描写桥的“美观”这个特征。这样过渡，把描写的内容、顺序都交待清楚了
3、过渡置于段中：用段中句子过渡。
如《反对党八股》一文中的一句“长而空不好，短而空就好了么？也不好。”作者用这一设问句过渡，既承接上面对“长而空”的批判，又开启下面对“短而空”弊病的阐述，调“应当禁绝一切空话并且明确指出“我们反对的是空话连篇，言之无物的八股”。
过渡句简介：
一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
总体上过渡句的作用是——总结上文，引出下文，承上启下。一、由一件事转到另一件事情时需要过渡。二、记叙的时间发生变化时需要过渡。三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四、运用插叙时的起止处需要过渡。
常见的过渡词有：
1、表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近。
2、表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之。
3、表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经。
4、表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者。
1. 语文作文过渡段怎么写
过渡段是文章中，划分段落的时候，起承上启下的作用。
在文章中是，划分段落的时候，过渡段从结构上讲，就是承上启下。从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，我们把过渡段划分到下一部分去。
大的段落之间有一些过渡性的简短小自然段出现，这些都是所谓的过渡段。是使文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。具体地说，过渡性的句段在结构上对上面的文章起着概括的作用。
过渡段的作用：承上启下、分段、概括段意、理解思想内容、归纳中心。
2. 写作文怎样过渡怎样写作文（八）：怎样过渡2（史振声） 讲第一个问题：过渡的概念 过渡，是指文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式。
所谓“过渡”，主要是指段落之间的衔接和转换。 具体一点说：由这层意思向另层意思转换；或由这段内容向另段内容发展，在这中间要用话串起来，这就是“过渡”。
“过渡”的实质：它是文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式。是文章内容转换的一种重要手段。
也是段落与段落，层次与层次之间衔接的一种常见的形式。 讲第二个问题：过渡的作用 桥梁的作用： 过渡在上下文中间起桥梁和接榫作用。
过渡像桥梁，它连接两头，连接层与层，段落与段落，把上下文的意思衔接起来。它像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。
而且有助于表现主题思想。 过渡好，文章显得结构严谨，前后连通贯； 需要过渡而没过渡，或过渡欠妥，都会影响文章的表达效果，甚至会给读者的思路造成混乱.连接不好的文章，就会显得生硬、别扭、不通畅。
因此，要重视文章的过渡，学会过渡技巧。 讲第三个问题：要重视过渡技巧 （一）、要重视文章的过渡。
一篇作文，当一层意思说完转到另一层意思时，不仅要注意内在的联系，还要注意形式上的衔接，让读者的思路顺利的由前者过渡后者，不致感到有什么空隙。 （二）、在什么情况下才需要过渡呢？ 〖从适用范围上看〗 1、在结构变化中，需要过渡（如：由总述转为分述；或由分述转为总述时，需要过渡）。
2、在内容变化中，需要过渡（如：由一个问题转为另一个问题；或由一层意思转为另一层意思时，需要过渡；又如：从一件事情的叙述，转到另一件事情的叙述，需要过渡）。 3、在表达方式变化中，需要过渡（如：由叙述转为议论；或者说由议论转为叙述时，需要过渡；又如：论述问题，由总到分，或由分到总时需要过渡）。
4、在表现手法变化中，需要过渡（由顺叙转为插叙；或由插叙转为顺叙时，需要过渡；叙述与议论，顺叙与倒叙、插叙等相转接时，需要过渡。如：运用插叙时，在起止处，需要过渡。
又如：由倒叙转入顺叙时需要过渡，当引入倒叙时，要交待清楚；当事情交待完毕，仍回到顺叙时，也要过渡。）。
5、记叙时间发生转换；或地点发生转移时，需要过渡。 （三）、有时，还不用过渡。
有的文章，层次之间，段落之间具有自然过渡的属性，上下意思很紧密，就范不必另加什么过渡段落、过渡句。 学会词语过度 讲第四个问题：过渡技巧常用的有四种（用词语、句子、段落、（一）学会词语过渡 1、词语过渡的概念。
什么是过渡词语？当文章的层次、段落之间意思的转换，并不复杂时，一般用其所长一个词、一个短语来过渡。词语过渡及句子过渡，统称“语句衔接。”
“语句衔接”，是文章过渡的一种方法，是文章层次或段落之间的衔接转换。 2、词语过渡的作用。
语句衔接，它在上下文中起桥梁作用，使前后相关的两层意思或段落，上下连贯，承上启下。在写作时，重视语句衔接，可使文章完整、紧凑、自然、流畅。
3、、过渡词语的过渡方法常用的过渡词： 用连词：（因为、所以，因此等。） 用副词：（不过、固然等。）
用方位词：（以上、以下、此外等。） 用序数词：（首先、其次，第一、第二等。
一、二、三等。）过渡短语：（ 综上所述、由此可见、这样看来、总而言之 等。）
用关联词语： 1、总分关系的：分述如下、综上所述、总之 等。2、两段之间是转折关系的：后一段落常用：但是，反过来说。
3、两段是补充关系的：另外、还有 等。在意思有较大的转折时：用：然而、不过，至于，现在 等词过渡。
用时间、方位词语：如去年、今年，过去、现在（表示时间转换）； 前面、后面，东、南、西、北等（表示地点转换） 4、〖词语过渡训练〗写作文 题目1：我站在鲜红的团旗下。提示：1、这是需要发挥联想的题目。
2、要通过几个典型的事例，表述自已的成长过程。3、要注意语句衔接。
题目2：《——促使我进步》。提示：1、在半命题中可以填上：爸爸、妈妈、姐姐等。
2、“促使”是题眼，“促使”的方法：或是言教，或是身教；可以是学习上的进步，也可写思想认识上的进步。3、要注意语句衔接。
用过渡句过渡 （二）学会用句子过渡 1、、过渡句的运用。用承上启下的句子过渡，要用一个完整的句子过渡，或用二个句子过渡。
句子过渡，常借助“因为”、“所以”，“虽然”、“但是”、“可是”等关联词，组成一句话来过渡。 2、、过渡句的作用。
过渡句起到连接上下文、承上启下之作用。用一个完整的句子过渡，如果过渡句在一段之首——起承上启下作用；如果过渡句在一段之末——起启下的作用。
用过渡句（或过渡段）过渡，在时间、场面、议论的重点等有大的转换时，在各大层次之间进行转换时，在叙、议之间，互相转换时，往往用过渡句（或过渡段）过渡。有时，也用空行来表示。
3、根据过渡句所在的位置，有三种过渡方法： a\过渡句置于段首：用下段首句过渡。 用下段首句过渡，起挈领下文的作用，称为“启下过渡”。
如《党员登记表》文中用“这实在是出乎敌人的。
3. 关于爱心作文过渡段怎么写但在文明程度越来越高的当今社会，不讲社会公德的现象，依然大有存在，我们很容易碰到这些情形，有的人在公共场合毫无忌惮地吞云吐雾；有的人扔果皮纸屑时总喜欢在空中划出优美的弧线；有的人将音响放得惊天动地，强求附近居民与其同乐；公共汽车上年轻力壮的小伙子抢占着老幼病残孕专座，见到一手吊扶手、一手抱孩子被晃得像风铃一样的妇女，依旧心安理得。这些现象甚至多到让人见怪不怪的地步。问题真正出在哪儿？是这些人没有受过这方面的教育吗？是没有人做出榜样吗？是这方面的宣传还不够吗？是公共道德在当今没必要讲了吗？我看都不是。我们都把眼光投向了别处，投向了物质的东西，只想着取得到的快乐，却忽略了自我通过给予别人自己的爱心而得到的快乐。
我们的爱心就是别人最大的快乐
可以做适当修改
4. 写作文如何开头、结尾和过渡这是文章最常见的开头，开门见山，十分明确.如《养花》、《背篼》等.2）引人入胜.这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面，设置了一个悬念，引人入胜.如《我的伯父鲁迅先生》等.3）先作铺垫。
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