对于教师资格面试板书的要求并没有固定时间书写板书，教师资格面试考试时，只要根据自己课堂需要书写即可。每一位应试者都应该把自己置身于假想的学生面前，考量实际上课中学生与自己互动的情况，板书必须按照课堂的节奏进行规范的设计。
板书的意义：板书是使学生通过视觉而得知识信息的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。它比从听觉获得信息的时间长几倍。板书有利于巩固课堂所学的知识，因而是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学手段。
板书表现下面三个方面：
第一、调控学生思路。学生看着板书，听着教师的讲解，就会依据板书所提示的课题，边听边思考，板书的内容就可以引导和调控学生的学习思路，使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。
第二、构建知识结构。每门学科都有自己的知识结构和体系，这些知识结构和体系往往用语言表述不容易阐述清楚，但以板书的形式将其表现出来，就可以使学生掌握知识的框架和结构，帮助学生构建知识结构。
第三、变抽象为具体。课堂上只有教师的语言描述和抽象的讲解，学生不易在具体思维的基础上扎实地建立起知识体系。如果通过板书，边讲边板书，就可以使抽象的知识变得形象具体，使学生理解科学的概念、定量、法则、公式，而且容易使学生理解和掌握知识。
对于教师资格面试板书的要求并没有固定时间书写板书，教师资格面试考试时，只要根据自己课堂需要书写即可。
每一位应试者都应该把自己置身于假想的学生面前，考量实际上课中学生与自己互动的情况，板书必须按照课堂的节奏进行规范的设计。
板书的意义：板书是让学生通过视觉获得知识和信息，它是利用视觉最简单的沟通渠道。获取信息所花的时间是听信息的几倍。板书有利于巩固课堂所学知识，是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学方法。
板书表现了以下三个方面：
第一，规范学生的思维。学生看着黑板，听老师讲解，会根据黑板提示的话题，边听边思考，黑板上的内容可以引导和控制学生的学习思路，使学生的思维和注意力集中在老师说的话题上。
第二，构建知识结构。每一门学科都有自己的知识结构和体系，往往不容易用语言解释清楚，但可以用板书的形式表达出来，这样学生就可以掌握知识的框架和结构，帮助学生构建知识结构。
第三，化抽象为具体。在课堂上，仅靠教师的语言描述和抽象讲解，很难使学生在具体思维的基础上建立起坚实的知识体系。如果在黑板上写字，在说话和写字的同时，它可以使抽象的知识变成具体的，使学生理解科学的概念、数量、规律、公式，并容易使学生理解和掌握知识。
以上内容参考：百度百科-教师招聘考试
以上内容参考：百度百科-板书
是全英文的,但是有些说明可以是中文教案一般就是教学目标 教学重难点 教学准备 实施过程：warm-up presentation practice extension 教学反思 这几个部分
小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力
扩展资料
国家规定
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；
（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）
（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；
（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；
（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
百度百科-教师资格证