中央音乐学院招聘指挥系教师岗面试考核内容有器乐表演能力，听音与试唱能力，乐理。根据查询中央音乐学院官网的招生简章显示，中央音乐学院招聘指挥系教师岗面试考核内容有器乐表演能力，听音与试唱能力，乐理，钢琴和试唱练耳等，分为初试复试和三试，主要考察应聘者的行为举止、心理素质、创作、演奏(演唱)水平、学术水平,组织教学及与学生互动能力等。
写面试评价意见的需要重点关注的内容包括：总体评价、专业技能、工作态度、团队合作、发展潜力等。
一、总体评价
总体评价是面试评价意见中的一个重要部分，用于对面试者在整个面试过程中的表现进行综合性评价。以下是一些常用的总体评价词汇和表达方式：
优秀：表现优异，技能扎实，有经验，具有较高的素质和能力等。
良好：表现良好，有一定的技能和素质，有发展潜力，需要进一步提高等。
中等：表现一般，缺乏一定的技能和素质，需要加强相关能力的培养等。
不合格：表现不足，技能和素质都存在缺陷，不适合当前职位等。
突出：表现特别突出，具有某方面的特别能力或者经验，能够为企业做出贡献等。
二、专业技能
专业技能是面试评价意见中的一个重要部分，用于评价面试者在相关职业领域内的专业知识和技能水平。
扎实：具备扎实的专业知识和技能，能够熟练掌握相关工具和软件，有丰富的实践经验。
熟练：熟练掌握相关工具和软件，能够熟练应用，能够快速解决问题。
全面：掌握了相关领域的全部知识和技能，具备较强的综合应用能力，能够灵活应对各种情况。
深入：具有深入的专业知识和技能，能够独立进行复杂的专业问题解决。
精通：在相关领域内达到了较高的水平，对行业发展趋势和前沿技术有较深入的了解。
三、工作态度
工作态度是面试评价意见中的一个重要部分，用于评价面试者对待工作的态度和行为表现。
积极主动：具有积极的工作态度，自觉承担工作职责，能够主动解决问题和完成任务。
认真负责：对工作认真负责，对细节和质量有高度的要求，能够保证工作的完成度和质量。
合作协调：具有良好的团队合作精神，能够积极参与团队工作，与同事沟通协调良好。
勤奋努力：勤奋努力，能够承担较大的工作量和压力，具有良好的工作习惯和效率。
稳定可靠：稳定可靠，工作态度端正，能够按时按质地完成工作任务，具有较高的工作纪律和职业素养。
四、团队合作
团队合作是面试评价意见中的一个重要部分，用于评价面试者在团队合作中的表现和能力。
协作能力：能够积极参与团队合作，与同事沟通协调良好，能够与他人共同完成任务。
互助精神：具有互助精神，能够主动为同事提供帮助和支持，促进团队协作和共同进步。
沟通能力：能够清晰明了地表达自己的意见和看法，积极倾听他人的意见和建议，能够有效地沟通合作。
团队意识：具有强烈的团队意识，能够理解并尊重团队目标和团队成员的需求，为实现团队目标而努力。
领导能力：具有一定的领导能力，能够合理分配任务和资源，带领团队有效地完成工作任务。
五、发展潜力
能具备的潜力和发展方向。
学习能力：具有较强的学习能力和自我学习能力，能够不断学习新知识和新技能，适应工作变化和发展需求。
创新能力：有一定的创新能力和创意思维，能够提出新的想法和解决方案，为团队和公司带来新的发展机会。
适应能力：能够快速适应新环境和新工作，具有较强的适应能力和应变能力，能够在工作中快速反应和做出调整。
领导潜力：具有一定的领导潜力，能够有效地管理和指导团队，带领团队完成工作任务，并在未来可能成为优秀的领导者。
发展潜力：具有较高的发展潜力和职业规划，能够在未来的工作中不断发展自己，拓展自己的职业发展道路。
小学音乐面试常考曲目一般为幼儿歌曲，如《丰收歌》、《彩色的中国》、《大鹿》等曲目。
小学乐音面试流程：
1、候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2、抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取1道试题，经考生确认后，系统打印试题清单。接着考生备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。
3、回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。考生进行试讲/演示：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。
4、答辩：考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
注：教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
扩展资料：
报考条件：
一、思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德；经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。
二、各种教师资格应当具备的学历要求
1、取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历．其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
2、取得小学教师资格．必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4、取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格．应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
5、取得中等职业学校实习指导教师资格．应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。由于中等职业学校实习指导教师教育教学的特殊性．对于一些具有特殊技艺的人员．学历要求还可以适当放宽，具体放宽到什么程度，要根据个人所具有的特殊技艺而论。
6、取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
百度百科-教师资格证
人民网-教育部副部长:?中小学音乐美术教师缺额仍比较大
1、理论知识测试：面试中可能会涉及暂时搁置上或下行调的多音部作品如何处理乐器与视唱练耳，和对和声和作曲基础的掌握情况等理论知识考察，在思路清晰和正确回答问题的同时还需要展现出自己扎实的学术基础和深度的思考能力。
2、交流能力测试：指挥专业强调的是团队协作和领导能力，因此面试时评委也会考察您的沟通和表达能力。可能会有团队讨论、情景演练、跟唱等测试，以此考察您是否具备与其他音乐人合作共事的潜能。
1.描写个唱歌好的的成语有哪些
感心动耳：感心：心受感动；动耳：悦耳。形容音乐极其感动人。
虎斑霞绮，林籁泉韵：绮：美丽；籁：孔穴中发出的声响；韵：悦耳和谐的声音。形容自然界景色秀丽，各种声音悦耳动听。
金徽玉轸：徽：系琴弦的丝线；轸：转动琴弦的轴。高贵、雅致的琴徽和琴轴。形容流畅悦耳的琴声。也比喻超凡脱俗的雅调。
林籁泉韵：风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。
袅袅余音：袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅” 。
2.描写歌唱得好的优美词语和语句有哪些
那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
余音袅袅，她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
绕梁三日不绝于耳
像百灵鸟
描写唱歌认真的句子
1、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
2、各个班级陆续登上舞台表演，五彩的聚光灯一齐照向他们，好像同学们的歌声因此更动听。唱得最好的是五年五班，他们有很多道具，让人感到似乎看到了歌中的情景，歌声也十分动听。前面几个同学的舞蹈更是衬托了歌声，简直令人陶醉。
3、瞧！同学们正在专心致志地学歌呢，多认真呀！站得笔直的，不发出一点儿说话的声音。甚至有几个男生扯开了喉咙放声高歌起来，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，挠挠头就过去了。那一遍一遍的认真，终于学会了，同学们激动得欢呼雀跃。俗话说得好，“好的开头是成功的一半”，开头好，相当于“开门红”，大吉大利！
4、歌是学会了，可不练习怎么行？每到下午第四节课，就是我们班的“singtime”，那慷慨激昂的 *** ，振奋人心的歌词，我们唱得是信心满满。一遍又一遍，一次又一次，我们努力地练习，赢得这次大合唱比赛，是大家共同的希望。大家有着共同的目标，有着共同的行动，心往一处想，劲往一处使，我相信我们会成功的。
5、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！（）暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
6、我们嘹亮的歌声从我们的口中飘向观众席。慢慢的我的心情放松了，心里的那块石头落地了。跟着音乐的旋律，我们的身体左右摇摆起来。朱老师指挥得更有力了，她的额头上出现了晶莹的汗水，我们的歌声更加的洪亮了，同学们的笑容更加灿烂了。
7、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
3.形容指挥动作优美的词语有哪些1. 缓歌缦舞 [ huǎn gē màn wǔ ]
意思是柔美的歌声和舞姿。
2. 缓歌慢舞 [ huǎn gē màn wǔ ]
柔和的歌声和舒缓的舞姿。唐 白居易 《长恨歌》：“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”亦作“ 缓歌缦舞 ”。 宋 李纲 《荔枝词》集句：“ 沉香亭 北倚栏干，缓歌缦舞凝丝竹。”3. 矫若游龙 [ jiǎo ruò yóu lóng ]
常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜。同“矫若惊龙”。4. 翩跹而舞 [ piān xiān ér wǔ ]
翩跹：轻扬飘逸的样子。常用以形容轻快旋转的舞姿。5. 婀娜多姿 [ ē nuó duō zī ]
三国·魏·曹植《洛神赋》：“华容婀娜令我忘餐。”
4.形容歌唱的好的词语绕梁三日、余音袅袅、洋洋盈耳、娓娓动听、余音绕梁
一、绕梁三日
白话释义：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。
朝代：春秋战国
作者：列御寇
出处：《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐；匮粮；过雍门；鬻歌假食；既去而余音绕梁；三日不绝；左右以其人弗去。”
翻译：以前韩国的娥东面的齐国；没有粮食；经过雍门；靠卖唱吃；离开后，余音绕梁；三日不停；左右的人把那人就走了
示例：绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼。
二、余音袅袅
白话释义：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
朝代：宋
作者：苏轼
出处：《前赤壁赋》：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。”
翻译：那箫声呜呜地响着，如怨如仰慕，如泣如诉；尾声婉转悠长，像绵绵不断的细丝在耳际缭绕
示例：珍珠之歌随波荡漾，余音袅袅，终于完全消失。
三、洋洋盈耳
白话释义：形容讲话、读书的声音悦耳动听。
朝代：约公元前540~公元前400
作者：孔子的**及再传**
出处：《论语·泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。”
翻译：孔子说：“从太师挚开始演奏，到结尾演奏《关雎》乐曲的时间里，美妙动听的音乐都充盈在耳边。”
示例：只听她洋洋盈耳的说道：方长官您好，我代表我们董事长，向您表示最衷心的感谢，感谢您和您的部下们今天的救命大恩。
四、娓娓动听
白话释义：话说得婉转生动，使人喜欢听。
朝代：清
作者：曾朴
出处：《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
示例：小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
五、余音绕梁
白话释义：形容歌声优美，给人留下深刻印象。
朝代：春秋战国
作者：列御寇
出处：《列子·汤问》：“既去；而余音绕梁；三日不绝；左右以其人弗去。”
翻译：韩娥去齐国，路上断了粮，便以歌唱求食。唱后歌声绕着屋梁三天不绝。
示例：小妞一曲唱完了，但她美妙的歌声却余音绕梁，使人久久沉浸其中。
5.形容说话唱歌声音好听的词语或句子词语：婉转动听，莺声燕语 ，绵言细语，余音袅袅，感心动耳，清歌雅舞，洋洋盈耳，歌声绕梁，
句子：1、声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。
2、觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗？
3.那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
4.她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
5.你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。
6.形容歌唱的好的词语有哪些余音绕梁yú yīn rào liáng
洋洋盈耳yáng yáng yíng ěr
娓娓动听wěi wěi dòng tīng
余音袅袅yú yīn niǎo niǎo
绕梁三日rào liáng sān rì
1、余音绕梁yú yīn rào liáng
释义：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。出自于《列子·汤问》，在描写这一情节时说“余音绕梁，三日不绝”。从此，人们称赞歌声或音乐的美妙，余音不绝，就常用“绕梁三日”来比喻。
例句：他美妙的歌声深深地打动听众，真是余音绕梁，三日不绝。
2、洋洋盈耳yáng yáng yíng ěr
释义：洋洋：众多；盈：充满。 指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。出自于《论语·泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。”
例句：今也名贤秀士，济济一堂，大义正音，洋洋盈耳。
3、娓娓动听wěi wěi dòng tīng
释义：形容善于讲话，使人喜欢听。出自于清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
例句：她讲得娓娓动听，妹仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
4、余音袅袅yú yīn niǎo niǎo
释义：余：剩下来的，多余的。音：音乐，声音。袅袅：缭绕。 形容音乐悦耳动听，令人沉醉。出自于宋·苏轼《前赤壁赋》：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。”
5、绕梁三日rào liáng sān rì
释义：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。出自于《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐；匮粮；过雍门；鬻歌假食；既去而余音绕梁；三日不绝；左右以其人弗去。”
例句：他的表情很为细腻，可说一丝不苟，嗓子也很响亮，唱几句真的是响遏行云，可以绕梁三日。
6、声动梁尘shēng dòng liáng chén
释义：形容歌声嘹亮动人。出自于出处 汉·刘向《别录》：“汉兴，鲁人虞公善雅乐，发声尽动梁上尘。”
7.描写大合唱的好词好句你好！描写大合唱的好句：
1.我们嘹亮的歌声从我们的口中飘向观众席。慢慢的我的心情放松了，心里的那块石头落地了。跟着音乐的旋律，我们的身体左右摇摆起来。朱老师指挥得更有力了，她的额头上出现了晶莹的汗水，我们的歌声更加的洪亮了，同学们的笑容更加灿烂了。
2.、那慷慨激昂的 *** ，振奋人心的歌词，我们唱的是信心满满。一遍又一遍，一次又一次，我们努力地练习，赢得这次大合唱比赛，是大家共同的希望。大家有着共同的目标，有着共同的行动，心往一处想，劲往一处使，我相信我们会成功的。
祝你生活愉快！
在求职过程过程当中，招聘单位通常会要求求职者在简历当中填写自己的意向。写明自己的求职意向，能让企业清晰的了解你的职业发展方向，也决定了企业是否决定录用你。
很多人对求职意向的了解仅在层面上的了解，其实这里大多学问，下面我们来详谈下。
很多人在被用人单位要求填写求职意向的时候，通常都会写比较模糊并且长篇大论的描述。
求职意向就是要根据个人的爱好和能力，对自己进行职业规划，明确自己所要从事的职业，从而有针对性的去寻找合适的工作。明确了求职意向，找工作的时候就能不偏方向，明确求职意向，是一个人找工作的第一步。包括：意向的工作性质、工作行业、工作地点、职位、待遇这几个方面。
切记过于宽泛：求职意向是应聘简历的核心内容，应当尽可能明确和集中，并与自己的专长、兴趣等相一致。在阐述时力求简短、简洁，明确地告诉未来的雇主：我们在寻找什么样的工作机会，包括职位类型，角色定位。千万不要写什么:我未来希望往管路
类职位发展的类似语术。
最佳写法：应做到语言精炼、概括性强，要避免含糊笼统、无针对性。最佳的写作方法应该是：行业+职位名称或者行业+精准的职位名称。
没错，这也是表现自己特长的一个机会！在描述你的求职意向之前，先回答这样一个问题：“我怎样才能展示自己是最佳的候选人呢？”想想自己有哪些能力和特 长，然后切中要点地写出来，切忌空泛。比如说：拥有A和B技能，谋求公司的C职位。这样能体
现出，我们能为雇主做些什么。
求职意向多半应该根据你所学专业来确定
专业对口的岗位，多半适用于想从事本专业相关的岗位。
需要多学科的岗位。适用于对自己专业不是太感兴趣，但又不想完全放弃的毕业生。
转行的岗位。上大学就是想拿个学位而已，从事的岗位和专业毫无关系。
一线城市机会多，但竞争厉害；二、三线城市竞争相对不是太激烈，但今后发展空间受制约。各人可根据实际情况选择，在二、三线城市提升了能力再杀向一线城市机会也是很多的。求职区域也不要太多，否则后面面试时要把自己跑死！
多了解社会动态，了解各行各业的薪酬待遇，现在以及未来的发展状况。
当我们同学们在讨论月薪几K几K时，你是否知道用人单位HR说的这个收入包含了哪些内容？这样月薪的获得是否需要具备什么样的条件？多了解没有错！
编写一份出色的简历可以帮助您获得面试机会。以下是一些建议，可以帮助您写好简历：
简洁明了的格式：确保简历的格式整洁、易读。使用清晰的标题和段落来分隔不同的部分。使用简洁的字体和恰当的字号。
个人信息：在简历的顶部提供您的姓名、****和电子邮件地址。如果适用，还可以包括您的 LinkedIn 链接或其他专业社交媒体链接。
职业目标陈述：在简历的开头，用一两句话简要概括您的职业目标和个人定位。这可以帮助雇主快速了解您的求职意图。
教育背景：列出您的教育经历，包括学位、学校名称、就读时间和相关荣誉。如果您有相关的培训经历或证书，也可以在此部分提及。
工作经历：按照时间倒序列出您的工作经历。对于每个工作经历，包括公司名称、职位、工作时间和主要职责。突出您在工作中取得的成就和贡献，使用有力的动词来描述您的责任和成果。
技能和成就：列出您的技能和专业知识，包括与目标职位相关的软技能和硬技能。此外，如果您有任何与工作相关的成就、奖项或认证，请在这里突出显示。
项目经历：如果您在过去的项目中有突出表现，可以在简历中列出这些项目，并描述您在项目中的角色、职责和成果。
自我介绍：在简历的末尾，写一段简短的自我介绍，强调您的核心竞争优势和与目标职位的匹配度。
校对和编辑：仔细校对和编辑您的简历，确保没有拼写错误或语法错误。使用专业的语言，并注意排版的一致性。
量身定制：根据每个职位的要求，调整和优化您的简历。突出与目标职位最相关的技能和经验。
最后，请记住简历是您展示自己的工具，因此要确保它清晰、简洁、有吸引力，并突出您的优势和成就。
你怎么没有说自己是哪个专业的呢？ 不知道你是声乐、器乐还是理论的啊~
下面是音教的～音教分2类：
1、音乐学
⑴音乐学（音乐教育方向），该专业方向初、复试一次性进行。
①声乐演唱：不同风格声乐作品2首（自弹自唱，不另配〔带〕）伴奏）；②钢琴演奏：大、小调音阶、琶音1套（两升两降调号以内〔含两升两降〕、四个八度），练习曲1首（车尔尼练习曲299及以上程度），乐曲1首（含音乐会练习曲）；③朗诵短文（诗）1篇（首）；④加试舞蹈或其它1项乐器（达到及格分数〔百分制的60分〕之后，按每5分增加0.1分计入百分制的专业结构成绩。“加试”为考生自愿参加的考试科目，是否加试由考生自主选择）。
由考试委员会指定演唱和演奏全部或演唱和演奏部分。
专业基础（C类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：声乐42%+钢琴40%+朗诵3% +专业基础15%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
⑵音乐学（理论方向），该专业方向初、复试一次性进行。
①中外音乐基础知识（以国家颁布的《中小学音乐课程标准》为依据，参考“经全国中小学教材审定委员会审查通过”的由人民音乐出版社和人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《音乐》）；②音乐文论写作：听音乐写作文1篇；音乐议论文1篇；③面试（演奏〔钢琴或其它乐器〕；演唱〔作品风格不限〕；回答问题〔内容限于“经全国中小学教材审定委员会审查通过”的由人民音乐出版社和人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《音乐》〕）。
专业基础（C类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：中外音乐基础知识35%+音乐文论写作30%+面试25%（演唱10%、乐器演奏10%，回答问题5%）+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
音乐表演
⑴ 指挥（乐队指挥、合唱指挥）方向，该专业方向初、复试一次性进行。
专业：指挥（5首作品或大型作品5个乐章，需含合唱及管弦乐作品）；作曲Ⅰ（歌曲写作与单旋律发展）；基础和声；面试（钢琴演奏〔必须演奏相当于车尔尼《钢琴练习曲》op.299及以上水平的乐曲1首〕、民歌〔或戏曲、说唱〕演唱等综合素质考察）。
由考试委员会指定指挥全部或指挥部分。
专业基础（A类）：视唱（包括二声部弹唱，考试在面试中进行）；听写；乐理。
专业结构成绩：专业85%（主科45%〔指挥60%、作曲Ⅰ40%〕+基础和声20%+乐器演奏15%+综合素质20%）+专业基础15%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
⑵ 演唱（美声、民族声乐）方向
民族声乐
初试：歌曲2首。
复试：不同风格的歌曲5首（其中应包含1首传统民歌或根据传统民歌改编的歌曲或戏曲、说唱风格的歌曲）；音域测试。
由考试委员会指定演唱全部或演唱部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
美声
初试：歌曲2首。
复试：不同风格的歌曲5首（其中应包含中国歌曲1首；外国艺术歌曲或外国歌剧咏叹调1首，用原文演唱）；音域测试。
由考试委员会指定演唱全部或演唱部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业（演唱）90%+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
说明：报考演唱方向的考生自备伴奏。初试时不化浓妆、**演出服、**鞋跟超过5cm以上的高跟鞋，复试自便。
⑶ 中国乐器演奏方向、中西管弦乐器演奏与编导中的中国乐器演奏与编导方向
①二胡、琵琶、扬琴、古筝、竹笛、笙、唢呐（中西管弦乐器演奏与编导中的中国乐器演奏与编导方向）
初试：快速或技巧性练习曲1首；有一定难度的、不同风格的乐曲2首。
复试：快速或技巧性练习曲1首；有一定难度的、不同风格的乐曲4首；视奏。
由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
②民族打击乐器
初试：中国大鼓乐曲1首；排鼓乐曲1首；自选乐器演奏（从板鼓、键盘打击乐、小军鼓中自选）练习曲或乐曲1首。
复试：中国大鼓乐曲1首；排鼓乐曲1首；键盘打击乐器乐曲或练习曲1首；小军鼓乐曲或练习曲1首；自选乐器演奏（从定音鼓、板鼓、手鼓、组合打击乐器中自选）练习曲或乐曲1首。
由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%（演奏95%、视奏5%）+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
⑷ 西洋管弦（打击）乐器演奏方向、中西管弦乐器演奏与编导（西洋管弦乐器演奏与编导）方向
①小提琴
初试：
大、小调音阶1套（三个八度、四升四降调号以内〔含四升四降〕）；七种琶音1套（三个八度、四升四降调号以内〔含四升四降〕）；三度、六度、八度、伸指八度、十度双音（两个八度）；
以上内容必须在同调性内完成。
练习曲1首（选自罗德、顿特op.35、帕格尼尼随想曲）；巴哈无伴奏组曲或巴哈无伴奏奏鸣曲一个乐章或炫技性乐曲1首。
复试：
大、小调音阶1套（三个八度、四升四降调号以内〔含四升四降〕）；七种琶音1套（三个八度、四升四降调号以内〔含四升四降〕）；三度、六度、八度、伸指八度、十度双音（两个八度）；
以上内容必须在同调性内完成。
技巧难点不同的练习曲2首（选自罗德、顿特op.35、帕格尼尼随想曲）；巴哈无伴奏组曲或巴哈无伴奏奏鸣曲一个乐章或炫技性乐曲1首；协奏曲1个乐章；
以上内容要求背谱演奏；协奏曲和有伴奏的乐曲必须自备伴奏。
视奏（乐队声部片段）。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
②中提琴
初试：
大、小调音阶1套（三个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；七种琶音1套（三个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；三度、六度、八度双音（两个八度）；
以上内容必须在同调性内完成。
练习曲1首（选自克莱采尔练习曲及罗德、顿特op.35、帕格尼尼随想曲）；巴哈无伴奏组曲一个乐章或炫技性乐曲1首。
复试：
大、小调音阶1套（三个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；七种琶音1套（三个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）； 三度、六度、八度双音（两个八度）；
以上内容必须在同调性内完成。
技巧难点不同的练习曲2首（选自克莱采尔练习曲及罗德、顿特op.35、帕格尼尼随想曲）；巴哈无伴奏组曲一个乐章或炫技性乐曲1首；协奏曲1个乐章；
以上内容要求背谱演奏；炫技性乐曲和协奏曲必须有伴奏，伴奏自备。
视奏（乐队声部片段）。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
③大提琴
初试：
大、小调音阶1套（三个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；七种琶音1套（三个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；三度、六度、八度双音（两个八度）；
以上内容必须在同调性内完成。
练习曲1首（选自《大提琴练习曲》〔宋涛编2、3册〕、《波泊尔大提琴高级练习曲40首》）；巴哈无伴奏组曲一个乐章或炫技性乐曲1首。
复试：
大、小调音阶1套（三个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；七种琶音1套（三个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；三度、六度、八度双音（两个八度）；
以上内容必须在同调性内完成。
技巧难点不同的练习曲2首（选自《大提琴练习曲》〔宋涛编2、3册〕、《波泊尔大提琴高级练习曲40首》）；巴哈无伴奏组曲一个乐章或炫技性乐曲1首；协奏曲1个乐章；
以上内容要求背谱演奏;协奏曲和有伴奏炫技性乐曲必须自备伴奏。
视奏（乐队声部片段）。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
④低音提琴
初试：
大、小调音阶1套（二个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；七种琶音1套（二个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；练习曲1首（选自《赫拉贝、斯托尔希练习曲》）；巴哈无伴奏组曲一个乐章或炫技性乐曲1首。
复试：
大、小调音阶1套（二个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）；七种琶音1套（二个八度、两升两降调号以内〔含两升两降〕）； 技巧难点不同的练习曲2首（选自《赫拉贝、斯托尔希练习曲》）；巴哈无伴奏组曲一个乐章或炫技性乐曲1首；协奏曲1个乐章；
以上内容要求背谱演奏；协奏曲和有伴奏炫技性乐曲必须自备伴奏。
视奏（乐队声部片段）。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
⑤木管、铜管（含萨克斯）
初试：
大、小调音阶、琶音1套（三升三降调号以内〔含三升三降〕分别用连音、吐音吹奏）；快速或技巧性练习曲1首；乐曲1首。
复试：
大、小调音阶、琶音1套（三升三降调号以内〔含三升三降〕分别用连音、吐音吹奏）；技巧难点不同的练习曲2首；乐曲1首；奏鸣曲或协奏曲1个乐章；
以上内容要求背谱演奏；奏鸣曲、协奏曲和有伴奏的乐曲必须自备伴奏。
视奏（乐队声部片段）。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
⑥古典吉他
初试：
大、小调单音音阶2套（两升两降调号以内〔含两升两降〕，两个八度以上）；双音音阶1套（三、六、八、十度）；轮指练习曲或含有轮指技术的乐曲1首；练习曲1首（选自维拉·罗伯斯十二首高级练习曲、巴里奥斯练习曲和巴里奥斯音乐会练习曲）；中型独奏曲1首。
复试：
两升两降调号以内〔含两升两降〕、两个八度以上的大、小调单音音阶2套；三、六、八、十度双音音阶1套；轮指练习曲或含有轮指技术的乐曲1首；练习曲2首（维拉·罗伯斯十二首高级练习曲1首、巴里奥斯练习曲或巴里奥斯音乐会练习曲1首）；复调作品1首（选自巴赫无伴奏小提琴组曲、大提琴组曲或鲁特琴作品）；协奏曲第一乐章或二、三乐章或大型独奏乐曲1首；视奏。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
⑦西洋打击乐器：
初试：
军鼓：滚奏技巧1分钟（由慢至渐快至快至渐慢至慢，由ppp渐强到fff再渐弱到ppp演奏）；练习曲1首（选自《军鼓练习曲集》（科伊内编著）、《科劳·埃尔》）；
马林巴琴：大、小调音阶、琶音、分解**（各种升、降调号、三个八度以上）；练习曲2首（两个升、降调号以上，二棰或四棰）；
定音鼓：滚奏技巧（由ppp渐强到fff再渐弱到ppp）；制音技巧（各种音符、休止符）；练习曲1首。
复试：
军鼓：练习曲2首（选自《军鼓练习曲集》（科伊内编著）、《科劳·埃尔》）；独奏曲1首；
马林巴琴（二棰、四棰不限）：练习曲2首（三升三降调号以内〔含三升三降〕）；乐曲1首〔选自以下曲目：1、《匈牙利狂想曲》（捷克 包佩）；2、《查尔达什舞曲》（西班牙 蒙蒂）；3、《艾瑞克四首小品》（法国 艾瑞克）；4、《竹林》（日本 安贝圭子）；5、《樱花》（日本 安贝圭子）；6、《罗萨曼前奏曲》（法国 罗萨若）；7、《罗萨曼协奏曲》（法国 罗萨若）；8、《风纹》（日本 安贝圭子）；9、《蛙人》（日本 安贝圭子）；10、《北方的壶》（日本 安贝圭子）；11、《海》（日本 安贝圭子）；12、《传奇》（西班牙 阿尔信里尼）〕。
定音鼓：滚奏技巧（由ppp渐强到fff再渐弱到ppp）；制音技巧（各种音符、休止符）；练习曲2首；
自选乐器演奏（在爵士鼓、民族排鼓、中国大鼓、套鼓中任选）：练习曲、乐曲各1首。
视奏（军鼓和马林巴乐曲）。
以上各方向由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%（演奏95%、视奏5%）+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
⑸ 键盘乐器演奏方向、键盘乐器演奏与编导中的手风琴、电子管风琴演奏与编导方向
①钢琴演奏和钢琴艺术指导
初试：技巧性练习曲1首；古典奏鸣曲快板乐章（选自海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特）。
复试：复调作品（前奏曲与赋格）1首；技巧性练习曲2首（其中1首选自肖邦练习曲）；古典奏鸣曲快板乐章（选自海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特）；乐曲1首（中外不限）。
由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
②手风琴演奏、键盘乐器演奏与编导中的手风琴演奏与编导
初试：练习曲或快速技巧性乐曲1首；乐曲1首。
复试：复调作品1首；快速技巧性乐曲和练习曲各1首；不同风格乐曲2首（中外不限）。
由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
③电子管风琴演奏、键盘乐器演奏与编导中的电子管风琴演奏与编导
初试：练习曲（740以上程度）或快速技巧性乐曲1首；中型乐曲1首。
复试：复调作品（巴赫三部创意曲程度以上）1首；快速技巧性乐曲和练习曲各1首（练习曲不低于740程度）；中型乐曲1首。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
⑹通俗声乐演唱与编导，该专业方向初、复试一次性进行。
专业：①演唱不同风格歌曲4首（通俗歌曲、外国音乐剧选段、中外艺术歌曲或歌剧选段均可，唱法不限）；②表演才能展示（1、舞蹈；2、乐器演奏或弹唱）。
由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
考试一律采用播放CD碟片伴奏。考生须自备仅含本人考试曲目的CD伴奏碟片（不得制成盒带，不得带伴奏人员）
专业基础（C类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%（演唱90%、表演才能展示10%）+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
⑺键盘乐器演奏与编导中的钢琴演奏与编导方向，该专业方向初、复试一次性进行。
专业：①技巧性练习曲2首（车尔尼740以上程度）；②不同风格乐曲3首。
由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
⑻通俗乐器演奏与编导 （电子小提琴、电大提琴、电吉他、电贝司、电声键盘、爵士鼓） ，该专业方向初、复试一次性进行。
①电小提琴、电大提琴、电吉他、电贝司、电声键盘
专业：①大、小调音阶、琶音1套（三升三降调号以内）；②快速或技巧性练习曲1首；③不同风格乐曲3首；④即兴创编与演奏。
由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%（演奏95%、即兴创编与演奏5%）+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
②爵士鼓
专业：①小军鼓基本功练习2条（一条滚奏，力度由ppp渐强到fff再渐弱到ppp演奏；一条选自Sabin军鼓基本功40条）；②军鼓练习曲1首；③爵士套鼓基本功训练1首；④爵士套鼓乐曲3首；⑤爵士鼓和军鼓视奏。
由考试委员会指定演奏全部或演奏部分。
专业基础（B类）：视唱；听写；乐理。
专业结构成绩：专业90%（演奏95%、视奏5%）+专业基础10%（视唱30%、听写30%、乐理40%）。
这些都是从我们学校2010年本科生考试纲领里节选出来的~你没说自己是什么专业的～姐姐我辛苦~就帮你把所有表演系的都给你找来了～怎么样~够意思吧！得多给点分哈～
你所说的“哪个更好”，我就不好回答了~我觉得，专业方面～学术性方面~当然是武音更好，因为它是专业性院校，已音乐为本。而华师，只是一个音乐系而已。但是武音的校风、学习氛围确实是没有华师它们来得好。毕竟人家师范类学校是为了培养老师的嘛～ 武音就不一样了哈～
至于录取分数，不论是专业分数还是文化分数，每年都不一样～要根据每年考生的总体考试成绩来定。专业的话，按排名来定，不是你达到分数线就一定会录取你哦～文化的话，这里，我帮你找了很久，告诉你！2009年我院普通本科各专业方向录取文化投档资格线如下：
一、作曲与作曲技术理论（含视唱练耳、指挥）：290分
二、录音艺术（音乐音响导演）：290分
三、录音艺术（通俗音乐创编与制作）：290分
四、音乐学（理论）：350分
五、音乐学（艺术管理）：410分
六、音乐学（音乐教育）：310分
七、音乐学（钢琴调律）：270分
八、音乐表演（演唱、中国乐器演奏、西洋管弦（打击）乐器演奏、键盘乐器演奏）：215分
九、音乐表演（通俗乐器演奏与编导、通俗声乐演唱与编导、中西管弦乐器演奏与编导、键盘乐器演奏与编导）：215分
十、表演（舞蹈表演与教育）：210分
姐姐我不容易啊～为了你这个题目花了这么长时间！
总的来说，还是衷心祝福你吧！
大家都是以考生，我知道不容易！ 一定要努力啊！