小时候看过一部《金鱼和渔夫的故事》好像是叫这个名字。该片所提示的是，做人千万不要贪得无厌！
初高中由于住校，没怎么看过动画片，但在节假日还是会看看《哪吒传奇》这种少儿频道老是放的动画片。在学校的时候老师会给我们看看宫崎骏的动画片或者《葫芦娃》什么的，不过放的次数不多。
真正大量看动画片，还是在大学期间。怀着从小就对《火影忍者》的好感，大学有电脑后，就把《火影忍者》从第一集看到了最新更新的一集，直到后来老是回忆杀，还一周一集，才放弃了对《火影忍者》的狂追不舍。
还有一部最经典的，从小看到大的－－《猫和老鼠》，这部动画最大的意义就是让观众看的开心，给一代又一代不同年龄、不同国家的观众带来了无数欢乐。通过猫和老鼠之间日常的闹剧引发的各种笑点，达到喜剧效果，很多人喜欢看这部动画，也正是因为这个原因，而不是这动画其它的意义。
在部分故事中会涉及到一些社会现象的故事，比如有一集是讲汤姆、杰瑞和斯派克三个角色签订和平互助的协议，但在最后分配食物的时候又产生了矛盾，结果就是撕毁协议，回归到日常的闹剧中。这个故事在成年人看来，这或许就是影射了社会上的现象，但在小孩子眼里看来就是一个搞笑的故事，不会往更深层的方面去想，也没有必要过度解读。在之前曾经看过有人解读《葫芦小金刚》动画里的影射的社会现象，说的也是有理有据，但我觉得就是扯淡，小孩子会想那么多吗。一部喜剧动画，最重要的就是动画能不能给人带来欢乐，而不是通过里面的故事各种解读创作者想表达的意思，成年人和小孩子看待的角度会不同，理解也就有所不同，对观众来说，看了这动画很欢乐，这就足够了。
上一篇博文里提到了买书的几种渠道，细心的妈妈可能会发现，在有几本书里我都详细的标出了出版社，这是为什么呢？对于已经确定了要购买的某一本书来说，您在意过它的版本吗？您是按照书名随便挑一本就走？还是会根据它的文字、插图、封面、排版、出版社、作者来细细挑选呢？您想过同一书名、同一作者、不同译者、不同的出版社出的书会有很大差别吗？
之所以谈到这一点，是因为前不久，有一位妈妈跟我说，哎呀，《绿野仙踪》不好看嘛！为什么好多人都推荐呢？儿子根本不喜欢，我读着都不顺。我问她，你买的是谁翻译的？她一愣，说不知道。我一听心里便明白了几分，她忽略了译者，买了并非名家翻译的作品，《绿野仙踪》最好的译本是陈伯吹的，他的翻译生动准确、文笔流畅、译文优美。陈伯吹老师本身就是一位著名的儿童文学作家、教育家，是中国儿童文学的一代宗师，对语言的驾驭能力强，对儿童语言艺术的把握更是炉火纯青，他翻译的《绿野仙踪》至今无人能超越，是业内公认的最好的版本，而现在某些出版社为了追求经济效益最大化急功近利、压缩成本，会找一些初出茅庐的大学生来翻译作品，作品读起来晦涩难懂、拗口就不难理解了。老一辈的.翻译家在接到任务后无不是精心准备、呕心沥血，对文字翻译倾注了极大的热情，为了力求忠于原文，会对每一句话都仔细推敲、斟酌，甚至每一处人名、地名都要查阅相关资料，精雕细琢。相比而言现在的有些年轻译者就多了一份浮躁，少了一分务实与敬业。老翻译家让年轻人根本无法望其项背。
所以，对于引进的的世界名著来说，译者是最重要的，译者是作品与读者之间的桥梁，好的翻译才能体现出作品的艺术魅力和思想境界，让人唇齿留香、回味无穷。那么在汗牛充栋的各种文学名著译本中，哪些是最好的版本呢？下面，我粘出一些经典书籍的经典版本。
《安徒生童话》——叶君健
《格林童话》——魏以新
《一千零一夜》—纳训
《柳林风声》——杨静远
《彼得 潘》—杨静远
《王尔德童话》（快乐王子集）—巴金
《一岁的小鹿》（鹿苑长春）—李俍民
《小王子》—周克希 或马振骋
《木偶奇遇记》——任溶溶
《爱丽丝漫游奇境》——赵元任或管绍淳
《林格伦作品》——任溶溶、李之义
《绿野仙踪》——陈伯吹
《小熊维尼历险记》——任溶溶
《尼尔斯骑鹅旅行记》——石琴娥 或李俍民
《上下五千年》——林汉达
《365夜故事》——鲁兵
《鲁滨逊漂流记》—— 徐霞村
《好兵帅克》—— 萧乾
《堂吉柯德》——杨绛
《希腊神话》——周作人
《夏洛的网》——任溶溶
《怪医杜利特》—沈正邦
《汤姆·索亚历险记》—张友松或莫雅平
《森林报 》—王汶或沈念驹
《八十天环游地球》—陈筱卿
《爱的教育》—叶君健或夏丏尊
买书，按上面的按图索骥就可以了，或者直接按照上面那些译者名字来找，他们翻译的书一般质量是有保证的，近几年来也涌现了一批年青的翻译家，比如肖毛、马爱农、范晓星等，都有不低的水准，作品也不错。当然，即使是现一个人翻译的同一本书在不同的出版社出版时，也会有排版、封面设计、有无原版插图、文字有无删减等细节问题，这个时候就要留意出版社了，一般大的出版社会对书目精挑细选，推出上乘之作，编辑、校译、审订也更用心，比较出名的有：人民文学、商务、少年儿童、外语与研究、三联、接力、明天出版社等等。
其次，对于国内作家的作品而言，版本就不是太重要了，不管是哪个版本的，只要不是盗版书，差别都不会太大。但是有时某一种相同类型的书会有不同的编者，图书的质量就会有天壤之别。比如说最常见《成语故事》，有多家出版社出过多个系列的多个版本，有电脑绘图、花里胡哨，文字简单生硬的，也有名家撰写、名画家配图制作精良的，像《城南旧事》作者林海音、大陆书画家张世明合作的《中国寓言故事》无论是精神上，还是视觉上都是一场盛宴，你会做何选择呢？《小蝌蚪找妈妈》你是选择单纯的字书，还是会选择顶尖**陈秋草的流传多年，影响了一代又一代人的水墨画版的呢？看着清新淡雅的国画，是不是很美？要知道，里面的那只虾，可是以齐白石老先生的作品为蓝本的，这本充满了中国传统文化内在意境的书，曾经获得过联合国教科文组织亚洲文化中心颁发的拿玛奖。
对于孩子，我们都想提供最好的精神食粮，您是会送上一道精美的文化大餐，还是让他品尝没有营养的快餐？我想每个人心里都会有自己的答案，买书看似平常，其实结果常常是失之毫厘，谬以千里。我们做家长的只要多留意、多用点心思，买书之前多做点功课，就不难为孩子选择到经典的书籍。
、白雪公主与七个小矮人 Snow White and the Seven Dwarfs 1937年
2、匹诺曹 pincocchio 1940年
3、幻想曲 Fantasia 1940年
4、傻瓜 Dumbo 1941年
5、鹿斑比 Bambi l942年
6、萨拉多斯·阿米戈斯 Saludos Amigos 1943年
7、三个阴谋家 The Three Cahalleros 1945年
8、作曲 Make Mine Music 1946年
9、乐趣与自由幻想 Fun and Fancy Free 1947年
10、音乐时间 Melody Time 1948年
11、艾怡伯德和蛤蟆先生历险记
The Adventures of lchabod and Mr.Toad 1949年
12、灰姑娘 Cinderella 1950年
13、艾丽丝梦游奇境 Alice in Wonderland 1951年
14、彼得.潘 Peter Pan 1953年
15、贵妇和流浪汉 Lady and The Tramp 1955年
16、睡美人 Sleeping Beauty 1959年
17、101只斑点狗 101 Dolmatians 1961年
18、名中之剑 The Sword in The Stone 1963年
19、丛林日记 The Jungle Book 1967年
20、贵族 The Aristocats 1970年
21、罗宾汉 Robin Hood 1973年
22、威尼的历险 The Many Adventures of Winnie the Pooh l977年
23、拯救者 The Rescuers 1977年
24、猎狗与狐狸 The Fox and The Hound 1981年
25、黑色的锅 The Black Cauldron 1985年
26、老鼠探长 The Great Mouse Detective 1986年
27、奥利弗和同伴 Oliver and Comany 1988年
28、小女佣 The Little Mermaid 1989年
29、下面的救世主 The Rescuers Down Under l990年
30、美女与野兽 Beauty and the Beast 1991年
31、阿拉丁 Aladdin 1992年
32、狮子王 The Lion King 1994年
33、风中奇缘 Pocahontas 1995年
34、玩具总动员 Toy story 1995年
35、钟楼怪人 The Hunchback of Notre Dame 1996年
36、大力神 Hercules 1997年
37、花木三 Mulan 1998年
38、虫虫特工队 A Bug' Life 1998年
39、玩具总动员2 Toy Story2 1999年
40、幻想曲2000 Fantasia2000 2000年
41、恐龙 Dinosaur 2000年
42、太阳王国 Kingdom in the Sun 2000年
海底总动员
酷狗上学记
超人特工队
牧场是我家
熊的传说
迪士尼经典动画片截至2008年已有的**的发行目录：
1937.12.21 白雪公主和七个小矮人 Snow White and Seven Dwarfs
1940.02.07 皮诺曹.木偶奇遇记 Pinocchio
1940.11.13 幻想曲 Fantasia
1941.10.23 小飞象 Dumbo
1942.08.13 小鹿斑比 Bambi
1943.02.06 致候吾友 Saludos Amigos
1945.02.03 三骑士 The Three Caballeros
1946.04.20 为我谱上乐章 Make Mine Music
1947.09.27 米奇与魔豆 Fun and Fancy Free
1948.05.27 旋律时光 Melody Time
1949.10.05 伊老师与小蟾蜍大历险 The Adventures of Ichabod and Mr. Toad
1950.02.15 仙履奇缘 Cinderella
1951.07.28 艾丽斯梦游仙境 Alice in Wonderland
1953.02.05 小飞侠 Peter Pan
1955.06.16 **与流氓 Lady and the Tramp
1959.01.29 睡美人 Sleeping Beauty
1961.01.25 101忠狗 101 Dalmatians
1963.12.25 石中剑 The Sword in the Stone
1967.10.18 森林王子 The Jungle Book
1970.12.24 猫儿历险记 The Aristocats
1973.11.08 罗宾汉 Robin Hood
1977.03.11 小熊维尼历险记 The Many Adventures of Winnie the Pooh
1977.06.22 救难小英雄 The Rescuers
1981.07.10 狐狸与猎狗 The Fox and the Hound
1985.07.24 黑神锅传奇 The Black Cauldron
1986.07.02 妙妙探 The Great Mouse Detective
1988.11.18 奥丽华历险记 Oliver &； Company
1989.11.17 小美人鱼 The Little Mermaid
1990.11.16 救难小英雄澳洲历险记 The Rescuers Down Under
1991.11.22 美女与野兽 Beauty and the Beast
1992.11.25 阿拉丁 Aladdin
1994.06.15 狮子王 The Lion King
1995.06.23 风中奇缘 Pocahontas
1996.06.21 钟楼怪人 The Hunchback of Notre Dame
1997.06.27 大力士 Hercules
1998.06.19 花木兰 Mulan
1999.06.18 泰山 Tarzan
2000.01.01 幻想曲2000 Fantasia.2000
2000.12.15 变身国王 The Emperor's New Groove
2001.06.15 失落的帝国 Atlantis： The Lost Empire
2002.06.21 星际宝贝 Lilo & Stitch
2002.11.27 星银岛 Treasure Planet
2003.11.01 熊的传说 Brother Bear
2004.04.02 放牛吃草 Home on the Range
1934 唐老鸭 Donald Duck
1995 玩具总动员 Toy Story
1998 虫虫特工队 A Bug's Life
1999 玩具总动员2 Toy Story 2
2000 跳跳虎历险记 The Tigger Movie
2001 怪兽电力公司 Monsters, Inc.
2002 仙履奇缘2：美梦成真 Cinderella II: Dreams Come True
2003 小猪大** Piglet’s Big Movie
2004 超人特工队 The Incredibles
2005 四眼天鸡 Chicken Little
2006 汽车总动员 Cars
2007 料理鼠王 Ratatouille
2007 仙履奇缘3：时间魔法 Cinderella III: A Twist in Time
2008 小叮当仙女 .廷克·贝尔 Tinker.Bell
希望满意
如何提高家长对孩子课外阅读的支持
阅读，是小学生学习语文的很重要的一种学习方式，小学生自身的阅读能力与习惯，严重影响其对文章所表达内容的理解和情感的熏陶。但是，深处农村的孩子们，相对城市的孩子阅读面就比较狭窄，平时家长为其买的课外书也比较少，对课外读物的投资相对城市的孩子也比较少，大部分孩子没有更好地学习环境和学习资料，导致了很多学生偏科现象特别严重，孩子学不懂了就越来越不爱学了。因此，为了提高小学生阅读能力，增强小学生作文写作水平，丰富孩子的学习内容，对于身处农村的孩子们，我觉得在班级里开辟“读书角”是一个简单可行有易行的好办法，学生可以将自己家里的课外书拿到学校然后进行编号，互相借阅阅读，这样既为学生提供大量相关读物，也能拓宽学生视野，让他们通过课外去阅读，来促进她们的阅读能力，增长知识，陶冶身心，提高写作能力。这也是一种比较好的值得提倡的好方法，尤其比较适用于农村的小学去实践，孩子们把各自的书拿来交换，就相当于自己有了更多的书可以学习和交流！然后除了自己的书互相交换来看，学生还可以去学校的图书馆借阅图书来看，这样在很大程度上就为学生提供了阅读的材料。
为了提高孩子们的课外阅读能力，也为了证实这一方法是否真的管用，于是，我在我们班也创办了“读书角”，并且开展了“自由交换读书”的时间，每周为孩子腾出一节课让孩子们拿来自己喜欢的书来和同学交换阅读，然后再把借来的书放回原处。当然孩子们的书是有限的，也是他们下课之后之后也可以去学校的图书馆借阅。坚持了一段时间之后，我发现孩子们的习作略微有了提高，但是仍有很多学生进步不明显，还有的孩子对阅读并提不起兴趣，总认为阅读没什么了不起！还有的孩子认为三百六十行行行出状元，不一定非得读书才能有出路，为此我为这些学生做了很长时间的思想工作，渐渐地他们也有点爱上了阅读，尝到了阅读的“甜头”。还有一些学生从课外阅读的习惯来看并不是很好，在学生中，随意翻翻阅阅的有之，一篇文章没读完换另一本书的有之，不求甚解的有之，那么究竟怎样才能从根本上提高小学生课外阅读能力呢？提高孩子们的自觉读书的习惯呢？在为期将近一年的时间里我一句自己的提高小学生课外阅读能力的经验以及策略简单的归纳为以下几个方面：
一、明确阅读的目的，认清阅读的作用。
很多孩子之所以不喜欢阅读，是觉得阅读和自身的素质，能力没有什么瓜葛，总觉得是八竿子打不着的事情，实际上，一个人的阅读水平决定了一个人的素质，能力！曾记得欧阳修有这样一句话：“立身以立学为先，立学以读书为本”。这就是让小学生要懂得阅读不仅能学到知识，而且让读书的人能从书中懂得更多的如何为人、处世的道理，以及让一个人树立正确的道德风范、积极向上的精神境界、树立积极的人生观、价值观以及丰富自己的知识，一个人若想拥有高尚的道德品质、文化修养，和谐的人际关系，就要多读书，读好书。冰心曾经说过：一个人从小就应该多读书，读好书，好读书！可见读书对一个人的生活乃至生命有着不可替代的重要作用。一本好书，就好比自己忠实的朋友，好像是自己随时想去就去的故地，更是自己最好最贴心的老师。读好书既能够让自己增长知识，又能够清洗自己的心灵，让自己拥有心胸坦荡的情怀，乐于进取，勇于拼搏的意志。
因此，阅读对一个人来说至关重要，一个人从小就应该养成多读书读好书的习惯，而不是等到自己想读书的时候再随手拈来一本书略微翻翻，这个时候恐怕更多的心思是在如何做好工作如何更好地生活如何改善生活上面，而并不是认真读书上了吧？所以说读书的习惯是必须从小就要养成的，现在新课标规定要注重学生的养成教育，的确，从小对学生进行阅读习惯的培养是至关重要也是身处农村小学以及学生迫在眉睫的事情。
二、学会阅读的方法，专心致志去读书。
人常说：教之有法，学之有道。任何学习都不是一朝一夕就能完成的事情，这是一个漫长而美好的过程，在学习的过程中积累知识，丰富思维，提高能力，培养品格性格，提高自身的文化素质。“为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓”。这是朱熹说的一句名言。这就是说“阅读”的过程并不是把书拿来一看了之，“阅”读要求自己在看的同时，借助字典、词典，真正看懂、理解文章的具体内容。“读”有诵读、默读、浏览之分，但重要的是明确文章的真正含义和文中所表达的感情。这就是要求学生在课外阅读的过程中强化理解能力的培养。朱熹曾说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到”。这就是说在读文章的时候自己一定要读懂，明确作者写的文章内容和所表达的感情。做到真正的读懂文章，与文章的思想融为一体，将别人的文章学习并能够有将其转化为自己的知识的能力！
三、勤学博览，扬众之所长，补己之短。
俗话说：“书痴者文必工，艺痴者技必良”。一个人要有渊博的学识和技艺，就要多读书，读百家书，学百家艺，这就是让学生在阅读过程中需学会收集书中信息，转化成自己的知识与能力，以知识来武装自己，使自己的头脑更充实，意志力更坚强，学习能力越来越强，受挫受打压能力也越来越强。因为只是可以带给人们力量！
适合小学生的读物应以童话故事、小学生作文、军事、科技、文学、名人传奇等方面的书籍为主，这是因为“童话”可以发展孩子的思维能力，增强阅读兴趣，丰富学生的想象思维，懂得故事中的寓意，从中受到启示和教育；“故事”中一些情节可打动孩子的心灵，进而增强课外阅读的兴趣，故事特点容易口述，这样为学生口语表达能力、写作能力打下良好的基础；军事、科技方面书籍可增强学生对社会的进步有所了解和认识，增强学生的爱国主义精神，激发学生努力学习保家卫国的情感；文学类书籍可陶冶情操、修身养性，如名家名作被选入语文教材中来自朱自清的《匆匆》、《春》、巴金的《海上日出》、《小鸟的天堂》、以及许地山《落花生》等一些文章，读后就能着实让人感受一种美，一种快乐，并且达到了教育学生的目的，既要珍惜时间也要享受生活所带来的美，并且能够学习到做人的道理，能够也肯默默地为家庭为学校为社会作贡献，还可以学习作者的写作方法，加以消化，运用到自己的习作当中。
四、学会自我欣赏，增强记忆，提高课外阅读能力。
“书读百遍，其义自见，其义若见，情文并见”。课外阅读关键在于用心去读，用心去感受。用心去读，才能达到读的目的，用心去感受，才能感受文章的意境和美感。
阅读，表面上看是学习的方法，实际也是一种学习中的自我享受、自我陶醉，所以学生要会欣赏自己阅读，学会自我欣赏，一方面欣赏能把自己放在舒适而清静的环境里像蚕一样啃食知识的桑叶，在时光里有所得，有所获，有所悟。另一方面学会欣赏文中的词美、句美、文美、情感美、乐感美。从中去感到一丝丝快乐和惬意。
阅读，除感受文中“文美”、“情美”之外，还需养成记忆、整理所获信息的好习惯，这样不仅增强自己对知识的记忆、理解，对自己的习作也起着极大的促进作用。
五、授之以鱼，不如授之以渔。
人们常说：授之以鱼，不如授之以渔。教给学生阅读学习的方法比直接教给孩子们知识要好得多，当他们掌握了学习以及阅读的方法之后，就会养成独自学习的能力，一天不读书就感觉好像缺少些什么似的，所以在平时的教学当中我尽量的交给学生学习方法，而不只是简单的把知识传授给学生。因此我教给学生一下几种学习和阅读的方法。
略读法；这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《落花生》一课，学生更深刻地了解到了做人的道理，应该做一个对社会对他人有用的人，并且也要做一个默默为他人为社会作贡献的人。并且指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，用于写关于科学、做人的小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
精读法；所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
默读法；默读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用默读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。为锻炼学生默读的速度和能力，我在进行课文中的略读课文时，提前布置让学生在家预习并且出示预习方案，在课堂上再让孩子默读课文，并且是在规定的时间内默读，默读完之后让学生说一说课文所讲的内容，既锻炼了学生的默读能力又锻炼了学生口语表达能力。
摘抄评价法；此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书”。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。并且把自己的“美文摘抄本”交上来，我再进行批阅，好的同学及时表扬，摘抄的太过粗糙总结文章的中心不明确的再进行指导，并且让学生下去之后将自己的“美文摘抄本”进行传阅，学生与学生之间进行再次学习，彼此取长补短，更利于学生的学习和团结互助。
写心得体会法；教师要鼓励学生经常写日记或读后感。也就是要求学生阅读课外书籍后，用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外书籍后，用日记或读后活动课上进行交流。读写听说紧密结合，学生的阅读能力能很快得到提高。有时候我会布置一些好的文章让学生统一阅读，并且写阅读后的体会，并模仿文章进行二次写作，将文中的写作方法运用到自己的习作中去，慢慢的阅读能力提高了，习作能力也跟着提高了，有时候还会开展一些辩论会以增强学生的口语表达能力和思维发展能力。
综上所述，小学生课外阅读对自己的学习，特别是对于写作，有着积极促进作用。这就要求小学生在课外阅读当中要达到较高的阅读效果，“蜻蜓点水式”的阅读习惯就失去课外阅读的价值和意义，因此，切实提高小学生课外阅读能力，就要求学生在课外阅读的习惯上“明思想”、“明意义”、“明方法”、“善记忆”。在阅读的过程中“明事理（文章中心）”、“明思路（写作顺序、文章结构）”、“明情感（作者思想感情）”这样才真正的达到课外阅读的目的和效果。
现在我立足于农村小学生课外阅读的现状，明确课外阅读对于学生的重要性、迫切性，依托课堂教学，通过我在课内、外的指导，培养学生正确的课外阅读理念，养成自主阅读的习惯，树立正确的阅读观，激发课外阅读的兴趣，制定阅读评价方式，以提高学生课外阅读质量。