根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中对劳动教育途径的描述如下：
1.独立开设劳动教育必修课
在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。
2.在学科专业中有机渗透劳动教育
中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的'教育。
3.在课外校外活动中安排劳动实践
将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。
4.在校园文化建设中强化劳动文化
学校要将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。要通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。
劳动周是我国教育局规定大学生必需的动手操作的课程，也是属于必修课，劳动周又称劳动实践，劳动时长是一周。而劳动周在哪些大学存在，一般大学都有要求，也有部分学校对劳动周没有要求。而想知道本校有没有劳动周，可以去询问自己的辅导员。
劳动周所需要做的劳动其实并没有很复杂。主要根据学校实际地理位置。具体安排像扫地，拔草，扫楼梯，擦地板，擦桌子，去一些办公室值班等等。有根据每个学校所设立的地方去安排需要做什么，劳动周是必修课，是有学分的，所以是一定要做的，这都是由学校组织去工作的。同时劳动周也是我们每个大学生非常珍贵的一部分回忆。在大学劳动并不是没有聘请阿姨，在大学时有清洁阿姨帮忙打扫卫生。但是学校为了增强学生吃苦耐劳的劳动精神和健康向上的卫生意识，会组织学生进行劳动周，而劳动周不是经常轮到的，一般是从每个年级几个班一起安排轮流打扫，而在劳动周期间是停课停学的，每天作息时间像上课一样，早上**打扫中午放学休息，下午再继续打扫。而劳动周也不会给你包揽很多，工作都是分批进行的，一部分人负责这边一部分人负责那边儿，劳动周也是按一门课程来算是有学分，不过，每个学校的规矩是不同的，要求也不同。在劳动周期间，为期进行为期一个星期的校园劳动。劳动结束以后，有的学校为了检验学生，劳动的成果会让阿姨对劳动中打扫卫生同学的态度进行评定，也有的要求学生交劳动心得。对自己一周劳动成果进行反思。每个学校所要求的要求和方法是不一样的，基本大部分高校都是要求学生进行劳动周，劳动周的任务不会要求很重，完全在可以接受的范围内。（一）开展劳动实践课有利于锻炼学生的动手能力及个人品格
校内劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，纳入学生校内志愿服务活动记录。能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象，在具体的动手实践过程中，教师们认为“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但现在的很多孩子就说不准了。”只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。
（二）开展劳动实践课有利于生态校园的建设
开展校内劳动实践课，是落实教养工程的重要举措，有助于更好地将学生素质养成教育落到实处，有助于培养爱护环境、珍惜环境的个人品质，有助于推动学生自主参与校园环境保护工作，更好地培养学生的主人翁意识。同时全员参与校园劳动，可以倡导全员师生共同关注和爱护校园环境的良好氛围，对保障正常的教学秩序、促进良好的校风学风的形成都有十分重要的意义。
（三）开展劳动实践课有利于培养学生劳动观念以及感恩意识
西方先进国家的高校，后勤工作几乎由学生完成。反观国内高校现状，学生的劳动习惯、吃苦耐劳精神都大不如前，通过积极开展劳动实践课，学生们在生活学习过程中以前随手乱扔垃圾的习惯明显得到改善，他们会自觉的将垃圾放置在规定的地方，同时对校内的环卫工人态度也有明显的改善，更重要的是在学校参加简单劳动，能使学生体会到长辈们的艰辛。在感恩父母的同时，更加珍惜今天的劳动成果。
大学劳动实践三部曲分别指爱劳动、会劳动、懂劳动。
劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
社会劳动和社会实践活动是以党的教育方针为指导以学生的发展为目标牢固树立素质教育的观念，进一步深化课程改革促进劳动和社会实践活动常态、有效实施。
大学开设劳动实践课是贯彻落实国家的教育方针。去年召开的全国教育大会提出要在学生中弘扬劳动精神、教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，这再一次强调了劳动教育的重要性。
劳动教育的主要内容：
1、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。
2、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。**好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。
3、学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。劳动教育还要通过生产劳动和公益劳动等来实施。学生在校期间要按照教学计划的规定，适当参加劳动。
以上内容参考：百度百科---劳动教育
劳动教育是一门旨在培养学生正确的劳动观念、劳动态度、劳动习惯，以及促进学生德智体美劳全面发展的课程。
它包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、生产劳动、生活妙招、自选劳动等内容，旨在让学生热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，同时提高学生的综合素质和能力。劳动教育在整个教育体系中扮演着重要的角色，是促进学生全面发展的基础课程之一。
劳动教育的好处
1、增强身体素质：劳动可以强身健体，适当的劳动可以促进身体的健康和发育。
2、培养劳动意识：通过劳动教育，可以使学生认识到劳动的价值和重要性，从而培养起劳动意识。
3、培养实践能力：劳动教育中的实践活动可以培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的技能水平。
4、增强团队合作精神：在劳动教育中，学生需要与他人合作、交流和协调，这有助于培养他们的团队合作精神和协调能力。
5、培养创新思维：劳动教育中的实践活动可以激发学生的创造力和创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
6、培养责任感和义务感：通过劳动教育，学生可以了解到自己的职责和义务，从而培养起对工作和社会的责任感和义务感。
7、培养自信心和成就感：通过劳动，学生可以获得成就感和自信心，从而激发他们的积极性和创造力。
8、促进全面发展：劳动教育可以促进学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳等方面的发展，使他们成为具有综合素质的人才。
9、培养正确的价值观：劳动教育可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，认识到劳动的价值和意义，从而更好地适应社会发展的需要。
10、培养社会适应能力：通过劳动教育，学生可以了解社会的需求和发展趋势，增强他们的社会适应能力，从而更好地融入社会。
总的来说，劳动教育对于学生的成长和发展具有积极的作用，能够培养他们的劳动意识、实践能力和团队合作精神等，使他们成为具有综合素质的人才。