我也不多说了，看了周老师投水**，眼泪无法忍住…但他把清白留给人间……
我有请求:为这个伟大5千年文明大国，把戒尺还给老师!
谢谢信任。
我觉得教育的重要性是无以复加的。严师出高徒是也。
老师敢管敢教乃学生之幸。学生听老师的话，认真学习，把老师教你的都学到手，把书本知识都学到手，那么你的人生轨迹一定是比较笔直的。知识改变命运是也。
社会 的进步，是因为有一批又一批有志有识之士的不懈努力才得以推进。而这些有识之士都无一例外地来自教育。
搞好教育是需要几个要素：
国家氛围适宜。一个国家对教育的重视程度，将会影响到这个国家的文明程度、进步程度。
另外是家庭环境。孩子是父母的缩影，这是真的。我们小时候，爸妈经常嘱咐我们，要听老师的话，好好学习，考试要考好成绩。爸妈也经常跟老师说，老师啊，我把孩子交给您了，请您把他们当成自己的孩子。请您严加管教他们，他们不听话就打他们。
还有就是学校教育。一个孩子从小学到初中到高中到大学，需要老师们付出无尽的辛勤劳动。这是有目共睹的。
搞好教育，培养一个合格人才，是需要国家、家庭、学校几方面联合起来才能做到，缺一不可。
教不严，师之惰。如果普天下的老师惰之、不敢管之，那么国家就会没有未来。
神童是少数。绝大多数孩子是需要家长和老师一步一步陪伴长大的。
我们上学时，老师都有一根长长的教鞭，那根教鞭有两种用途，一是老师用来指认黑板上的字，一是老师用来打学生的。上课不认真听讲的、不按时完成作业的、爱打架骂人的、爱讲脏话的，老师会反复提名教育，不听者到教室讲桌旁罚站；再不改的就到教室外罚站；最后还不改的就要挨打了，老师会用教鞭抽打学生的背部或臀部。被罚被打的学生都会红着脸，向老师保证下次不犯了。
没有一个家长找到老师的，学生也不敢告诉家长，有的孩子：你们家xxx挨老师打了，家长问明情况后还要继续打骂自己的孩子，觉得孩子给自己丢脸了。
我觉得教师的工作最辛苦、最锁碎、最劳心费力。老师的工作应该值得尊重、值得敬畏。
我觉得老师们对顽皮的孩子也不要不敢管，再生气再着急也不要打学生，晓之以理、动之以情都不管用的话，那就要找到家长协商如何管教孩子。
我们对每一个孩子负责。
我们不愿意看到任何一个孩子掉队。
期望中国的教育越办越好！
搞好教育需要 社会 家庭学校几方面的努力！
每个孩子从你上学的那天起，你的肩上就多了一副重担：好好学习，天天向上。将来保家卫国！
老张86444您的担忧我感同身受，但单凭老师一面之力很难扭转，以我管见这是教育制度体制和 社会 问题的并发症。我等只能以为国分优的良心发出呼吁之声罢了！
做任何事情，都必须权责利相结合，教好是责任，而教好必须有权力。一个小树能自生自长成才，还要园丁干嘛，浇水、施肥是园丁的职责，砍掉多余的树杈是园丁应有的权力。不讲道理的家长、不负责任的老师都是少数，在承认这一点的前提下，以培养好孩子为目的，加强双方互信是必须的，特别是不要让“恨铁不成钢”的老师寒心，因为这样的老师是最负责人的老师。
教不严，学之惰，师之过，为了祖国的未来和发展，培育好祖国的花朵，真正为了振兴中华民族风情，首先要抓好教育这一关，培养更多的有用人才，其次要在自己的工作岗位上，踏实工作，一心为国，全心为民，只有这样祖国的未来才会富有更大的希望。
这个教师都懒惰的话，未来很定失望，但也不能让老师不良风气漫演，打罚，收取红包，等不良现象出现，必须立法给老师有个约綀。
同时对学生也有规范，学生在学习中成绩缕是落后，也要开导，家访等方式教育，课堂中故意开小差，影响他人学习，扰乱课堂，总是迟到，早退，经常不回校上课的，也要通知家长，如三至五次不改，学校必须将其开迟出校，决不辜惜，校有校规，法能端其正，没有规矩何为方圆，岂能无自律能有学优者乎。
教师怎么严，现在的孩子都是大爷，我小的时候家长就告诉老师犯错就给我揍，在上初中的时候上 体育 课，副校长在踢球的时候放他个腿拌，他爬起来只说你个**，然后哈哈大笑，但是你犯错的时候他会踢得你昏天黑地，现在想起来都是一件幸福的事，虚假的环境就会培养虚假的下一代，这不是争论的主要矛盾 这是观念产生的矛盾，这和教师没关系。
国家提出尊师重教不错，也不应将教师抬的太高，不能娇生惯养。教师应该向学生传授正能量，鼓励学生立志做有益于 社会 的正大光明的人，这一点对国家的未来至关重要。
教者，心也！而心惰者，学子也不会勤。一心扑在教育上者，十之二三，而有一部分心不在勤，只有靠自身好学才可成才。祖国的未来的发展也就模糊不清。
老师没有惰教学，不会，也不可能。只是重点更放在知识上。做人随家教靠自学，还有 社会 教育，法律教育，生活教育。
社会 教育是人生的最好教育，有效，永久。
还戒尺给老师，老师却左右为难，孩子到底该如何教育？
小孩的成材，不单单是必须自己的努力，与外界的生活环境拥有不可缺少之间的关系。以前，老师在学生心目中的位置，是很崇高的，老师的言语也是有着强劲影响力。可是，回过头看如今的文化教育，许多老师在学生眼前没有自尊，反倒还需要遭到学生的污辱和质疑。这样的事情在现实生活的教学过程中，发生的几率很高，也使越来越多老师陷入到佛性课程教学状态。
害怕惹恼小孩，害怕惹恼家长，害怕被家长举报，这也许已经成了教学过程中的现况。老师没了权威性，学生并不像学生，当这样的情况持续发醇时，也令许多人为因素学生未来的发展忧虑，乃至训斥老师却不竭尽全力。恰好是根据这种情况，教育部新就任的科长曾一度表明：要将戒尺，归还老师。以前老师惩罚学生，似乎是无法回避的情况，做为80后，绝大多数的学生都是有被惩罚完的历经。
但是，以前无论老师怎样惩罚，家长也不会把老师告到教育局，举报老师惩罚学生的举动。可是，如今的学生变得十分昂贵，老师哪怕只是碰小孩一个小指，都可能会因家长的举报，进而丢弃工作。也正是因为这般，使老师变得更加了解，在教育中，只需学生没犯大错，生命安全不陷入困境，老师都处在睁一只眼、闭一只眼的状态。就算目前教育部的科长，在各个场所表明：要把戒尺再次归还老师，可是，老师仍然害怕接纳那把戒尺，缘故主要表现在下列这几方面。老师害怕接戒尺的主要原因
1、老调重弹，未落实将戒尺再次归还老师，是老调重弹讨论的话题，可是，一直都处在落实不到位的状态。也正是因为责任认定不具体，学校对这一政策并没有系统地贯彻落实。老师即便想把戒尺再次拿在手里，可是，应对下岗的危险，还是无法下决心。
2、不良影响没法担负目前学校在对学生的监管上，维持十分包容的心态，尤其是在网络十分方便快捷的状态下。不论是院校，或是老师，在管理方面、课堂教学上，出现任何疏忽，都能被持续变大。责任是学校及老师，都难以承担，尤其是孩子在教学过程中，惩罚的限度，无法掌控。对学生教导过严，害怕孩子心身受影响，家长还会处在得理不饶人的状态。对小孩教导过松，家长不太满意觉得：老师不当作。也正是因为诸多状态，使老师不敢冒险地把戒尺拿在手里。教育部往往号召将戒尺交还给老师，实际上是有一定益处的。
文 | 兰子格
昨天，《人民日报》公众号发表文章《“把戒尺还给老师”！这所小学要惩治“熊孩子”了》，讲述江苏常州一家小学要“吃螃蟹”，出台制度惩戒熊孩子，并为此举办了听证会。
我想这个问题如果放在古代，所有的先生（老师）都会非常的吃惊：
老师惩戒不听话的学生，不是天经地义的事情吗？
我特意在网上查了下相关资料，了解到：
在殷商甲骨文中，“教”字被形象表现为： 儿童在棍棒体罚的威胁下，学习算术 。“教”字形象的出现有一个漫长的进化过程，而我国的“ 教育惩罚 ”有着悠久的历史。
教育家杨贤江说：“ 自有人生，便有教育 。”所以也可以说“ 有了教育便有了教育惩罚 。”
既然教育惩戒是教育的伴生物，具有内在的必然关联性，它只是教育的重要手段和工具。可为什么到了如今： 我们一说惩罚往往有了贬义味道 ？
01
老师缘何不再举“戒尺”
?
" 子不教，父之过，教不严，师之惰 ”，“ 严师出高徒 ”……
这些名言警句，我相信很多人没上学就会背诵了。可，缘何到了现在，老师却不敢对于再举“戒尺”了？
2017年9月20日，教师刘海因学生未完成作业，用教鞭对学生的**和腿部进行敲打，最后受到行政记过处分。
2018年6月，班主任徐老师，因惩罚在教师撒尿的学生而棒打学生，最后向学生家长道歉、承担医疗费、被学校勒令学习《教师行为规范》、警告处分和通报批评。
网上还看到这么一个网友的真实故事：
一个县级中学从教十几年的数学名师，专业水准无可挑刺，当地学生、家长，都千方百计的以能进入她的班级为荣，这位老师也不负众望，一年年竭尽所能的延续着数学教学的神话，一切都非常美好的样子。
直到一段该老师打学生的视频在网上被迅速传播：
视频中，在黑板前，老师对着三四个男学生拳打脚踢，加叱责痛骂……
就这样，这个人人敬重的数学名师，陷入了舆论的漩涡：
视频底下的留言向一把把刀剑，直刺过来，祖宗十八代的人身攻击、上纲上线的无底线谩骂，瞬间粉碎了她的三观……
可能，大家更容易接受春风化雨型的老师，不能接受一个优秀名师的雷厉风行。可她却是一个看见学生不用功，就从心里焦虑，甚至愤怒： 不趁着青春年少来拼个好学校，不知道将来要遭多大的罪！ ？
她相信这样一句话： 小时歇脚，大时歇菜！
所以，当那几个学生在她三令五申之下仍然我行我素不做作业时她的愤怒达到顶峰……
虚拟世界的狂风暴雨和现实社会的沉重打击，她都经历了。
在教育部门的介入调查后处理很快出来了：
全县范围通报批评，扣发一年工资，给当事家长道歉，调离原单位到乡村教小学。
后来，据说这位曾经的名师在农村教了半年孩子们1+1=2后，就主动辞职了。
80年代时，社会尊师重教的氛围很浓，老师一把尺子打下去，没有问题，有些家长还会感谢老师对孩子的教育。现在，如果你爱生心切动了手，后续的事情将是非常麻烦的。
因为只要是老师打学生被家长告，与家长沟通多半是无果的，也多半是以老师最终妥协而告终。对于校闹事件，教育不管部门大多采用零容忍的方式果断处置，肯定就是老师 “认错、道歉、被处分 ”三部曲。
很多老师表示：
现在的师生关系不再那么纯粹了，老师管起学生，要冒着职业危险，必定心存戒备，放不开手脚，所以， 很多老师不敢举“戒尺”、不想扬“教鞭”！
我们不排除，被处分的老师里面也会有一些体罚过重，罪大恶极，他们被处罚也是他罪有应得，但是，我们更相信很多老师是 一个手拿戒尺，眼中有光的老师。
02?
家长缘何不认可孩子被惩戒
记得前段时间，有位朋友在朋友圈义愤填膺的抱怨儿子的老师，了解后原来是由于孩子没有完成作业，被老师体罚拎耳朵了，耳朵又红又肿，儿子也一直说疼，甚至睡着了还在哭和害怕。
最近几天，儿子也表现了非常大的抗拒，不想去学校，不想见同学。所以，他非常气愤，更多的是心疼自己的孩子，一直想去找老师理论，也有想给找老师麻烦的念头，好在被太太给制止了。
2018年7月25日，桂林晚报报道一则新闻，黄先生送儿子小凯去参加夏令营，中途奶奶做寿接回家后发现孩子大腿和小腿上有明显淤青。
追问后儿子说：
课间，两名同学联合起来戏耍他，他便找来一根木条前去追打，后来被同学告状，老师便把他拽到了厨房的锅炉旁边罚站。
当时我很生气，觉得老师不讲道理便骂了老师，还吐了几次口水。 小凯说，接着老师就拿着一根木棍接连抽打他的右大腿。老师又把他带到学校大厅继续罚站2个多小时。中间，有其他同学过来看热闹，他便伸手指了一下他们，老师发现后重重地用木棍再次抽打了他的右大腿。虽然，老师也说了小凯惩罚小凯的原因：
调皮捣蛋、不听老师批评、朝老师同学吐口水，并一再强调小孩太皮了，怎么说都不听，所以才适当的惩戒下。
小凯父亲黄先生提出质疑：
孩子究竟犯了什么大错，老师会下这样的狠手把孩子打伤？
这样的家长，相信你也有遇到或者听说，因为现在都一个孩子，都是家里的宝贝疙瘩，全家人围着转，平时怎么舍得打一下。就像温室里的花朵溺爱的很，话一说重就怕伤了自尊，灭了自信，怕影响了孩子的健康发展。与我们80年代，普遍被老师打过、骂过的人相比，是脆弱了不止一点点。
作为家长，心疼孩子是必然的，作为老师，教育孩子是责任。目前，对于孩子的教育，家长和老师似乎是水火互不相溶。
因为，在现实情况里，“ 惩戒 ”与“ 体罚 ”二者并没有一条明确的界限，还没有一个明确的细则。在这种情况下，教师认为“ 必要而且恰当的惩戒 ”，很可能就会被家长和学生视为“ 体罚 ”，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。
03 ?
教育惩戒权不是老师需要，而是我们的孩子需要。
玉不琢，不成器。
在明代，一位叫黄佐的教育家就提出：
无故而逃学，一次罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。
老师不仅可以“扑挞”学生，甚至可以处罚学生的家人。（虽是少见较个性化的规定）
鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人，在他的三味书屋里，有戒尺，还有罚跪的规则。
这个世界，最不应该被苛责的是老师，最不应该被娇惯纵容的就是熊孩子。世上可雕饰的材料虽然不少，要雕琢成璞玉的过程也很辛苦，成器之后才能熠熠生辉。
而古往今来，熊孩子每个时代都有，把熊孩子管理教育成精英的老师也大有人在。天北宋丞相丁谓衣锦还乡时特地看望授业先生，称自己“ 小年狭劣，荷先生教诲，痛加梗楚，使某得成立者，皆先生之赐也。 ”
而我之前的一位公司老总，非常感谢小学生老师对他的严加管教，小时候他是家里最小的孩子，上课调皮捣蛋，下课到处惹事跟同学打架，经常被同学父母告状到家，而父母对他已经头疼到甚至不想管他了。幸亏他有一个好班主任，上课、放学都一刻不放的盯着他半年，又是严惩，又是激将法的，教鞭都打断过好几根，终于把他慢慢拉回了正道，才有了现在的成就。所以现在也是经常电话联系、每次回家都不忘去看看老师。
网友“ 云淡风轻”说： 如果我小时候老师不严加管教的话，或许我就真的成了一个彻头彻尾的街头小混混，很庆幸我的父母没有当年没有到学校去闹，不然的话，我的人生也许就这么毁了。
网友“ 王子 ”说： 我考上大学完全是老师揍出来，当时不爱学习，调皮捣蛋，逃学差点被老师开除了。是爸爸向老师赔礼道歉才让我继续读书，爸爸给老师说，不听话，使劲揍。我到现在还很感激老师，现在想想打对了。
网友“无敌测试 ”说： 我上学那会，每次数学考试，老师给我们提分数要求，达不到要求的分，差几分抽几鞭子！用竹扫帚的竹条抽背！我后背被竹节抽了个血疙瘩，回家老妈看了，就一句话，活该！
网友“冬夜火炉 ”说 ： 小时候让老师打了，不敢回家告诉父母，有可能再让父母揍一遍。觉得那时的老师德高望重，其实父母也是怕老师的。
教师是人类灵魂的工程师、教师是太阳底下最光辉的职业。
教育部部长陈宝生亮相2018年两会“部长通道”时，当着一众记者，陈部长的一句“ 让教师成为令人羡慕的职业 ”温暖了很多老师的心。
2017年一个妈妈在孩子开学之际，写了一篇《孩子，希望你能够遇见一个手拿戒尺，眼中有光的老师》文章，引来了无数网友的共鸣。
一项对老师的问卷调查中我们得出这样一个结论： 95%以上的老师认为适当的惩戒是有必要的 。这几年网上关于《把戒尺还给老师》的呼声也越来越多。
因为，教育惩戒权不是老师需要，而是我们的孩子需要。
| 关于作者 |
兰子格 ：ID：langege99，一个在岁月里修心的治愈系女子，喜欢在一个安静的位置上，看世界的热闹。
关注 带光的女人， ID：youguangnr ，折腾、努力，不将就； 积极、认真，有思想； 让优秀，成为一种习惯！
还给老师一把戒尺，成就更多孩子。
最不爱上学的我从一年级就不爱学习，那时的班主任对学习不好的学生爱答不理，班级排名影响了她的工资时她就叫家长。她是一个极其不负责任的班主任，她跟了我三年。四年级我换了个班主任，是她让我觉得什么是被老师的责任唤醒的学生。她有时很慈爱，有时很严肃。在我完不成作业的时候她那严肃的样子，不夸张的能给我吓死，可能也是被她手中的竹棍吓得，她不会听任何解释，上来就打，打得很用力，能听见嗖嗖的声音，如果求饶会更用力，一棍子下去就是一条lun，无比的疼，就是这样每次想想被打的痛，就会乖乖按时交作业。还有一次我记得，我学习不好，我班长还有几个学习好的同学关系比较好，放学我们会在一起写作业，确切的说是我抄她们的作业，周六日我们写完作业会一起出去玩。有一次周一上学班主任不知怎么了，把我叫上讲台就是一顿打，疼的我眼泪围着眼圈转，后来才知道她在她家小区看我们几个了，她说不知道自己学习不好，还和学习好的同学去玩。之后不写作业 不好好上课想想被打的痛就不敢再有别的想法，只能好好听讲。后来升五年级的时候她不再教我们，那时知道这个消息我哭了，哭的特别伤心！
从哪以后我又开始不写作业，不学习了！
直到上初一又遇到一位负责任的班主任，什么都管主课副科什么都管。可是我从小学就不爱学习，不爱写作业的。当时不知道班主任的脾气，后来吃尽到了苦头，每天都会被打，每天都会留校。班主任打完，语文老师打，然后数学老师掐，英语老师罚做蹲起。毕业以后我时常会想她们，我感谢她们，对我的责任。永远爱你们我的老师，感谢您的教育之恩。
很赞成！"教"的古老字义就是：″教"字左上边的″土”就表示一帮学生坐在土地上学习，″教"字左下边的″子"就是表示″老师之意，″土"与″子"之间之一“丿"就表示打不听话的学生的鞭子。″教"右边″攵”表示正、反"文"，即正、反的道理都要教识学生。也即自古以来老师都有权、合法打不听教的学生，而且自古至今家长都极力支持老师的做法，而且自古的学生都不是娇生惯养，更不会因而走向轻生的地步。这是近来各方都出了偏差矣。人的素质大大下降之故。望有识之士重视！
遥想当年我父亲整个小学时期，因打同学，被校长用数条鞭打两小腿，鞭子都打断完，两小腿也肿得老高。父亲无半点怨言，家里还称打得好。后来还遭一个老师狠打了一已掌，另一位用书本狠打了我，再另一位还用石头扔过我。当时一位男教师在教堂上，当众批评我，批评着批评着，他的眼泪都流出了，父亲深受感功，从此也改邪归正了。
严师出高徒，苟不教，师之惰。1983年严打时期有几位娄教不改的同学(高中毕业后两三年，在社会上也做了出格的事)被判了**，有一位**允许100名同学签**书，才挽回一条命，改判了15年。
如果真的是碰一下小孩就加一大堆个人的主观臆断的网络曝光，造成网络上对教师的口诛笔伐，老师也是人，回敬你们的就不过是该上课上课，该休息休息，作业多就不布置，孩子调皮就不理他，谁便他上课睡觉，到底这样是谁受伤呢？
老师掌握戒尺，我相信老师会有度。因此我极力赞成，把温室中的学生放到野外，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。玉不琢，不成器。青少年应如切如磋，如琢如磨！否则怎能成为中华民族的脊梁？
课堂上，老师的“戒尺”究竟该不该重新回到老师的手里呢？你怎么看？
有些比较脆弱的学生还是拒绝使用戒尺为好，但是希望每一个学生都能够严于律己，这样的话老师就不会过多的去惩罚学生，那么师生就建立起了一个很好的关系。
惩罚教育很多孩子都是在棍棒和即使下面成长起来的，在一个又一个优秀的人才呈现之下，也让大家看到了，有些教育对于一些孩子而言还是比较实用的，大家都知道，戒尺是一种辅助工具，在教学的过程中戒指的存在意义深长，有的人觉得没有惩罚的教育是没有效果的，也有人觉得教育应该依法进行惩罚学生就是一种落后而又腐朽的方式，我认为把戒尺还给那些老师其实才是最好的一个方法，因为惩罚教育一直都存在，一味地去捧着学生的话，学生是没有自觉性的。
处罚力度一个老师愿意去惩戒学生，就说明这个老师希望学生成才。希望学生可以在课堂上学习更多的知识，并且未来把这些知识运用到日常生活里。但是也有些人不理解老师的这种行为，所以各种举报也纷至沓来。其实在正确的看待戒尺问题时，只要知道老师如果处罚的不过分的话，也可以适当的去让孩子去接受一些这样的教育。
严于律己老师应该重新举起戒尺，这样的话才能够起到教育的意义，同时大家都知道戒尺是很久之前的一种素质教育，现在不允许老师使用戒尺来惩罚学生是害怕老师的一些行为对学生造成伤害，不过现在的社会最忌讳的就是老师去惩罚学生，这种话题非常的敏感，这样的事件如果被曝光了，那么老师就会被推向风口浪尖，不过也有些老师的惩罚方式有些过激，而这种过激的方式并不提倡。