小学二年级的孩子还比较小，生性好动，学习自主性不足，针对这些情况，二年级语文怎么辅导呢？
寓教于乐二年级的孩子还很小，大多数孩子仍以玩乐为主，他们还在慢慢学习如何静心坐在课堂上学习。老师最好不要扼杀孩子的天性，不妨把教学渗透在娱乐中。
先给大家一个问题，如果让你教孩子“闯”这个字，你会怎么教呢？我女儿在卓越教育学习的时候，他们老师是这样做的，让孩子分别说出看到这个字的感受，有些孩子说是一只马跑进门里面了，有些孩子是说马被关在门里面了，通过这种散发性思维，让孩子很快能把“闯”字记在心里，并且能吸引孩子的注意。
重视阅读语文是一个需要长期积累的科目，通过长期阅读，可以提高孩子的阅读能力，并且能收获不少文学知识。这个阅读并不是让孩子草草浏览一遍即可，而是需要反复阅读，通过不同层次的阅读，掌握不同的信息。
第一次阅读时，先了解大致意思，明白文章在阐述的内容。第二次阅读时，则可以着重看文章的细节描写，学习文章里面的好词好句。再阅读时，则可以融入自身情感，说说自己阅读完文章后的理解与感受。这样的语文阅读才能消化好文章，提高孩子的阅读能力，锻炼思维能力。
二年级的语文辅导还是要注重培养与规范，让孩子从小养成好的语文学习习惯，在以后的学习中，才能自主学习，而不是被家长和老师强压着学习。
在小学阶段，有很多孩子都或多或少有麻痹大意的习惯。粗心也是简单题被扣分的最好挡箭牌。怎么克服？下面介绍的这个方法，真的非常好用，而且专治粗心大意的毛病。看到这，我相信有不少网友会问，什么方法，这么好？这个方法是不是通用的？不，这个方法适合绝大多数一二年级的孩子。?一二年级真的不存在说基础知识学不会。任何一个正常的孩子，就数学这一门基础知识学不会实属极个别案例。大部分孩子题目都会做，知识都掌握了，但是考试就是容易错。人们习惯性地会用“粗心大意“作为解释的理由。难题都做出来了，简单的题丢了1分，要不是粗心大意，这次我的数学也能拿满分，好像这个也是万能借口。很少有人真正地去想过，粗心大意背后的本质是什么?粗心大意，就和说明个人很美一样，只是一个笼统的说法。其实粗心大意可以用一个词来概括，就是“眼疾手快”，眼到手到，手比脑子要快，根本没思考，手就已经开始去写了。这样的答案做对的机会有多大？既然知道了是手比脑要快，从而导致的粗心大意。发现问题并针对问题，对症下药才是重点。我们要想办法牵制住手，让手等一等脑子，给脑子一点点时间去思考，然后再发出指令给手去写答案。当你明白这个道理之后，再去纠正孩子粗心大意的毛病，你就会发现事半功倍，效果立竿见影。?这个具体怎么做呢？这个方法就四步，但是前三步可以直接套用。第四步，大家可以因人而异调整。第一步，读题。在家做作业的时候，要求孩子把题读出来声音来，且不允许读错，读错一个字重新再读，这个作用是什么呢？大家有没发现我们在向老师问问题的时候，老师是不是也会先把题目念一遍。这样做第一可以大脑海中找出题中的关键信息，有些条件可以边读边分析，边在草稿上做标注。他如果读错一个字，万一那个字是答题的关键呢，那你不读了个寂寞嘛对不对？在前期，可以用笔指着题目，一边读这可以放慢速度，也不容易读错字。而且如果他读得太快，根本起不到这种读题的效果。比如说他把谁比谁大多少？读作谁比谁少多少，这解题思路就完全反了。所以养成好习惯，一个字差地把题目读完。第二个：圈关键字。?圈关键字一定要是精准关键的词，就像语文的中心句一样，而不是胡乱瞎圈。整句都圈起来，那和没圈没有任何区别。因为你只有圈关键字，当你回头去思考的时候，那些关键字就能**你的大脑，就能给他很明确的解题思路。第三步，答题。应用题有问要有答，而且答案要完整规范，有些同学生怕多写一个字。这种习惯相当不好。最后一步：检查。这也是老生常谈的问题。也是任何年级的同学都应该养成的好习惯。有些人觉得检查太麻烦，做完之后就放那里。要么让家长检查，要么等待老师来批改。还有一些同学会检查，但方法不当，以计算为例，有人检查就是照着刚才的步骤快速地再做一遍。或者看一遍刚才解题的过程。大家有没发现大多数都是这样做的检查。这种方法效果并不理想。如果是应用题，最好把计算出来的结果代入到题目中去，再从头读一遍题，看看能不能完全符合题目的描述。如果是计算题，那么最好用逆运算来做检查。这样如果做错了，可以很轻松地发现错误。高年级之后，可以合理地使用估算、末尾数字、奇偶性等方法做快速粗略的检查。所以说最后一步因人而异，自己调整，方法比较多，每个人都可以总结一套自己独特的检查方法。?以上四步专治粗心大意的孩子。当然方法已经告诉你了，接下来大家需要的是一个执行的过程。可以自己去买一套试卷，让孩子按照这四步进行落实。培养他细心仔细的好习惯。想了解更多精彩内容，快来关注专注小学数学在小学三年之前的读题（小声的读出声音）是非常有必要的。等到了高年级，已经养成了细心的习惯了，这时就可以不发出声音了，也可以不用圈关键字了。但在草稿上边审题，边标注条件，以及根据已知条件能得出什么有效信息，也一并标注出来。（这个方法到初中做几何证明题，绝对实用）。
如果家长的文化程度不是很高的话，在生活中还是很难辅导孩子的。但是家长是孩子的第一任老师，不管怎么样还是要以身作则。特别是孩子在一二年级的时候不要关注孩子的学习成绩，而是应该让孩子养成一个良好的学习习惯。因为好的习惯才能让自己受用一生，其实小学成绩比较好的孩子，他们并不会依赖父母的教导。自己就很有规律，每一次在学习和写作业的时候非常的认真，也比较专注。
作为家长其实就应该起到监督的责任和照顾的责任，要让孩子吃饱穿暖，让孩子注意安全。但是在学习的过程中，学习文化程度也不够也不知道怎样去教育孩子。只要孩子认真的学习，才能获取好的成绩。本身自己就是成绩不好，又没有什么文化，在教育孩子的过程中又没有方式方法，会导致孩子误入歧途。
孩子的成长和家庭环境也是息息相关的，虽然说自己的文化程度不够，但是在教育孩子的时候也要以身作则。千万不要当着孩子的面整天玩手机看电视，或者是利用其他的噪音来影响孩子的学习。在这种情况下孩子肯定就不会有心思去学习去读书，反而会受到很严重的影响，想要提升孩子的学习成绩就比较困难。
但是有一部分的家长会尽心尽力的为孩子辅导，知道自己学历不是很高，但还是想让孩子能够闯出一片天地。最主要的还是要依靠孩子自己的内心，有的孩子天生都不是学习的料，在这种情况下家长付出再多也是没有任何意义的。好多孩子在学习的过程中，确实是比较有自律性。差生和优秀学生在一起就很明显的有差距，这也是日常生活中所积累的经验。