请结合一两句古诗词联络生活实际谈谈你从中获得的人生思考或情感体验
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
出自李白之手
写出无论前方有多少艰难险阻 都要勇往直前的人生态度
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！
众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清！
会当凌绝顶，一览众山小！
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲！
请你根据对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。默契就是之前没有约定，语言或行为却不约而同，一致。如同事间合作可以说是默契等
请根据你对“默契”的一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟对于一件事，两人之间无言的契合，达到同一种目的
从"初级狭,才通人"到"复行数十步豁然开朗",请结合你的生活实际谈谈你从中获得的感受。万事开头难，人的一生不论做什么事情都是开始的时候是很困难的，只有不怕艰难，勇敢地一直走下去，才会达到自己的理想。
“多么可爱的鸟儿啊！”请你联络生活实际说说从中获得的感受天鹅们为了生存，不惜冒着生命危险，用自己的身体英勇破冰，有勇敢奉献、团结拼搏的精神。
请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示
知足常乐，人不犯我我不犯人
请根据你对默契一词的理解。结合生活实际；谈谈你从中受到的感悟默契就是你正在想念一个人的时候 他正在拨通你的电话
默契就是你正想说个什么 他正好说出你所想的
默契就是你们两个分开逛街 缺买了一样的东西回来
结合你所获得的知识，联络实际谈谈什么叫自然知道自然之道，就是自然规律。在一个玩笑点的例子：狗咬人，自然之道，但是人咬狗就不是自然规律了，虽然人可以咬狗。地球上的生物圈是一个食物链、能量链、物质链、资讯链，其中的任何一个节点都有那个位置上的特殊要求。按照这个要求来，那就是自然之道。不按照这个要求来，那就是违反自然之道。小海龟归海前得环境是否危险和适宜的探索那是自然之道，同时在归海的途中被捕猎者作为食物吃掉也是自然之道。但是如果有人出于恶劣的目的而胡乱不杀小海龟，那就是违反自然之道，就像澳大利亚成灾的兔子一样，会引起生物圈的连锁反应的。
你从鲁迅的人生选择中得到什么启发?联络生活实际谈谈自己的感悟做人不应该有种族歧视，要关爱每一个好人
应该有爱国主义精神,决心挽救中华民族的精神值得敬仰.
《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著鲁迅从事反帝反封建的斗争，"每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为'正人君子'之流所深恶痛疾的文字。"藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了"惜别"二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。 因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学上的师生互动，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中，居首位的是师生关系。美国罗杰斯的"人际关系"理论、前苏联的"合作教育学"，都把师生关系提到办学水平的高度来认识。良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心和热爱、学生对教师的敬佩和爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生"打抱不平"，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。
在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得特别认真，感觉"真奇怪，今天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦终于理解了抽象的"爱"，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。
对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。
桃李不言，下自成蹊。教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，努力提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮
结合童话,联络生活实际,谈谈谈谈你对"交朋友"的看法引自云星霞蔚读高尔基《童年》的感受：\r\n对任何不堪的现实失去信心，难免会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但请你相信，黑暗过去之后，太阳总会出来！只要你仍能保持不灭的信心，即就是你眼前可能还是黑暗，即就是你的生活还有悲伤，但你坚持让自己做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么，你一定会迎来生命的辉煌！
从醉卧沙场君莫笑中和古来征战几人回中我体会到了战士们视死如归、报效国家的豪迈情怀。
《凉州词》是唐代诗人王翰的组诗作品。抓住边塞风光景物的特点，抒写边关将士们夜闻笳声而触动的思乡之情。这两首诗意境开阔，语言华美，节奏明快，富有浪漫气息。
全文：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。?醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
翻译：
已是暮春时节，要在故乡，此时一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食育雏了吧。
可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折杨柳》，勾起了对故乡的美好回忆。
扩展资料：
诗的前两句写战士们在边关忍受苦寒，恨春风不度，转而思念起故乡明媚、灿烂的春色、春光来。后两句极力渲染出了一种思乡的氛围。
寒冷的夜晚万籁俱寂，而笳声的响起更让人辗转反侧难以入眠，并且悲凉的笳声吹奏的偏又是让人伤怀别离的《折杨柳》，悠悠的笳声在夜空回荡，教战士们的思乡之意更加浓厚。
这首诗抓住了边塞风光景物的一些特点，借其严寒春迟及胡笳声声来写战士们的心理活动，反映了边关将士的生活状况。诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，这仍然是盛唐气象的回响。
慈母手中线，游子身上衣。_行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。典故释义：作者孟郊是中唐著名诗人，46岁终于考中进士，50岁被任命为溧阳县尉。他到溧阳后，立刻赶回老家，将老母亲接来奉养。这首《游子吟》不是孟郊在青年时代告别老母亲写下的诗篇，而是母子在经历了漫长的分离，终于能够长长久久相互陪伴时所写。穿着母亲亲手缝制的衣裳，无论游子走多远，离家有多久，只要一想起远方的家，有老母亲在等待着他回来，他都会感到一份安心、一份踏实。如果说为远行的游子缝补衣裳是每一位母亲最朴素的表达，那么儿子对于母爱的深切感受和情感回报，比母爱的无私付出要更加难得，更加珍贵。如何报答，形式不是最重要的，最重要的是子女有没有“寸草心”。来源：杂文月刊.教育世界