应该背诵（文学作品，可选），声乐（一首歌曲，演唱风格不限），身体（舞蹈、体操、武术等），表演（单口、双口短剧）。
特长展示，如：歌唱、舞蹈、朗诵、乐器表演、小品表演等。几项才能，应该结合在一起，比如乐器，舞蹈，唱歌，这可以显示你的多才多艺。
扩展资料：
表演才华对于面试来说是一件很尴尬的事情，因为基本上表演内容和这份工作是否适合你没有必要的联系。可能是因为有太多的求职者，雇主想出了一种新的选择方法。真的很无聊。
如果你应聘的工作不是文化民间艺术，你表演的才艺内容，能传达三种意思就足够了。第一个意思是显示一个人的个人品质，优雅，时尚，古典，现代，等等；
第二个意思是展示你个人的心理素质，也就是在工作中受到压力后，你如何处理好自己的压力和情绪。很多非专业的人才，都是用来减轻自己的压力；
第三个意思是表示你个人的身体素质，这除了身体意外，更重要的是身体状况，用人单位也担心招林妹不是。能表达出以上三种含义，任何人才内容，都会给招聘单位留下深刻印象。
要知道，雇主想要的绝对不是你唱歌或跳舞的技能，否则他们会去专业大学雇佣你。那怕你只是有健身爱好，还能把表演作为一种才艺来展示。
告诉雇主我精力充沛，身体健康，活泼开朗，热情友好，坚韧坚韧。虽然我的才能可能不突出，但我绝对是非常适合这份工作的候选人之一。请给我一个展示我的平台和工作的机会。
报考条件
1.五官端庄、四肢比例协调。
2.接受过系统的专业训练，对基本功技术技巧和民间舞风格韵律具有较强的把握能力。
3.对音乐有较强的理解和把握能力
4.舞蹈种类包括中国古典舞、民族舞、芭蕾舞、现代舞当代舞
考试科目及评分标准：
一、舞蹈基本功测试（软开度、控制、跳、转、翻）（共100分）要求：考生身穿紧身服和尼龙袜
1.软开度的考核（满分10分）
（1）分别下横叉、竖叉，下横叉同时搬后腿
A.横叉、竖叉胯根与地面完全贴合，脚背、膝盖、胯根开度很好，双手直臂抓后腿（15-20分）
B.可下横叉、竖叉，但与地面贴合度一般，脚背、膝盖、垮根开度一般，单手抓后腿（10-14分）
C.可下横叉、竖叉，但与地面贴合度较差，脚背、膝盖、垮根开度较差，无法搬后腿（5-9分）
D.不可下横叉、竖叉（1-4分）
2.控制的考核（满分10分）
（1）面向一点，分别搬前、旁、后腿并控制
A.搬前、旁、后腿达到180度或大于180度，垮根位置准确，控腿时位置不变，稳定性好，做到开、绷、直。（8-10分）
B.搬前、旁、后腿到120-170度之间，垮根位置准确，控腿时位置一般，稳定性一般，做到开、绷、直（4-7分）
C.搬前、旁、后腿到90-110度之间，垮根位置一般，控腿时位置不完不确定，稳定性较差，开、绷、直不够好（1-3分）
D.搬前、旁、后腿到低于90度，垮根位置不准确，无法控腿，稳定性较差，无法做到开、绷、直（0分）
3.跳跃的考核（满分20分）
（1）分别完成正反两面吸腿大跳、撕叉跳、倒踢紫金冠、双飞燕、撍步跳
A.双腿的开度较好，弹跳的高度较好，能做到开、绷、直，姿态准确（8-10分）
B.双腿的开度一般，弹跳的高度一般，基本做到开、绷、直，姿态一般（4-7分）
C.能完成上述跳跃动作或完成部分跳跃动作，但开度、高度、姿态不好（1-4分）
D.无法完成任何跳跃动作（0分）
4.转的考核（满分30分）
（1）二位转、四位转（10分）
A.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，动作达到3-4圈（8-10分）
B.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，动作达到1-2圈（4-7分）
C.速度、力度、稳定性较差，姿态准确可完成1圈（1-3分）
D.无法完成此项（0分）
（2）旁腿转、旁腿吸腿转（10分）
A.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到8-16个（8-10分）
B.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到5-8个（4-7分）
C.速度、力度、稳定性较差，姿态准确，能完成1-5个（1-3分）
D.无法完成此项（0分）
（3）平转（10分）
A.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到8-16个（8-10分）
B.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到5-8个（4-7分）
C.速度、力度、稳定性较差，姿态准确，能完成1-5个（1-3分）
D.无法完成此项（0分）
5.翻身的考核（满分20分）
（1）点翻身、串翻身（10分）
A.可以连贯完成翻身，数量达到8-16个，力度、速度、稳定性较好，姿态准确（8-10分）
B.可以连贯完成翻身，数量达到5-8个，力度、速度、稳定性较好，姿态准确（5-7分）
C.可以连贯完成翻身，数量达到1-5个，力度、速度、稳定性不好或姿态不准确（1-4分）
D.无法完成此项（0分）
（2）前桥、后桥、虎跳、小翻（10分）
A.可完成侧空翻、挺身前空翻,高度、力度、开度较好，动作要领准确（8-10分）
B.可完成3组以上前桥、后桥、侧手翻,高度、力度、开度较好，动作要领准确（4-7分）
C. 可完成前桥、后桥、侧手翻,高度、力度、开度稍差，动作要领准确（1-3分）
D.无法完成此项（0分）
6.技术技巧展示（满分10分）
（1）考生除以上必考的5项内容外可加试完成以下技巧上步液腿转、飞脚、旋子360、龙门大卷、躺身蹦子、直腿蹦子、拉腿蹦子、圈蹦子、搬前腿转、搬旁腿转、搬后腿转、原地前桥、原地后桥、吸腿翻身、圈平转、绞腿翻身、圈跪转。
A.考生可完成其中3-5项，动作准确，力度、高度、速度较好（8-10分）
B.考生可完成其中1-3项，动作准确，力度、高度、速度较好（5-7分）
C.考生可完成其中1-3项，动作准确性稍差，力度、高度、速度稍差（2-4分）
D.考生可完成其中几项，但动作不准确，力度、高度、速度较差（1分） 二、自备舞蹈剧目片段或舞蹈组合表演（中国古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞均可）（共100分）
要求：表演剧目或组合时间限2-3分，可穿舞蹈服装，考生自备磁带A面第一首或CD第一首。
1.形体条件好，选跳的作品程度较难并且很完整，作品动作熟练，风格把握准确，节奏清晰，有较强的表演能力和肢体语言表现力，形象佳。（90—100分）
2.形体条件好，选跳作品表现较完整，难度适中，风格把握较准确，节奏把握较准确，具有一定的表演能力和肢体语言表现力，舞蹈气质、形象较佳。（80—89分）
3.形体条件较好，作品表现较完整，选跳作品难度较小，舞蹈节奏把握尚可，舞蹈风格的表现把握尚可，有良好的肢体表现能力，形象较佳。（70—79分）
4.形体条件一般，作品表现较完整，选跳作品难度较小，舞蹈节奏把握尚可，舞蹈风格的表现把握不够准确，表演能力与肢体表现力一般，形象一般。（60-69分）
5.形体条件一般，作品表现较完整，选跳作品难度较小，舞蹈节奏把握不够准确，舞蹈风格的表现把握不够准确，表演能力与肢体表现力一般，形象一般（50-59）
6.形体条件一般，作品表现不够完整，选跳作品难度较小，舞蹈节奏把握不准确，舞蹈风格的表现把握不够准确，表演能力与肢体表现力较弱，形象一般（40-49分）
7.形体条件一般，作品表现不完整，选跳作品简单，舞蹈节奏感较差，舞蹈风格的表现把握不准确，表演能力与肢体表现力较弱，形象一般（30-39分）
8.形体条件较差，选跳作品表现不完整，选跳作品简单，舞蹈节奏感较差，舞蹈风格的表现把握较差，表演能力与肢体表现力较差，形象较差（0-29分） 三、编舞能力测试（命题即兴编舞）（共100分）
要求：分命题性即兴舞蹈测试，要求考生在根据所给予的音乐片段即兴舞蹈，编舞能力测试要求学生在规定的主题或者规定的道具情况下，根据音乐即兴舞蹈并展示。
1.对音乐有较强理解力和表现力，充分合理的运用舞蹈的表现空间。充分合理运用道具，舞蹈结构合理，编舞手法新颖，准确体现音乐的节奏特点，同时准确体现所表现的舞蹈主题意境。（90-100分）
2.对音乐有一定的理解力和表现力，较合理的运用舞蹈的表现空间。较合理运用道具，舞蹈结构较为合理，能够体现音乐的节奏特点，同时体现所表现的舞蹈主题意境。（80-89分）
3.对音乐的理解力和表现基本准确，能够运用舞蹈的表现空间。较合理运用道具，舞蹈结构不够清晰，基本体现音乐的节奏特点，基本可以体现所表现的舞蹈主题意境。（70-79分）
4.对音乐的理解力和表现基本准确，运用舞蹈的表现空间不够充分。能够运用道具，舞蹈结构不够清晰，基本体现音乐的节奏特点，基本可以体现所表现的舞蹈主题意境。（60-69分）
5.对音乐的理解力和表现较弱，运用舞蹈的表现空间不充分。能够运用道具，舞蹈结构不够清晰，基本体现音乐的节奏特点，基本可以体现所表现的舞蹈主题意境。（50-59分）
6.对音乐的理解力和表现较弱，运用舞蹈的表现空间不充分。道具运用不够合理，舞蹈结构不够清晰，无法完整体现音乐的节奏特点，基本可以体现所表现的舞蹈主题意境。（49-40分）
7.对音乐的理解力和表现较差，舞蹈的表现空间运用不合理。道具运用不合理，舞蹈结构不够清晰，无法体现音乐的节奏特点，可以部分体现所表现的舞蹈主题意境。（30-39分）
8.对音乐的理解力和表现差，不会运用舞蹈的表现空间。道具运用不够合理，舞蹈结构不合理，无法体现音乐的节奏特点，无法表现舞蹈主题意境。（0-29分）
考试形式：
1.专业评委由5人组成
2.考生8—10人为一组编号，每组考生进入考场，按先后顺序完成所有规定的考试内容后方可离开考场。
3.考生完成所有规定的考试内容后由专业评委统一评出总分
面试内容：
初试
初试一般包括自我介绍、自选作品朗读、集体小品及回答考官提问等。
自我介绍：是展示考生自我风采的重要手段。考生的气质、反应、谈吐、文化底蕴等一切外在内在的素质都将通过这一考试环节展现给考官，而这一环节又是考生在考试中能够展现自我优势的机会。
自选作品朗读：主要考查考生的声音条件、吐字发声和语言表达能力。考生应从自身条件出发，谨慎选择适合自己朗读的稿件，特别要注意的是，稿件选择后一定要背诵脱稿。
集体小品：旨在考查考生的合作能力、表现能力、应变能力和是否具有基本的舞台生活能力。此项考试通常采用命题小品的形式。
回答考官提问：是对考生的口头表达、心理承受、独立判断、艺术感受生活观察等能力的综合考查。考宫的问题不是事先准备好的，而是针对考生前面的表现随机提出来的。
复试
复试分为二试和三试两个阶段，通过二试的考生进入三试。复试主要分为台词考试、声乐考试、形体考试、艺术特长展示、单人小品、集体小品、语言动作合理练习等。
台词：就是自备稿件朗诵，如诗歌、散文、小说、**戏剧独白、寓言故事等等。具体的各大院校的招生简章上会写得很清楚，各大院校的官网上也会写明的。考试由主考官为考生指定阅读材料，通过考生的诵读来考查考生的语言感受能力和表达能力。考生应该在主考官给予的准备时间中认真阅读材料，杜绝错字和别字等低级错误，很好地展现自己的声音条件和文学理解能力。值得注意的是，有时主考官还会让学生进行模仿。
声乐：自备歌曲一首，无伴奏清唱。基本上也就听你个1分钟不到就差不多了，所以要把开头练好。考试的目的是通过对考生的音色和音准的了解，考查考生是否具备做演员的声音条件。考试由考生演唱自选的曲目，清唱、伴奏均可。有时主考官会给考生一些简单乐谱让其现场演唱，或是打一段节奏让考生进行模仿来考查考生的乐感和节奏感。
形体：即自备舞蹈。可以是现代舞、民族舞任何舞蹈，如需要伴奏自备光碟。考试主要是考查考生的肢体表现力、身体柔韧程度和协调性。考试形式是考生表演自己准备好的形体段落，各种舞蹈、武术、戏剧身段等等。
艺术特长展示：是考生充分发挥自己的优势，表现与众不同的特点，也是给主考官留下印象的重要环节。
单人小品：考试主要是考查考生对环境与人物的创造力、想象力和信念感，以及对生活的感悟能力。这一考试环节题目较为分散，考生应该针对考题的要求，明确什么人，在什么地方，做什么事情，为什么要做，同时找到准确的任务与目的，组织合理的行动。
集体小品：与初试有所不同，通常由两到三人完成。该考试环节主要考查考生能否建立真实的人物关系，在相互行动中遇到了什么样的困难，是怎样解决的。过程一定要具体，在什么样的地方，完成什么样的任务，达到什么样的目的。要求考生在表演中按照生活逻辑完成考试题目。
语言动作合理练习：考试的主要形式是主考官为考生(通常为两人)出两句话的题或指定两个动作，由考生通过自己的想象力和创造力完成一个小品。
紧张问题：
1、阅历。也就是说，你经常上台，上台次数多了，你的紧张就会减轻。比如说，当一个人第一次见到杀人时，他就会肌肉紧张到不行，气息憋住，呼吸变浅；但当他第二次，第三次，甚至到第十次再见到杀人时，他可能都习以为常了，肌肉也没那么紧绷了，呼吸也基本处于平常状态了。那么这时候他也就是不紧张的状态了。这是外部的阅历增加。实践多了，自然就不紧张了。不仅仅是上台，平常也可以多与人交流，在班上多上台发言，多在人前展示自己等。
2. 通过调节自己的呼吸。人多时候紧张是不自觉的，你想让肌肉松弛，但是控制不了，你比较容易能控制的就是你的呼吸。这是我们通过紧张的现象来调节。当你紧张时，一定要多做深呼吸，注意是深呼吸，不是呼吸紧凑快的那种，那样只会让你更紧张，以为你的呼吸太短了，氧气还没怎么被你吸收，就被呼出来了。深呼吸是那种，比如当你跑步完了以后很累那种呼吸，每呼吸一下都很深，那种身体在真正的强迫你那样呼吸，只有那样呼吸身体才能得到供给。或者当你叹完气后的第一个呼吸就是深呼吸。
小学教师面试才艺表演，可以表演：
1、朗诵（背诵文学作品）；
2、表演（单、双人小品）特长展示，
3、形体（舞蹈、体操、武术等）；
4、唱歌（歌曲一首，唱法不限）；
小学老师面试最突出的特点是必须讲课，而且给孩子讲课，真实水平在讲课中可以充分体现出来。总体来说，要周密准备、胆大心细、不卑不亢，展现出自己适应工作的能力。
扩展资料
面试技巧：
1、保持自信
应试者在面试前树立了自信，在面试中也要始终保持自信，只有保持了自信，才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力、充沛的精力，夺取答辩的胜利。
2、保持愉悦的精神状态
愉悦的精神状态，能充分地反映出人的精神风貌。所以，作为应试者来说，保持了愉快的精神状态，面部表情就会和谐自然，语言也会得体流畅。
反之，就会给人一种低沉、缺乏朝气和活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种精神状态不佳的印象。由此可见，面试中一定要注意保持一种愉悦的精神状态。