小学一年级学生在做阅读理解题目时，通常遇到的困难就是不理解做题的意思。下面是我整理分享的一年级孩子的阅读能力如何提升，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!
1一年级孩子的阅读能力如何提升
家庭环境的影响。通常情况下，父母的语言表达能力强，孩子的阅读能力也就差不到哪里去。可见，家庭环境对孩子阅读能力的影响是非常大的。影响孩子阅读能力的家庭环境有两种：一种是比较重视语言的家庭。这种家庭的父母，比较重视和孩子的语言交流，而且交流的语言也比较规范。对孩子看电视和玩电脑等，都会有适当的约束。
这些家庭的父母，大多有着较高的 文化 素养，他们能说会道，言之有理。所以，言谈在家庭生活里占了很大比重。在这种家庭里长大的孩子，因为从小受到了这些良好语言**，所以也就知道了语言的重要性，养成了重阅读的行为习惯。
另一种是缺少语言**的家庭。这种家庭的父母，通常都是沉默寡言，说话非常简单。更不要说表达用词的丰富和规范了，他们对孩子看电视和玩电脑也总是置若罔闻。因为他们自己都整天沉浸在电视网络上，夫妻间既不交流，也不和孩子交流。生长在这种缺少语言**的家庭，孩子自然也无法意识到语言的重要，所以从小就语言匮乏。
更重要的是，这些家庭的父母，认为孩子长大后，能说的、该说的都会说。甚至还认为，早期阅读没有必要，孩子长大上学了，自然就会看书了。有了这种想法的父母，孩子当然会在语言表达上有欠缺。长时间这样，怎么可能培养得出爱阅读的孩子呢?
2孩子的阅读能力如何提升
小学一年级学生在做阅读理解题目时，通常遇到的困难就是不理解做题的意思。家长如何去做呢?家长要帮助孩子一起做阅读辅导训练习，让孩子明白这么做是什么意思。
当然，开始的时候，家长可以这么做。但是当孩子能力有一定的提高时，可以让孩子独立去做。最简单的办法就是让孩子去阅读小段 文章 或者小 故事 ，以锻炼孩子们的阅读理解能力。
一年级孩子的阅读能力如何提升呢?阅读理解往往成为一年级孩子们的学习瓶颈。一年级孩子阅读理解提升是很慢的，家长一定要有耐心。
摘录文字。当我们阅读的时候，总会有些优美的段落触及人的心灵深处，或者有些深刻的意义。阅读的过程其实就是一种体验。我们可以摘抄下来，对于提高阅读能力还是有益处的。
3如何提升孩子阅读能力
我们在阅读任何文章的时候都需要提前做一些必要的准备，例如，假定这篇文章涵盖某一历史事件，那么，问问自己对该主题究竟了解多少。此外，尽可能多地回忆与之有关的信息。思考之前学习过的相关问题。接着，花几分钟时间把这些内容记录下来或与他人分享这些信息。完成后，便为接下来阅读做了良好的准备。
其实在分享的这个过程中我们会把自己大脑里的信息进行汇总，理解分析再讲出去这个过程对于锻炼自己的理解能力帮助非常大，如果孩子存在理解能力偏下十分必要锻炼这个能力。在读书之前先看一遍书籍的标题业，为什么这么做?当我们在看标题页所有的标题的时候，对整本书的大体的容易有了一个初步的了解。
当然某一些阅读能力非常强的人基本上看一遍标题就知道这一篇文章会讲一些内容，往往一些人是通过标题来判定自己是否要阅读这本书。这对于减少时间浪费在一些垃圾书籍上面帮助非常大，当然在这个过程中我们可以锻炼出来另一个能力，通过标题可以试想标题下面的文章内容是些什么。
4学生的阅读水平如何提高
尽最大能力激发学生的阅读兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，如果学生从一开始就觉得阅读是枯燥的，乏味的，那么就算有再好的书他们也不会愿意看的，所以刚开始可以尽可能多的选择他们喜欢的类型，然后慢慢扩大。
扩大阅读范围，不要仅仅局限于课内阅读，我们知道在应试 教育 下往往是成绩论英雄，因此很多老师或者父母不愿意自己的孩子去读课外的内容，其实并不是这样的，如果能够扩大孩子们的阅读范围，对他们的写作和口语交际都有很大的帮助，还可以提高他们的阅读能力。
读写结合，可以适当的要求孩子在阅读的过程中把自己的 读书心得 写下来，可能刚开始的时候孩子们都不愿意去写，但是等写的多了他们就会为自己从阅读中的发现而感到骄傲，慢慢的就会写了，想读了。
开展多种形式的阅读方式，不要说是小学生了就拿我们成年人来说如果只有一种单一的生活方式那么谁都会烦得，更不要说喜欢了，那么同样的，学生的阅读也是这样，除了平时自己读书可以采用和同学互相讨论读，可以开展读书小明星等活动，让他们爱上阅读。
小学一年级是阅读理解能力飞速发展的阶段，也是挖掘孩子兴趣爱好、养成孩子良好习惯、塑造孩子个性的一个重要的初始阶段。这个阶段的阅读，不仅决定了孩子未来的语言表达能力的好坏，也决定了孩子未来自主学习能力的强弱。孩子的学习是一个慢慢积累的过程，不管是以什么方式进行阅读，最关键的是要一直坚持下去，哪怕每天只是读十几分钟，也要和孩子一起把这个阅读的习惯坚守住。因为好的习惯，能够让孩子创造美好的未来！那么怎样让我们的宝贝在一年级就爱上阅读呢？选材篇一年级是培养孩子自主阅读的关键时期，这个时候给孩子选择任何书籍，目的都是为了让他们保持阅读的兴趣，而不是学会什么高深的学问或者认识更多的字。给一年级的孩子最好选择文字量不大、篇幅短小、内容有趣生动的图书。
童话类一年级的孩子大都喜欢读童话故事，因为这些故事想象力丰富，能满足他们对未知世界的好奇，但是一年级孩子喜欢的童话大都是比较贴近他们的生活、比幼儿园里读的情节更为曲折的故事，而且富有幽默感。
图画书类一年级孩子适合读的图画书非常多，实际上，图画书这种图文结合的形式可以让识字量不是很大的一年级新生从听故事顺利过渡到自主阅读，是最为适合这个年龄段孩子的读物。
动手动脑类平时在家里读书，如果读的是可以结合书中描写的方法做一些游戏或者是试验的书，会让孩子感觉更加开心，而且这类书籍也对提高孩子的动手能力和综合素质大有好处。
方式篇不同的孩子，读书的方式也应该有所不同。以下介绍的几种阅读方式，是针对一年级孩子大多数好动、阅读主动性较弱的特点而设计。
奖励式阅读将书做为礼物送给孩子，或者将读好玩的书，作为对孩子按时完成作业的一种奖励，这对促进孩子读书的渴望却会有意想不到的积极效果，大多数家长都知道，对孩子来说，越是难以得到的东西就越想要，而且，通过自己的努力才得到的奖励也会格外让孩子喜悦和珍惜。使用这种方法要特别注意的是读物的选择，最好是图画书或者游戏书等让孩子看了就喜欢的书籍，这样才能更好调动孩子去赢得奖励的积极性，形成一个良性循环。
互动式阅读父母和孩子一起阅读，父母读一段，孩子读一段，最适合这种方式的是诗歌类书籍，因为琅琅上口的句子特别适合大声地朗读。另外还有一种互动就是父母和孩子一起猜书里的谜语、做书中的游戏，这样的阅读可以不拘时间。
分享式阅读家里来亲戚朋友的孩子时，拿出有趣的游戏书和手工书，让孩子们一起阅读和玩耍。还可以让孩子拿出读过且喜欢的文字书和图画书，让他读给别的小朋友听，这对提高孩子的阅读能力和“我已经会读书给别人听了”的自信感都非常有好处。
计划式阅读这种方式只适合于一些比较热爱读书且有阅读基础的孩子。制订阅读计划，首先要选择一些长度适当的读物；其次，要让孩子学着自己制定计划；另外，计划中应该包括其他的活动，如做作业和游戏的时间。可以给孩子一张好看的彩色纸，用尺子打好格子，然后让他自己去填写计划。如果他每天都能按照自己的计划完成任务，就让他在表上贴一朵小红花或者是一颗小星星，这样孩子会因为自己完成了计划而产生成就感，可以帮孩子养成自己管理自己的好习惯。
几种错误的阅读方式：
在孩子读书时不断提问
一些家长担心孩子不认识字或者看不懂故事而频频提问，这一来会造成孩子在阅读中的心理压力，二来会分散孩子的注意力。既然是要培养孩子的自主阅读能力，在孩子读书的时候就尽量不要多问，而是自己也找一些书看，给孩子一个良好的阅读环境。如果孩子主动向你提问，也不要急于回答，而应该鼓励孩子，以反问的形式，如“要是换作是你，你会怎么办呢”等问题来促使孩子自己思考。
让孩子读注音版的读物
如果孩子以拼音为基础来阅读一本书，他肯定会把主要的注意力用于看拼音而非看文字，所以注音版的读物不但不能提高孩子的识字兴趣，而且会让孩子产生“不看字也照样可以读书”的概念，所以，应该给识字不多的孩子购买图文结合较紧密的图画书，大人先给孩子读这些书，再让孩子自主阅读，这样可以让孩子由理解故事过渡到根据自己的理解去阅读，而且图画书的文字量通常不会很大，而情节又大都比较生动，最能调动一年级孩子的阅读兴趣。
让孩子写读后感
对于一年级的孩子来说，文字表达能力尚处于初级阶段，这个时候他或许可以自己编故事，或者复述一个故事，却未必能讲出一个故事所谓的“思想内涵”。让孩子去写读后感，只会令孩子因为表达不出自己真正想说的话而增加烦躁感和对读书的畏惧心理。
建议先由家长读一些有趣的故事，吸引娃娃注意力，千万别在他看电视的时候，最好是上床以后，没别的事打扰他的时候。之后可以只读故事的一部分，他感兴趣了，可以跟你一起看，后面慢慢让他自己看。
可以先读一些有图和文字的，这样娃娃能看懂。
另外，读了故事以后，家长要提一些问题，看他看明白没有？最好是找机会让他讲出来，这样，既可以培养他的记忆力、理解力还可以培养他的表达能力。
一年级怎样培养孩子的阅读兴趣？方法如下：
为孩子提供多样化的书籍：在家中建立一个小图书馆，包括各种各样的书籍，如童话故事、绘本、科普书籍等。确保这些书适合孩子的年龄和阅读水平。
亲自阅读：成年人的榜样作用是非常重要的。父母或其他家庭成员可以亲自示范阅读的乐趣，将阅读视为日常生活的一部分。
定期阅读时间：为孩子设定每天的阅读时间，让他们养成固定的阅读习惯。这可以是晚上的床边故事时间或下午的独立阅读时间。
参观图书馆：带孩子去当地的图书馆，让他们亲自挑选书籍。图书馆通常有儿童阅读活动和阅读挑战，可以鼓励孩子积极参与。
讨论阅读内容：与孩子讨论他们阅读的内容，提问关于故事情节、角色和主题的问题，以促进对书籍的深入理解。
联合阅读：进行联合阅读，即家长或其他家庭成员与孩子一起阅读同一本书。这不仅可以增进亲子关系，还可以讨论书中的情节和观点。
奖励和激励：设立阅读奖励系统，例如完成一本书后可以获得小礼物或特殊待遇。这有助于激发孩子的积极性。
选择感兴趣的主题：尊重孩子的阅读兴趣，允许他们选择自己感兴趣的书籍，即使这些书在您看来有点简单或幼稚。
参加阅读活动：鼓励孩子参加学校或社区的阅读活动，如读书俱乐部或阅读比赛。
创造舒适的阅读环境：确保孩子有一个安静、舒适的地方阅读，避免干扰和噪音。
鼓励书评和分享：鼓励孩子写书评或与朋友分享他们喜欢的书籍，这有助于加深对书籍的理解和记忆。
不要强迫：最重要的是不要强迫孩子阅读，否则可能会适得其反。要让阅读变得愉快和自愿。