我个人觉得不仅仅是每个学期吧，平时我们学校也会如此进行的，就是为了让一些学生长久处于某一个动作幅度，那样身子会习惯这个动作，会形成像职业病一样的情况。
所以，为了减少这样的事儿发生，桌子的高度是可以随意调节的，而且也必须有一个调节的时间节点，是统一进行调节的。
那么除了这一点之外还有哪些好处呢？我个人发现有很多好处，而且这里面的学问有很多，而且也是我们以前没有发现的。
一，身体在成长
我记得我以前读小学时，一年级的课桌是那个样子，五年级之后课桌还是那个高度，这就很不科学，一年级的时候趴着写字真的很难受，因为课桌太高了，这样会对小孩子的身体造成一些不好的影响，比如你得伸直人的脖子，而到了五年级你得缩着你的脖子。
正因为如此，这种可以随意调节高度的课桌才产生了，解决了这一难题，我觉得这是一个很细小的福利，却关乎学生至关重要的身体健康。
二，近视眼
我们上课时，近视眼的产生是因为总是同一个距离看黑板或者课桌产生的，以前会有每个星期换位置，而现在不同了，发现这是治标不治本的，因为看黑板的视角虽然变了，但是看课桌的作业、写字时依然是同一个距离。
所以，这时就发现课桌的功用了，只要定期改变桌子的高度，就可以改变这一困境，我们改变桌子的高度，那么我们的身子就坐直了一些，看本子的角度也变了，而桌子低一些，我们就会低一些头，也改变了看本子的角度，正是这种改变，让我们的近视眼发生率大大下降。
所以，我个人觉得虽然这种发明算不上高得技，但是确确实实帮到了学生们。
老师实行座位轮换，正是为了保证座位的相对公平，避免家长质疑。
作为老师，作为班主任，特别是中小学老师被家长质疑座位编排应该说是司空见惯，几乎每个礼拜都会有家长找到办公室，以各种理由要求老师调换座位，而且都希望能够坐在中间第二三排的位置，又能看清黑板，又能距离老师比较近一点。
但是中间的位置就那么几个，怎么办？如果调动太随意，只怕引来更多的质疑，只能制定一套规则，总规则来回避质疑，所以很多学校老师采用了?轮换制?，先根据高矮情况排好前后的座位，然后左中右轮换，有一个星期轮换一次的，也有一个月轮换一次的。轮换制能够相对保证座位的公平，也能够避免家长的质疑。
如果家长有特殊需求，可以跟老师说明情况，让老师酌情照顾一下。 轮换制?能够让学生们都有机会坐中间座位，但是只能照顾到大多数的情况，一些有特殊情况的孩子不适宜轮换，或者不能按照常规来编排座位。比如我就碰到过有斜视的学生，他如果坐在旁边的位置，会加重他的病情，还有的学生虽然个子高，但是视力不好，或者听力有问题，按照个子编排坐在后面肯定是不行的。特殊情况特殊对待，如果到了一个新的班级，班主任对孩子情况不太了解，家长应该及时跟反馈，请老师根据实际情况进行安排。在对老师反馈情况的时候，最好不要用质疑的口吻，而且最好当年说明以表示尊重。
题主犯了两个错误，首先是用质疑的口吻对老师的安排提出异议，安排座位是老师的正常的教育职责。如果没有特殊情况，老师按照规则编排座位是没有问题的？随便提出质疑当然让老师不高兴，每个家长都来质疑座位，那学校，班级不乱了套？
其次有特殊情况，需要打破常规进行安排，这也算是有求于人，怎么可以用打电话的方式？一般用打电话的方式安排别人办事的都是上级对下级，长辈对晚辈的吩咐。家长显然没有摆正自己的位置，难怪老师不高兴了。
总结语：亡羊补牢，为时不晚，家长应该亲自跟老师说明情况，恳请老师根据实际情况，打破常规，一切为了孩子的学习和发展，而不是抱怨，指责，质疑老师。
不是国家规定，如果固定一个位置，长时间会伤害眼睛。所以一段时间就会调换，具体怎么换，是学校自己的方法。
经常调换座位，能避免过度用眼
孩子经常调动座位对眼睛好不好？记者就此采访了河南中医一附院眼科副主任医师张邓民、河南省中医药研究院眼科主任医师李荣，两位专家表示，经常调换座位，能减少孩子长时期盯住某一处看所产生的视疲劳，在某种程度上可以降低产生近视、斜视的几率。
“长时间近距离用眼，在眼睛疲劳的时候，应适当向远处眺望，减轻眼疲劳。此外，爱吃甜食的人比较容易近视，血糖水平高是诱发近视的另一个主要因素，一般来说，高度的远视容易诱发内斜视，高度的近视容易诱发外斜视。”张邓民说。
李荣表示，有些家长担心坐后边会导致近视，坐两边会导致斜视，学校的座位只是导致孩子近视或者斜视的一个方面，并不是主要原因，学会科学用眼，经常做眼保健操，才是避免眼部疾病的关键。