仿写的方法：
仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：在内容上，重视"神似"，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。
在结构上，重视"形似"，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
例句：
1、只有当你自己种植食物时，你才能有更多的东西吃。只有努力学习，你才能在期末考试中取得好成绩。
2、母爱是一缕阳光，让你的心即使在寒冷的冬天也能叹息感染到温暖的春天；母爱是一股清泉，让你的感情即使岁月的风尘依然清澈见底。
3、秋天的田野，重米笑弯腰，农民伯伯不怕劳累，满头大汗地收割，嘴里唱着歌，脸上流露出丰收的喜悦。
4、小金鱼在水里玩的可高兴了：一会儿你追我捉，好像在玩游戏；过了一会儿，他静静地探出头来，看看周围有什么新鲜事。一会儿摇一摇身体，摇一摇尾巴，做一个群舞，真有意思！
模仿句子是指通过学习一些优美的句子，来提高自己的语言表达能力。对于二年级的小朋友来说，可以通过以下方式进行模仿句子的练习：
1.选择简单易懂的句子进行模仿，例如：“我喜欢吃苹果。”、“今天天气真好。”等。
2.让孩子阅读一些优美的儿童文学作品，例如《小王子》、《安徒生童话》等，从中选出自己喜欢的句子进行模仿。
3.在家长或老师的指导下，让孩子尝试运用不同的词汇和语法结构，创造出自己的优美句子。
4.鼓励孩子多读书、多听故事，提高语感和语言表达能力。
例如，可以给孩子一个模板：“我喜欢___（动物/食物/颜色等），因为___（原因）。”，鼓励他们创造自己的句子，如：“我喜欢小狗，因为它们很可爱。”
用怎么,是不是仿写句子是：你今天怎么无精打采的，是不是身体不舒服呀？。用怎么询问性质、状况、方式、原因等，先询问“你今天怎么无精打采的”，是不是它同时包含两种含义，“是”与“不是”，综合在一起就是对事情的确定和否认所提出的疑问，说“是不是身体不舒服呀？”，对其那半句的询问提出疑问。
仿写我是什么阳光,我将照亮所有的黑暗
在我还没来得及察觉时，我已经长大了，无论是否情愿，我是逃不掉的。人们总是把这个青春期叫做雨季，似乎这个年龄就该有些伤感的事情。我并不喜欢落雨的季节，无论是天空或是心里，于是，我会在阴沉的黑云笼罩我的时候去怀念，怀念属于我的阳光。
记得小时候，每次妈妈为我铺好刚刚晒过的被子，我都会迫不及待的钻进被窝，因为刚刚晒过的被子有一种非常好闻的味道，我总会举着被子告诉妈妈那是阳光的味道。妈妈便会对着我微笑不语。
这种味道弥漫了我整个童年的时光，于是我的童年有了一个很美丽的代名词——阳光。记忆中的童年就像一幅色彩明亮的画，那画中有灿烂的阳光，有温暖的风，有香甜的冰淇淋，有美丽的新衣服。
我始终找不出更合适的词汇来形容那时的阳光有多温暖，天空有多晴朗。
我总是热衷于在大树繁茂的枝叶下寻找阳光洒在地上的光斑，像是细碎的金子，能发出很美丽的光。这时用手拦住那星星点点的阳光的去路，便会发现阳光被我捧在了掌心，于是会格外的珍重，用心的收藏好这属于我的阳光。
因为童年的时光太美好，太温暖，所以我会觉得她像阳光，始终在我的记忆中放射耀眼的光芒。
然而，不论我是否愿意，我还是在时光的流逝中远离了我阳光灿烂的童年，远离了那种单纯美好的小小幸福。开始拼搏，追逐在人生的路上。也许是旅途的劳顿让我忽略了阳光的存在，渐渐地在寒冷黑暗中迷失了自己的方向。惊恐与彷徨让我像一只飞虫一样的四处乱撞，却找不到出口，那是一种迷茫。
无意间想起了那属于我的阳光，那束曾经被我捧在掌心并细心收藏的阳光。那种香香的阳光的味道再一次在我的心中弥漫开来，迅速地温暖着我。于是我意识到我并没有远离阳光，远离幸福，也许这是另一种意义上的获得——舍弃小幸福，却获得一个幸福的世界。就像不得不放弃一朵娇艳的郁金香却找到一个百花齐放的花园一样。
我相信有些时候你也会有这样的感受，觉得自己像一个迷路的孩子一样，蜷缩在阴暗的角落，用无助惊慌的眼神看着周围的一切，身体因寒冷而微微颤抖。别缩在那里不动了，也许你需要做的仅仅是走出阴影，一旦走出来，你会发现阳光正毫不吝啬的洒在你的身上。
也许你已被封闭了太久太久，别在犹豫了，快看,你会发现曾经被你细心收藏的阳光正在外面等待着进入你的心，而你所需要做的仅仅是拉开窗帘,推开窗.
所以，无论如何，请不要忘记为我们的心灵收藏阳光。
2. 收藏阳光
据说父母亲情是冬日的棉花，要时常记得拿出来晾晒，阳光便会悄悄地钻入其中，温暖你的身体，更温暖你的心灵。其实，何止是亲情需要我们经常地拿出来翻晒回味？生活，以其宽容的胸怀在平淡中熬至宁静的和谐，在满足中流淌幸福的清泉；在坎坷中抒写追求的执著，在不幸中刻塑坚强的生命。我们又有什么理由不用一颗感激的心去回报它？
与阳光下闭目遐思，忆起《理想的风筝》课文中那位刘老师放风筝的情景来：碧绿如茵的操场上，残这一条腿的他竟故意撒脱手，一任天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐，在地上一蹦一跳地向前奔跑。而他，则笑着、叫着，拄着拐杖蹦跳着去追。嘴里不停地喊着：“你们别管，我自己来……”当他气喘吁吁地追回线拐时，脸上满是得意和满足的稚气。 多么令人心动的一幕！刘老师蹦跳着去追寻的单单只是一只风筝吗？分明还有他所热爱的生活，他所梦寐的追求。这份追求是艰难的，但它同时又是那样的快乐！命运给与他的不公平，竟被他内心的阳光渲染得勃勃生机、郁郁葱葱…… 就是这样一个身影，就这样在我的脑海中不断地跳跃着。于是，想起同室几位老师一起笑叹人生，互诉苦乐交织的生活感悟时，思想的共鸣，关怀的温暖，和谐的快乐。不禁慰从心生，那忙碌的辛劳、辛劳的快乐又怎在话下 想起一位笔名阳光的朋友，大概快要过生日了吧？记得我生病时她给我短信，说要将自己阳光般真实的温暖一直送到我的心里。当时满怀的感动不知在心池漾了多久！如今因为繁忙，竟久未联系了！呵，总就是这样在不经意间，轻轻的风儿便拨响了心头那思念的风铃……? 想起我那日日见长的可爱的小外甥，春日暖阳下，他那粉嘟嘟、胖乎乎的小脸，一定绽满了成长的快乐，生命的希望。五个月大的他见到我，大概会手舞足蹈地笑出声了吧？至此，浅浅的微笑早不知何时已自然地挂上唇角！? 甚至还想起前些日子和女儿一起种下的木瑾花来，听说在阳光的爱抚下它已经发枝长叶。想必绿意已生，春意正浓吧？唉，至今竟还不曾亲自为它浇一次水，它若有了灵气，会怨恨我这粗心的主人吗？不行，明天一定得去看望一下它！? 想起郊外满眼的亮绿丛生，满枝的梨雪桃红，满空气的淡雅和风。春日里，带着孩子去郊游一次该是多么的惬意、爽心？是的，一切的生活离不开自然，一个环境，一种规律，一份念想，一串牵挂。? 细数这些点点滴滴的关爱，不禁又一次释然：我们在给予的同时收获，在收获的同时，是不是更该珍藏？阳光虽然照不到心里，但我相信，心若装满了爱，便会同时装满阳光……仿写荷花——玫瑰
清晨，我一出家门，就闻到了淡淡的清香。难道这是邻居家阿姨养的玫瑰花开了？我赶紧往阿姨家跑去。
玫瑰花可艳丽了，有红的、粉的、蓝的、黑的……五彩缤纷。阿姨家的玫瑰是红色的，我也喜欢红色，不过更喜欢白色。玫瑰花的茎上带有绿色的小刺，如果不小心碰到小刺，就会鲜血直流。
这么多的玫瑰花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的玫瑰花看作一副大活画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己就是一朵玫瑰花，穿着红红的罗纱裙，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，红红的罗纱裙随风舞动。不光是我一朵，我的伙伴们也在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蝴蝶飞过来停在我们身上休息。小鸟飞过来，告诉我不可告人的小秘密。
过了一会儿，我想起我不是玫瑰，我是在看玫瑰呢。