#一年级# 导语日记可以是一篇短文、一个小片段、一个场景、一个故事。不受时间、写作要素的局限，由浅入深，不断坚持。在生活和学习中所受到的教育，感悟和成长中经历一些不愉快的事，开心的事都可以用日记记录下来。坚持每天写日记不仅能积累词汇，丰富语言素材，还能锻炼学生的语言组织能力，记忆能力。以下是 整理的《一年级小学生简短日记范文7篇》相关资料，希望帮助到您。
1.一年级小学生简短日记范文
星期五早晨，学校在大操场举行逗拼活动。我们排着整齐的队伍，跟着老师来到操场中间，手拉着手围成一个大圆圈，每个人分别把二罐红牛饮料罐放在指定的位置上，摆成一个大圆圈。接着其他班的同学在我们摆的圆圈外面放置饮料罐，组成了二个大圆圈和八个三角形的图案。
远远望去，这些图案像一轮初升的太阳，闪闪发光；又像一个摩天轮在空中转哟转；还像一朵盛开的向日葵，非常美丽。
看着我们亲自拼成许许多多不同的拼图，同学们都兴高采烈，手舞足蹈，个个脸上都像一朵朵鲜花开放。它体现了集体的智慧和力量。
2.一年级小学生简短日记范文
星期六的上午，爸爸带我们去临安玩。到了临安吃过午饭后，老板娘说让我们去摘点马兰头可以带回家吃。我和爸爸妈妈一起到了竹林的边上，看见了许许多多又肥又嫩的马兰头，我们把它摘下来。我把自己摘的马兰头放在鼻子跟前闻了又闻，越闻越香。
爸爸说：“我们去竹林里挖点笋吧？”于是我们来到了竹林里，看到了许多刚从地下探出头来的笋芽儿，我们又挖了很多竹笋准备带回杭州。长长的笋放在嘴前，特别像在吹笛子。
回到住宿的农家乐，爸爸把一半的马兰头和竹笋送给了老板娘。
这一天过的可真愉快呀。
3.一年级小学生简短日记范文
今天下午，我们学校组织了大扫除活动。等到**一响，同学们按照老师提前布置好的任务开始忙碌起来。这边有在抹窗户的，那边有在擦桌子的，有站在凳子上抹门头的，还有在走廊上抹栏杆的。其中我们班长站的，高到能够着电风扇，把电风扇也擦得干干净净，这让我既佩服又吃惊。在整个大扫除中，同学们都干得不亦乐乎。老师也一直强调：”一定要小心，千万注意安全！“
时间过得真快，大扫除结束了。尽管同学们手上很脏头发上蒙了一层灰尘，但是坐在干净整洁的教室里学习，大家心里无比自豪。
4.一年级小学生简短日记范文
星期天，阳光明媚，秋高气爽，我和姐姐去文具店买东西。在一个交叉路口，我大声地叫着：“快看那里！”姐姐顺着我手指的方向看去，看到地上有一位老爷爷，在我们前面有两个貌似附中的两个大哥哥把老爷爷扶了起来，掐着老人的人中说：“醒醒，醒醒，老爷爷快醒醒。”
周围的行人都聚了过来，有一人大声高喊：“快打120！”姐姐赶紧拿出手机，拨开了120，在这个同时也有人拨打了110。
过了五分钟，救护车就来了，护士说：“必须有家属陪伴。”大家左看右看，没有一个人认识老爷爷。一会儿，另一个老爷爷从人群里走出来说：“我去吧，你们该上班上班，还上学上学，反正我是一个退休职工，闲着也没事。”
我们目送着救护车走远了！
5.一年级小学生简短日记范文
今天是五月一日劳动节，我和爸爸一起去了月湖公园。月湖公园是以前举办奥运向前冲的地方，离月湖公园不远处还是演金鹰卡通的地方。我玩了漂浮在水面上的地方的滚球。我大约玩了十分钟。玩的方法是：人走进滚球里，手推着球，脚往后不停的跑步。我似乎使用了轻功水上漂。结果又来了一个女生。我和她比赛，看谁游得快，我们你追我赶，一会儿快，一会儿慢，10分钟后，可把我们累的满头是汗。后来，我和爸爸又去看了智勇大冲关赛道，可好看了。原来许多高手就是在这表演的啊！月湖公园真好玩，我下次还要来！
6.一年级小学生简短日记范文
今天，妈妈带我和哥哥到楼下去打羽毛球。下了楼，我们立刻拿起球拍，到对面的草地上打起球来，刚刚开始的时候，哥哥还以为我水平很差，但是没几回合，就让我得了13分，打得他心服口服。
接着，轮到妈妈和我打了。我想，这下我肯定会输的。果然不出我所料，没几下就被妈妈打败了。
羽毛球看上去好像很容易打，但实际上并不简单。首先要学会发球：一只手拿着羽毛球，另一只手拿着球拍，从下往上一提，就可以将球发出去了。然后还要学会接球：对方把球打过来，你要拿着球拍迎着球稳稳地把它打回去。哥哥就是因为只学会了发球，但不会接球，所以一下子就输给我了。我虽然已经会接球了，但还是不够熟练，以后我还要继续努力。
7.一年级小学生简短日记范文
五一劳动节，我和爸爸妈妈高兴的去了海底世界和世界之窗玩。啊！世界之窗真是名不虚传，有惊险的阿波罗飞船、**的激流勇进、大名顶顶的天马行空……其中，我最喜欢碰碰车。
我爸爸像一位技术高明的司机。熟练的驾驶着碰碰车，以风一样的速度攻击别人。
我们又来到了海底世界有福气十足的招财鱼、凶恶的鲨鱼、巨大的海鱼、还有人扮的美人鱼，她在水中像天仙一般美丽。
我玩得很开心，又增长了许多新的知识。
国家教育部曾三令五申，不允许院校给一二年级小学生布置课外书面作业，可是禁令依然被一部分中小学熟视无睹，依旧给孩子们布置课外书面作业。就在题主所碰到的疑惑，小孩不但有书面形式作业，才上了二节语文课堂，老师就给布置写日记的作业，这不仅仅是违反教育规律，也是给一年级小学生提升作业负担。
小学一年级学员不具备写日记的工作能力，老师给学生布置的写日记作业，其实就相当于给父母布置的作业，对这类作法，父母能够向本地教育局举报。问题来了，一年级小学生学习语文针对父母而言，应当运用课余时长做什么协助塑造呢？
按照规定小学一二年级不允许布置书面形式作业，可是针对口头上作业，或是阅读或是必须予以高度重视的。由于针对一年级小学生而言，识字量少，通常不可以独立完成作业，只能靠成年人协助读题。而父母高度重视阅读兴趣培养，不但能够提升小孩识字量，还能够通过阅读扩展小孩课外知识，提高小孩的逻辑思维能力。如果从一二年级逐渐就每天坚持阅读的塑造，到三年级时，识字量已经有了一定的积淀，中小学生才可以比较有限进行写日记这种作业。由于那时候小朋友们口语表达能力早已相当不错，可以把观查到的日常生活，历经的日常生活，用自己的话写出来。
小学一年级的学员，应对校园的生活，还有自身的观点和思索。也有话好说，多情要抒。可是，认字太少写下去较为艰难，其实也恰好是父母**写日记的缘故。实际上，一年级的孩子早已学了拼音字母，复杂的字能够中文拼音代笔，老师也倡导这么做。此外，老师要求写日记也并不是让同学写多少字，只是想培养学生写日记的习惯性和写作文的逻辑思维和语言表达能力。
#一年级# 导语小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。以下是 考 网整理的《一年级小学生日记范文8篇》相关资料，希望帮助到您。
1.一年级小学生日记范文
下午，阳光明媚、万里无云，可是个种树的好日子我高高兴兴的在土地找一块地种，首先，我把这里挖一个小坑，把小苗放进去，然后我拿水，在把水倒进泥土里面，再把泥土整理好。终于，我把一棵树种好了。一会儿，我总觉得还有什么没有搞好，我想起来了，我还没施肥，我赶紧把肥料拿来，用铲子把肥料挖好，不一会儿。基本上都好了，但是我还觉得还不行，我想起来了，我立刻把稻草拿来，把小苗困上一些稻草，这样，小苗就十全十美了。这就是我和爸爸种树的过程。
2.一年级小学生日记范文
今天是快乐的一天，因为期待已久的春游终于到来了。泉城公园里，百花盛开，万紫千红的花儿都争奇斗艳、争先恐后地开放。小草长出了嫩叶，柳树抽出了嫩芽，小鸟飞上枝头，也为这美丽的春天而歌唱，冬眠的动物都醒了，到处是一片生机勃勃的景象。
更让咱们兴奋地是，咱们要去游乐场玩。咱们玩遍了整个游乐场，其中我感觉“空中飞人”、“超级秋千”、“海盗船”、“碰碰车”玩，那种**的感觉，叫一个“爽”啊！在摩天轮上可以看到整个泉城的美景，这些景色只能用一个字“美”来形容。
春游真是太有趣了，希望学校以后多多开展这样的活动！
3.一年级小学生日记范文
今天，我和爸爸妈妈、阿姑、表哥一起去芜湖方特梦幻王国玩。我们玩了水漫金山、猴王、自控飞机、未来警察、转转杯、嘟比历险……其中，我最喜欢的是嘟比历险和自控飞机，因为嘟比历险是射击游戏，自控飞机可以升降，还可以发炮呢！我最不喜欢的是魔法城堡，因为里面的声音非常可怕。虽然，有很多的项目没有玩，但是今天我很高兴。
4.一年级小学生日记范文
今天是我第一次去秋游，我感觉非常的好！在云台花园秋游，我在公园里面看见了大钟、喷泉、南瓜、大水壶雕塑，我还在植物展里看到了非常奇怪的植物。我和蒲一苇他们玩得很开心！我们班在亭子里玩了3种游戏：丢手绢、摸一摸猜一猜。我举手了，可是老师并没有请我站起来玩，请老师下次叫我！我们还在公园吃午餐，有火腿肠、棒棒饼、饮料、紫菜，很多好吃的。我带的小西红柿和花生都没有来得及消灭掉。回去的时候，在小路上看到了外国朋友；在门口看到了3位新娘和新郎在一起照美丽的相，我长大以后也要这样照相。参加秋游，我感觉非常开心！我想学校以后经常组织秋游活动。
5.一年级小学生日记范文
今天午餐的时候我不小心被一根鱼刺卡到了。吐也吐不出来，吞也吞不进去，卡在喉咙里又疼又恶心。喝水吃东西也不行，后来妈妈找来了小镊子，大着胆子，我恶心了好几次，这才把它弄出来。吸取这次教训，以后吃鱼一定要小心。妈妈教了我一个成语：如鲠在喉，说得就是鱼骨卡在喉咙里，比喻心里有话没有说出来，非常难受。
6.一年级小学生日记范文
星期天，妈妈给了我100元钱，要我去买学习用具，我高高兴兴的拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：100元-2元-32元-元-12元-10元=61元，收银员夸我是一个爱学习的好孩子，我开心的笑了。
7.一年级小学生日记范文
星期天上午，爸爸妈妈都不在家，我一个人在家看电视。突然看到一个频道在放烹饪节目，叫我们怎样做番茄面，我想，我何不学一下，自己搞定今天的午餐呢？于是我聚精会神得看看完节目，然后去厨房“大显身手了"我先在锅里放了一点油，打开火。趁油热的时间，把面条放在水里，这时油就热了。我再放点盐——电视上说放盐会让茄会早点熬出来。我把刚切好的番茄放了下去，还打了两个鸡蛋，很快就熬出鲜红的汁了。我在另一个锅里放了些水，不一会水就煮开了，我把泡在锅里的面条捞了起来，放到碗里，接着把颜色很诱人的番茄汁均匀的倒在面条上。
8.一年级小学生日记范文
今天早上我和爸爸五点半就起床了，因为这几天是五一假期，三叔家开着小吃店，爸爸怕三叔忙不过来所以要去帮忙。我和爸爸简单收拾一下就出发了，不一儿就到了三叔的小吃店，看到三叔已经开始工作了，三叔看见我也来了就问我：“你也来帮忙了吗？”我说：“是啊！”
三叔对我说：“那你就把客人吃剩的东西收拾一下，然后把椅子摆整齐。”我说：“好的，保证完成任务。”说干就干，我先把不要的东西倒了，把碗放回原地，然后把桌子擦干净，把椅子摆好。我刚收拾完，又来客人了，我又拿出椅子让客人坐下。就这样来来**一天过去了。
天色渐渐地暗了下来，客人也渐渐地少了，我和爸爸才依依不舍地离开了三叔的小吃店。
如何指导读一年级的孩子写日记
儿子上一年级了，老师要求写日记，可是这么小的孩子能写好日记吗？这篇文章很实用。大家分享吧！
一年级的孩子应该如何写日记呢？特别是他们还不会写很多的字，而且语言的组织能力也不是很强的情况下，这就需要我们进行一些“日记”的改革。
明确什么是“日记”。
日记，就是每天生活、学习的记录。把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。
日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。
“实物”日记。 简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。譬如说，您带孩子到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāoxìng”这些关键词。这样不仅记住了当天发生的事，改天等孩子翻到这篇日记的时候，孩子会想起那天公园里发生的故事。而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāoxìng。这就是“实物”日记了。
“绘画”日记。 就是用绘图、拼音、汉字组成的日记。
比如说有一天孩子跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。孩子就可以在日记中记下某年某月某日，操场上、di?了一jiāo。.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。这就是绘画日记了。
“拼音”日记 是一种夹拼音、汉字的日记。这应该成为日记的主流。孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。
如孩子在学校得了5个笑脸，还受到了老师的表扬，得到同学的掌声。你就可以这样写：
“wǒjīntiānd?dào了5个‘xiàoliǎn’.háishòudào了lǎoshīdebiāoyáng,d?dàotóngxu?raliadezhǎngshēng。”
这就是拼音日记。每天坚持写一句话不在长短，只要能坚持写，把自己每天遇到的趣事都记下来，像放**一样地“看”，这多么有意思啊！重要的'是，在学习写日记的过程中，让孩子每天都在尝试着运用所学过的生字和学习运用拼音，这多么实用啊！
1．写好一句话
写好句子是孩子写日记的基础。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”等等，把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然，每天的日记内容应该都是新鲜的，而且必须真实，尽可能少些或不写相同的话
在孩子写日记的过程中，还应该让孩子知道，日记是作文的一种，它有一定的格式要求，如：日记的第一行要写清日期（年月日）、星期、天气，内容部分的起始一定要空两格，写句子要正确使用标点符号停顿等。这里要注意的是，在孩子写日记之前，一定要让孩子先进行口头语言表达，口头说
完整流利了，然后再让他们写下来，家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说，说写都刚起步，通常会说都会写得比较好，在这个阶段，如果抓住了说的环节，不仅对孩子的口语表述有好处，同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记，对孩子的要求不要太高，只要能把一句话写通顺完整就可以了，至于好词好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因为语言积累与运用是需要时间的，欲速则不达。
指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主。让孩子们觉得写日记也是一种快乐的事情，要让他们有成就感。当然，做到这些并不那么容易，但是作为家长，应该有这样的教育理念。因为只有把学习当作是一件快乐的事情，孩子们的学习才会有动力、有效果。
2．写好几句话
随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，逐步过渡到写几句话的日记。
这个阶段，要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按事情发展的顺序，也可以按方位顺序，还可以按事物的分类或几个方面来写等。“有主题、句子通顺、有条理”。只要做到以上三点，我想跟你说，你的孩子已经很棒了，至少已经达到了同龄孩子的中上水平了。孩子可塑性很强，接受能力更加旺盛，相信通过一段时间坚持写句群训练，他们的写句能力会得到很大的提升。
刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说，可能还有一些困难，家长不能急躁，要多鼓励。可先让他们多说几遍，要孩子说通顺了，再让他们写下来。鉴于孩子的词汇积累有限，有条件的家长也可以提供一些词语他们，以丰富他们的语言，帮助积累语言，提高语言的表达。
要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生，如果你是一个生
活的有心人，那么从早晨醒来开始，一直到晚上睡觉，这当中值得我们写得事情会很多很多，多的甚至可以写成一本书。
其实孩子写日记也没有那么难，之所以很多孩子认为难，其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚，或者说是写日记训练缺少了一些流程，比如很多孩子在该写好一句话的时候，没有得到有效的落实。试想，一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话，然后从几句话到一段话，再到篇，局部与整体的关系从来就是这么的密切，息息相关。这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上，步步跟不上”的道理吗？所以，让我们指导孩子从局部做起，从细微做起，踏踏实实，一步一个脚印，我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了，结果应该是不言而喻的。现在，我们一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期，我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用，及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机，以极大的耐心、正确的方法，并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节。我想，如果你们这样做了，并且能让孩子坚持不懈学写日记，其实从某种意义上来说就不知不觉把孩子领进了作文的大门，这一点对孩子未来良好语言的发展一定是一个非常好的起点。
最后还有一点建议，日记写好以后，一定要读。让孩子读给自己听，看看还有什么没有记下的；读给爸爸妈妈听，让他们夸夸自己；读给爷爷奶奶听，告诉他们你的快乐；读给同学伙伴听，看看谁得故事更有趣；读给老师听，展示自己的进步。
;幼儿园时不会写字可以画或讲呀,把一天中宝宝觉得开心的好玩的画下来或宝宝讲妈妈记下来.象我家丫头一年级上学期时,老师也是要求写话,但不是每天写,一天隔一天,因为孩子还不会写字,都是由家长引导孩子,孩子讲,妈妈记的方式.到下学期,让孩子先说,再自己用拼音写.二年级以后,基本就完全可以自己写啦.这时候,老师并不提倡孩子打草稿,以免孩子写字太累失去写话兴趣.家长要做的是平常尽量多带孩子观察多积累素材.比如马上端午节了肯定要写这方面的内容,那我们可以带孩子自己包一次粽子,让孩子有内容可写.还比如小孩过家家呀,观察小鱼小动物呀,观察下雨下雪呀,都是好的素材.随着孩子看书量增加,每天都会有新的词汇在日记出现,给你惊喜.我认为只要经历和观察.想象,看的书多了,加上经后老师系统的方法指导,写日记不是难事.
#一年级# 导语日记可以是一篇短文、一个小片段、一个场景、一个故事。不受时间、写作要素的局限，由浅入深，不断坚持。在生活和学习中所受到的教育，感悟和成长中经历一些不愉快的事，开心的事都可以用日记记录下来。坚持每天写日记不仅能积累词汇，丰富语言素材，还能锻炼学生的语言组织能力，记忆能力。以下是 整理的《一年级小学生日记范文7篇》相关资料，希望帮助到您。
1.一年级小学生日记范文
上周三，天气晴朗，班上举行了一次脑筋急转弯比赛的活动，同学们都玩得很开心。上课了，老师说：“我们今天来玩一个脑筋急转弯的游戏。”同学们一听都高兴得不得了，老师讲了游戏规则后，活动开始了。前面几题都很简单，可是，到第八题。“猫见了老鼠为什么撒腿就跑？”这道题把大家都难住了，我想：猫见了老鼠为什么撒腿就跑呢？难道它还怕老鼠吗？想了半天也没想明白。我扭头一看发现有的不停地抓着脑袋，恨不得用手把答案从脑袋里拽出来，有的望着天花板，好像上面写着答案一样，还有的像一个木头人一样坐在那里思考着……这时一位同学把手高高地举了起来，但是没有答对。这时一位同学突然说：“因为猫要抓老鼠。”老师脸上露出了满意的笑容。
脑筋急转弯很快就结束了，同学们好像还没玩够，我想：回家我要把记住的题目出给妈妈，脑筋急转弯的游戏可真有意思。
2.一年级小学生日记范文
星期六下午，爸爸妈妈去奶奶家接我回家。妈妈说：“你在奶奶家有没有听话阿？”我说听话的，而且作业也按时完成了，写了很多。然后爸爸妈妈就带我回家了，是爸爸开车来接我的，坐在车上我就睡着了，醒来后正好快到家了。我迷迷糊糊地下了车，看见地下有很多水，是才下过雨，妈妈叫我往边上走，我就往边上走，可是我只顾着低头看脚下没注意上边有防盗窗，我头撞上去了，疼死人了，我都哭了。可是我哭了一回就不哭了，我觉得我自己很勇敢呢，你们也要勇敢哦！
3.一年级小学生日记范文
星期五的下午，妈妈带着我去逛超市。刚进门，就有两个阿姨在推销洗衣液，还大喊着：“卖洗衣液了，买一送一。”我和妈妈顺着人流往前走。
我们走到卖书的地方，就停下了脚步，妈妈在书架上挑了又挑，终于挑中了一本书——《夏洛的网》，放进了购物筐里。
我们继续向前走，走到卖菜的地方时，妈妈拿了几个大袋子，装了各种各样的蔬菜：圆鼓鼓的大白菜、带着新鲜泥土的红萝卜和西红柿。
走到零食区，我感觉到一股浓浓的奶香味，我们顺着那浓郁的奶香味走，终于找到了，原来是蒸出来的奶香的蛋糕，我们口水直往肚子里咽，有很多顾客在品尝蛋糕，我和妈妈也拿了一块尝了一口，哇！实在是太好吃了，妈妈也忍不住诱惑，主动给我买了一大袋，不知不觉中我们的筐里，已经满了。
到了收银台，阿姨把我们买的东西结好账，我和妈妈就高高兴兴地拿着东西往家的方向走去。
4.一年级小学生日记范文
今天我到盐城去玩，爸爸、妈妈和我一起到姑姑家去，爸爸、妈妈和姑姑带我去公园，那里有许多好玩的东西，有碰碰车，滑滑梯、小船、跷跷板……我妈妈和姑姑一起坐在碰碰车上，爸爸坐在另一个碰碰车上，我和妈妈、姑姑一起撞爸爸的碰碰车。后来我们又去了金鹰商场，那里有许多玩具、衣服，还有琳琅满日的商品，但是妈妈、爸爸、姑姑看了价格非常贵。
我们玩着玩着肚子饿了，我们就去吃比萨饼，可是比萨不够，所以爸爸又带我们去吃米线，那里有许许多多的米线，爸爸点了两道菜，一个酸菜鱼，一个是过桥米线，过桥米线不辣，而酸茶鱼又辣又酸，酸菜鱼弄得我连脸都红了，眼泪也流下来了，我又喝了过桥米线，嘴里清爽太多了，妈妈和姑姑只吃了一点酸菜鱼。
啊！这一天真快乐！
5.一年级小学生日记范文
今天我和妈妈去大世界广场买东西。我们一进超市，就看到了白菜3.2元一斤，茄子5元一斤，红番叶10元一斤，我们各买了1.5斤，那就是3.2×1.5＋5×1.5＋10×1.5＝27.3元，接着，我们来到了二楼，我看中了一把枪，这把枪85元，打5折，就是85÷2＝42.5元，我还买了3枝笔，一枝笔5元，就是3×5＝15元，但是是打5折，那就是2.5元。
然后，我们又来到了一楼，我拿了一包薯片4.5元，一瓶可乐，可乐3元。到了收银台，我们算了一下要付多少，钱我是这样算的，白菜之前算到了27.3元，枪42.5元，薯片和可乐一共是4.5＋3＝7.5元，那总共是27.3＋7.5＋2.5＝79.8元。我告诉了妈妈，收银员也算到了79.8元，妈妈夸我是算术小能手，不次还带我来超市呢！
6.一年级小学生日记范文
今天中午，我在看哥哥玩游戏。到游戏高 潮的时候，忽然，妈妈叫我把地扫一下，我很不高兴地走到外面，拿起扫帚扫了起来。我拿着扫帚从冰箱那开始扫。我东扫扫，西扫扫，可我扫地的姿势总是不对：我直着腰，一只手拿着扫帚扫地。妈妈见了说：“扫地的时候要弓着腰，两只手拿着扫帚扫，你试试看！”我听了妈妈的话先试了一下，却怎么也改不过来；我不甘心，又试了一下，好了一点：腰会弓着了；我有试了一下我会了。妈妈说：“拿簸箕把这些垃圾装起来。”我气愤愤地走出去把簸箕拿进来。可是扫竹签子的时候，竹签子像淘气的小孩一样，怎么愿意进簸箕里。妈妈说：“用手把它拿进去不就行了吗！”我想：我怎么这么笨啊！”我用手把他拿进去后妈妈又说了：“当扫到一些剩余垃圾的时候，轻轻的用扫帚把它带进去。”当扫到一些剩余垃圾的时候，我试了几下，果然进去了。
原来扫地也不容易呀！
7.一年级小学生日记范文
今天是周末，爸爸妈妈带着我和表妹来到句容摘葡萄，我们可高兴啦！因为我最喜欢吃葡萄了。我以前只在电视上看到过葡萄树。这次在葡萄园上，我亲眼看到了结在葡萄架上的葡萄，一串又一串，在阳光的照耀下紫得发亮，就像是一串串紫水晶，真漂亮！圆溜溜的葡萄挤在一起，又好像是绑着一把棒棒糖。看得我直流口水。
我和表妹在妈妈的指导下，忙着摘葡萄。一转眼就到中午，我摘了满满一箩筐的葡萄，可是妹妹因为个头小，只摘了几串。看着她难过的样子，我决定把我的葡萄分给她，这样，我们俩就摘得一样多了！连葡萄园的农民伯伯都夸我是个懂事的孩子，我听了，心里美滋滋的！
一年级写日记范文如下：
范文一：1月5日星期日晴今天是我的生日，我最喜欢过生日，因为可以吃蛋糕。但是今天的生日我却一点都不高兴。
因为马上就要考试了，作业很多还要温习落下的功课，我又想玩又想学习，可是总觉得时间不够，玩也没玩好，学也没学成，紧忙乱赶才把作业写完。真想快点考完试，好好玩个够。
范文二：今天晚上，我和妈妈出去散步。路上，空气真新鲜呀!还看到几位老奶奶在广场上跳舞。我们也好奇地凑过去看，还跳起了自己的舞来。
我们又是踢腿，又是甩手臂。玩地不亦乐乎。回家的路上，我和妈妈比赛赛跑，最后我赢了妈妈。
范文三：
今天，我去外婆家欢庆外婆的生日。到外婆家，我祝外婆生日快乐。妈妈帮外婆洗菜，舅舅带小表妹，爸爸去买水果，我也帮外婆洗菜。
表妹才五个月，我去看表妹。表妹有时哇哇大叫，有时嘻嘻地笑，有时总要翻身，她总是乱拉屎和尿。妈妈说我小时候也是这样的。
我觉得婴儿时刻也真是太恶心了！开饭喽，大家快来吃大餐喽！桌子上有好多美味啊！我看到桌子上的饭菜，就大口大口地吃了起来。我左手拿一个鸡腿，右手拿一个鸡翅。今天的饭菜真好吃啊！
范文四：8月6日 星期四天气晴今天，我和爸爸，妈妈，还有妹妹去我三姑家，她家是一个小卖部，里面有很多好吃的。
比如：薯片，饮料，还有特别特别甜的糖等等。 今天，我和姐姐一起玩电脑，一起吃饭，很快，太阳的唇已经吻住了山峰，我该回家了。今天，我真的好开心呀！
范文五：今天我们玩游戏，我们剪刀，石头，布。我输了，闭上眼睛数了10下，姐姐她们就藏起来了，然后我就捉她们，我到大树看看，看草有些动，我过去看了看，原来是小瑜和玲玲，我捉住了她们。
不一会儿，姐姐也露出了马脚，她在大石头后躲着，于是我慢慢走上去，终于捉住了姐姐。我赢了。
如何指导小学生写好日记
作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有效的训练形式。但如何才能写好日记呢，这里有一些指导方法。
1写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。
如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
2写好几句话
随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。
这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。
3交流日记
刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。
可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。
4复述一段话
有一些孩子这方面能力可能稍差，家长不能急躁，可采用反复读一段话后，要孩子复述出来，再让他写出来，有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以逐步减少，这样，经过一两个月训练后，再改为看一段电视或录像后让其讲解，在写下来，训练一段时间后，再要求把参加的活动说出来，写下来……