1. 作文怎么写
孩子是家庭的希望，国家的未来。
教育孩子不仅是学校、社会的责任，更是父母的职责，家庭教育对孩子的成长发展具有举足轻重的影响。人们常说：“父母是孩子的启蒙老师“。
自孩子呱呱坠地的那一刻起，就首先接受到了来自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一个表情都会对子女的成长产生潜移默化的影响。孩子的性格、意志、品质、自尊、自信等多是在家庭环境里形成；孩子的自立、自主、心理承受及心理平衡能力、竞争意识和竞争能力、社交能力及合群、协作素质等也多是家庭教育的成果。
因此，作为父母应该充分发挥家庭教育的作用，对孩子从小进行良好教育，为其今后的发展奠定更好的基础。 我们的女儿今年六岁半，刚上小学一年级。
在日常教育孩子的过程中，我觉得以下几点很重要： 一是从小培养孩子良好的习惯。行为习惯方面，从幼儿阶段开始，我们就要求她自己独立完成一些力所能及的事情，如吃饭、穿衣、洗澡等；我们经常带她到大自然去，让她亲近大自然，了解农村的各种农作物和牲畜，感受农村热火朝天的劳动场面，培养她尊重劳动、热爱劳动的意识；我们有意识地带她参加一些集体活动、到公园游玩，鼓励她和其他小朋友一起玩耍，在此过程中教会她如何与人相处，让她懂得谦恭礼让、文明诚实。
有时我们在做家务活，孩子出于好奇也想跃跃一试，拖地板、抹桌子等，我们不会因为她还小、添乱而拒绝，总是耐心地进行指导，让她体验成功的快乐。这些看起来微不足道的小事情，能让孩子从中得到很好的锻炼，有利于培养孩子自主、自信、自强的意志，对孩子独立人格的形成具有积极的意义。
在学习习惯方面，现在，大多数孩子因习惯不良引起学习较差，如一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。
所以，我们提倡集中精力把作业做完，培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。同时，在做作业时，我们要求孩子做完后养成检查作业的好习惯，如日记写好后自己读一遍，可以让她自己发现漏字、错字、漏标点符号等问题。
二是加强与孩子进行沟通。家长要做孩子的朋友，多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见。
我们周围有些家长借囗忙而很少与孩子沟通，对于孩子的事要么不闻不问、放任自流，要么武断包办，把自己的意愿强加给孩子，剥夺孩子自由选择和判断的权利，等到出了事还觉得不可思议。在我们家，就经常利用吃饭、散步等在一起的时间进行沟通交流，询问孩子小学校里发生了哪些有趣的事情、学到些什么东西等，及时捕捉孩子思想上的细微变化，并进行积极的引导，促进孩子的健康成长。
三是家长必须以身作则。父母是孩子的第一任教师，是孩子最信赖、最亲近的依靠，是孩子的精神支柱。
家长在家庭生活中的责任意识、家长对待自己父母、邻居、朋友的态度、对待社会生活的态度精神、家长处理问题的思维方式等等，都有意无意地在做着孩子的榜样，而且家长的一言一行必然地成为孩子模仿的对象。我们不能在自己沉迷于赌博中时还要求孩子树立远大的人生目标，不能在自己撒谎时还要求孩子诚实，不能在自己面对挫折唉声叹气时还要求孩子坚强乐观，不能在自己对工作三心二意时还要求孩子认真负责持之以恒。
四是多表扬自己的孩子。在孩子的成长中，家长不要吝啬表扬。
当孩子哪怕有了一点点的进步时，要赶快夸奖他，并指出以后努力的方向，给孩子树立信心。当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会什么错了，会造成什么后果，以后如何改正错误。
记得有一名话：好孩子是夸出来的。在生活中，我们尽量表扬孩子，孩子有一定的自信心，才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。如我女儿在学习古筝的过程中，由于古筝入门很容易，越到后来，难度不断提高，孩子就产生了畏难情绪。
这时，我和妻子就安慰她，从每个小小的进步中鼓励她，帮助她树立信心，克服畏难情绪。目前，她的古筝学习成绩扶遥直上，得到老师的充分肯定。
五是正确引导培养孩子的兴趣。兴趣是知识之门，是学习班的发动机，不感兴趣的东西，孩子怎么可能去追求呢？作为家长，我们要做的是根据孩子的个性特点，发现、培养、激发孩子的兴趣，并采取针对性措施进行教育和引导。
有些父母望子成龙、望女成凤，喜欢替子女报各种学习班、兴趣班，恨不得自己的孩子样样精通，却没有考虑孩子自己喜不喜欢，适不适合，有些甚至只是圆了自己未实现的梦想而已。这样导致的结果往往事与愿违，不仅可能什么也没学好，还可能挫伤了学习的兴趣，从此惧怕学习，厌恶学习。
我发现，我们女儿对音乐、绘画及手工制作和少儿舞蹈这三门兴趣班，由于她这方面兴趣高，而且有一定的天赋，目前，学习进展很快。 六是家长成员间要配合默契。
为了教育好孩子，作为家长的各成员之间要配合默契，形成合力，对孩子的要求、态度、引领方向要基本一致。如果。
2. 以家庭教育为话题写一篇文章家庭教育是一切教育的基础的基础，是为学校输送合格学生为社会培养优秀人才的关键所在，离开了家庭教育对一个人最初的教育和培养，学校和社会教育将会像空中楼阁没有根基的支撑.家庭教育贯穿一个人的一生，学校教育有很强的阶段性，社会教育具有很强的时代特征，当然家庭教育必须与学校和社会教育紧密结合互相促进才更有意义，更能发挥作用.家庭教育既有很强的知识性，又有很高的艺术性，既需要家长有超前的理念、渊博的知识，还需要家长具有能够灵活地处理孩子在生活、学习、成长过程中遇到的所有问题的方法、技巧和智慧，更重要的是家长必须有一颗无条件的爱心和对国家、社会高度负责的责任心，把做好家庭教育工作，为家庭、国家、社会培养优秀人才当做一项义不容辞的责任来完成.。
3. 以家庭教育为话题写一篇文章家庭教育是一切教育的基础的基础，是为学校输送合格学生为社会培养优秀人才的关键所在，离开了家庭教育对一个人最初的教育和培养， 学校和社会教育将会像空中楼阁没有根基的支撑。
家庭教育贯穿一个人的一生，学校教育有很强的阶段性，社会教育具有很强的时代特征，当然家庭教育必须与学校和社会教育紧密结合互相促进才更有意义，更能发挥作用。家庭教育既有很强的知识性，又有很高的艺术性，既需要家长有超前的理念、渊博的知识，还需要家长具有能够灵活地处理孩子在生活、学习、成长过程中遇到的所有问题的方法、技巧和智慧，更重要的是家长必须有一颗无条件的爱心和对国家、社会高度负责的责任心，把做好家庭教育工作，为家庭、国家、社会培养优秀人才当做一项义不容辞的责任来完成。
4. 如何重视孩子的家庭教育作文600字是老师让家长写的作文如何重视孩子的家庭教育教育子女是父母的天职，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化、天长地久的. 在我个人认为，在孩子的成长过程中，主要应做以下几个方面： 一、给孩子一个和谐的家 孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境.首先是和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感.要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭.才能让他们有信心、有兴趣学习，在家中，不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困难的意志，有爱心.再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏.文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游戏中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣.让孩子觉得生活在家庭中的幸福感.给孩子一个愉快的成长空间. 二、父母教育子女要有耐心 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁.孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待孩子的成长.平时与孩子相处时总会发现孩子的不少言行不符合父母的意愿，有时甚至无理取闹.但父母应该给孩子辩白表达的机会，耐心地听取孩子的意见，要让孩子在父母耐心的说服教育中感受到自己的过错，进而主动改进.家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用.同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果. 三、培养孩子良好的自信心 在孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力，即使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心.当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后应如何改正错误.多鼓励自己的孩子，看到他们的进步，肯定他们的成绩，不要盲目地批评他们的努力和失败.给孩子树立信心，自信心是一个逐步积累的过程，不能够让孩子害怕做一件事，因为其可能失败，而应该让孩子乐于做一件事，因为其可能成功.正因为这是一个渐进的培养过程，因此，需要我们无论在生活的小事上，还是在游戏、学习中，都需要始终注意这一点.生活中，孩子需要帮忙，需要爱，作为父母不是全盘代替，而是进行合理的关怀和训练，要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的，而不是别人能给予的，这样，才能培养孩子独立自主的健全人格.以上是我作为家长学习来的经验，希望与大家共勉。
5. 我的家庭教育作文我的家庭教育从我呱呱落地、牙牙学语那一刻到现在这12年间，爸爸妈妈的一言一行一直深深地影响着我，给我带来了无数的惊喜。
无论是生活学习，还是做人做事，都在我的成长历程中时时激励着我、鞭策着我。如果说小学是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有两者的结合，才能使我飞翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨游在广阔的大海中；才能使我奔跑在无边的草原上……在我上一年级时，我还不是现在这样。
那时，我不懂得谦让他人；不懂得尊重他人；不懂的宽容他人。在学校，我是老师眼中的乖乖女、小助手；但是在家却是个小皇帝，衣来伸手饭来张口，简直是要风得风要雨得雨。
洋娃娃是女孩子最爱的伙伴，就连我这个十足的女汉子也对它由衷喜爱。记得有一次，我就是为了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。
那是暑假的一天，我来到朋友家玩耍，见她家有一个特大号泰迪熊公仔，喜欢得不得了，就执意要借玩半天，可是谁知她一口否定了，我很生气，毕竟从小到大他们都依着我，没有人会反对我，而她却敢跟我说不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住气跟她借了一次，却又吃到了闭门羹，我再也忍不住了，一气之下说要跟她绝交，又含着眼泪跑回了家。
回到家，妈妈见我满脸都是泪，就走过来轻轻地拍了拍我，温和地问道：“你这是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把刚才的事一字不落地讲给她听。本想妈妈会和我一样，谁知她却不知从哪儿冒出了一个问题：“你听过《牛皋、岳飞问路》的故事吗？”“听过呀，怎么了？”我的心中充满了疑惑。
妈妈微笑着说：“既然你听过，那你不觉得你和牛皋一样蛮不讲理吗？你觉得你的行为让人讨厌吗？你觉得应该去道歉吗？”面对妈妈这么多的问题，我一时语塞了，心中仔细一想，发现自己确实做得不太对，就决定要跟我的好朋友道歉。忙忙地对妈妈说：“妈妈，我出去一下。”
妈妈大概已经心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起来。我的家庭使我懂得了如何做人，是我成长的路程，在这一路上，爸爸妈妈是我的指路人，指引着我正确的方向，启迪着我纯真的想象，承载着我最初的梦想……。
6. 以家庭教育为话题的作文开头怎么写我 爱 我 家
“家”一个亲切的字眼。家是我避风的港湾；是我寻找欢乐的地方。家里有对我关怀备至的父母、爷爷、奶奶。他们呵护着我，培养着我，帮助着我，带给了我无尽的温暖、奋斗的信心和成功的努力。因此，我家时刻充满了温馨。
在我家里，日日都有欢声笑语。我的爸爸和爷爷都是读过书的，都很明事理，因此，他们从小就教给我一些做人的道理，如待人要真诚，待事要认真，有责任心等。有一次，家里的人都出门了，只有我在家里。我觉得很无聊，便拿起一本《儿童科学》来看。在《儿童科学》这本书里，我无意看见了一行字——“把一个玻璃杯的底套在另一个玻璃杯的杯口，只要拿着一个杯，另一个就不会掉。”在好奇心的驱使下，我做起了实验，没想到实验没做成，反而把两个玻璃杯都打碎了，我一时不知所措。过了一会儿，我便把碎玻璃杯藏起来。到了傍晚，大家都回来了，妈妈发现少了两个玻璃杯，询问谁拿走了。我吓得直哆嗦，生怕妈妈发现是我摔碎了，便躲得远远的。可这逃不过爸爸锐利的眼，爸爸把我叫了过去，语重心长地对我说：“诚实是人的美德，诚实对人有益无害，如果不诚实，就会像伊索寓言《狼来了》里面的那个放羊孩子，自食恶果……。”我听了，觉得爸爸讲的有道理，我要做个诚实的人。于是，我便把事情的来龙去脉告诉了爸爸，爸爸微笑着对我说：“知错就改是个好孩子。”我也因说了实话，心头的石头总算是落了地。通过这样事情，我又学会了一个做人的重要道理 。在家里，爷爷、爸爸在思想上，学习上教育我，帮助我；妈妈和奶奶对我的帮助也很大，她们对我嘘寒问暖，每当我要考试，在进行紧张的复习时，她们总会陪在我身旁。而且，每当我有什么不顺心的事时，她们总会默默地帮助我，开导我。因此，我总觉得家里充满亲情，温馨极了。
我爱我家，爱我的亲人，他们伴我度过了无数个幸福，难忘的日子，我真诚地感谢他们，决心要用实际行动来报答他们。
1. 爸爸教我什么作文400字
自己改一下 爸爸教我练字： “行止无愧天地， 褒贬自有春秋” 一闭上眼睛，爸爸慈祥的样子就浮现在我面前。
爸爸很疼爱我，从不搞打骂教育。他教我练字，手把手教，十分耐心。
出差给我买的 礼物总是书籍，有各式各样的字帖。有一次，他检查我的习作，惊异 地问：是自己写的么？不是临摹的吧？我说不是。
他要我当场示范。我不愿意。
他就说：我们来个比赛怎么样？请妈妈当裁判。这一下把 我的积极性调动起来了。
父女俩各写一幅字。我一看爸爸写得还真好。
可他谦虚地说：婷婷已经超过了爸爸。 爸爸告诉我，写字要认真，横是横，竖是竖，行得正，站得直，不要东倒西歪。
写字要有毅力，持之以恒，不能三天打鱼、两天晒网、半途而废，有志者事竟成。在他的督促下，我一直坚持练书法，参加 了书法美术班，在省司法警官学校读书时，曾获优秀奖。
有一回，爸 爸到长沙出差，抽空来学校看我，我喜孜孜地拉他参观我的一幅书法 作品，当时正贴在墙报上：“行止无愧天地，褒贬自有春秋”。爸爸 连声说好，他说：题材选得好，做人也要这样。
爸爸教我养花：不做温室里的花朵 爸爸兴趣广泛，他会拉二胡，会下象棋，喜欢摄影，出差总是带 着照相机。他拍得最多的不是人物，而是房子，尤其是学校，各种各 样的学校建筑。
他把这些外地的漂亮房子拍回来，常常拉我和妈妈一 起欣赏。我知道他是在反复比较，选择最适合桂东山区的校舍。
他还喜欢养花种草。家里养过山茶花、绣球花、水仙花。
他工作 一忙，就无暇照顾这些花草，有时花草悄悄枯萎了。我对他说：“爸 爸，你又没有时间照料这些花草，死了多可惜。”
他也内疚地说：“是可惜，是可惜。爸爸不是一个好园丁，养花不能像爸爸这样。”
说完，他就叫我把花钵搬到楼下住的罗叔叔家，请他帮忙抢救，经过 几天的精心护理，花儿起死回生了，爸爸又把花钵搬回家当起了园丁。爸爸常常怠慢了自己家里的花，可他对全县校园的绿化却抓得很紧，他自己带头，发动全体教师养花种草植树，把几十所学校变成了花园 式学校。
爸爸向我传授养花的技巧，施肥、浇水、剪枝。他还告诉我，不 要做温室里的花朵。
每年寒暑假，他都鼓励我到乡下爷爷奶奶外公外 婆家去住。让我看农民怎样辛勤劳作，让我与农村孩子一样牧鸭、扯 菜、洗衣、烧饭，让我丢掉城里孩子的骄娇二气。
得知我挺住了警校 军训的考验，他高兴地说：我的婷婷成熟了。爸爸鼓励我卖矿泉水：没大学文凭的人也要有自己的活法 去年夏天我中专毕业，不包分配，待业在家。
有人建议爸爸将我 安排在教育领域。爸爸没有同意。
他对我说：“一定要通过自己的努 力，学会生存。”我就在郴州城里自己联系工作，东跑西颠，到处碰 壁，最后找到一份临时工作：推销矿泉水。
妈妈开始思想不通，可爸爸投了赞成票。有一天，我在北湖公园 门口摆摊推销矿泉水，好大的太阳，晒得我直冒汗。
远远地看见了爸 爸。他到郴州市出差，特地来看我是怎样工作的。
我高兴地递上一瓶 矿泉水，他没有接，而是开玩笑地说：自己推销就不要钱么？他仔细 询问矿泉水的价格，计算每天能赚多少钱，鼓励我好好干。我知道他 的脾气，尽管教育局经常需要买矿泉水，但我始终没有向爸爸的单位 推销过一瓶。
爸爸是当教育局长的，他总是琢磨着山区怎样搞素质教育。他率 先在中小学开设职业教育课，每个学校配备职教副校长。
我忘不了他 与我的最后一次长谈，那是去年12月12日，在湘雅医院，他知道我正 在参加大专自考，已经通过了5科。他说：“今天，大学文凭固然需要，但不可看得太重。
有文凭的人有他们的活法，没有文凭的人也应该有 自己的活法。能力远比文凭重要。
工作没有贵贱之分，关键在于贡献 大小。参加工作后，要少说话，多做事。
领导交代的任务要全力做好。” 爸爸用行动告诉我：党的事业高于一切 爸爸当局长后，跟我在一起的时间就很少了。
好几次老师布置星 期六星期天的作业是邀请自己的爸爸妈妈去春游、秋游。可每次爸爸 都对我说：“婷婷，真对不起，爸爸明天有工作，让妈妈带你去吧。”
小学六年中，不知道有多少个雨天，可我从没有享受过父亲送伞的优 待。下暴雨涨大水的时候，爸爸不管家里进了水，去乡下查看学校，他总是将自家的事情让位于公家的事情。
在我很小的时候，就经常要喊一句话：“爸爸吃饭。”当时我们 住在教育局机关二楼，爸爸在三楼办公。
我伏在栏杆上，仰着头喊：“爸爸吃饭！”没有下来，我又喊：“胡昭程吃饭！”还是没有下来，我再喊：“胡昭程爸爸吃饭！”这个模式几乎成了我对付废寝忘食爸 爸每天的节目。 自从我懂事起，爸爸就骑着自行车上班，那辆车除了车架，几乎 所有的零件都被更换过，可说是老掉了牙。
也好，他的车有个明显特 征：龙头两个把手的橡皮套颜色不一样，一个绿，一个黑。在一堆自 行车里，我一眼就能认出爸爸的车来。
爸爸离开了我们。我无论如何也不能接受这个严酷的事实，我总 觉得爸爸没有走，他是出差去了，下乡去了，到局里开会加班写材料 去了。
我把他的那辆自行车擦得锃亮，放在单车棚里，随时让他骑着 去工作。回想爸爸的一生，他是用行动告。
2. 六年级作文我的好爸爸怎么教我写作业星期天，我和爸爸走路去买文具，突然，爸爸一不小心，脚一滑就摔到一小堆沙堆里，爸爸的裤子在膝盖处破了一个洞。街道上的人们都看着我们。我感到很不好意思，就咕呖着对长得挺帅气的爸爸说：“爸爸，买一条新裤子吧，难看死了。”爸爸平静地说：“摔破了还可以补。”我们买完了文具就回家了。回到家里，我还是一肚子气。
半夜，我在睡梦中突然尿急，就爬起来上完厕所，经过爸爸妈妈的房间门口，从门缝里，我看见妈妈正在补爸爸的那条裤子，旁边的爸爸说：“今天，平平不高兴，我的裤子20块钱就可以买一条新的了。但现在毛织厂的生意不好做阿，就省着点吧。”妈妈说：“我们苦一点也没关系，但是不能苦了孩子，无论如何都要让他们读好书，读出点样子来，我们省着点，孩子读书要买什么，都给他们买。”……
这时，我的泪水突然涌出来，这个晚上，我好久才睡着。我想：爸爸妈妈好辛苦啊，他们开了一间毛织厂，当老板，但工人也请不到几个，接了货回来，自已每天都亲自加班到深夜，拉机织毛衣。爸爸也常常三更半夜骑着三轮车去大朗巷头那边送货，挣点血汗钱供我们姐弟读书。以后，我一定要努力读书，长大了报答他们，不嫌弃他们。
我的爸爸平时发脾气凶得像老虎一样，让我怕得躲得远远，原来是这样的勤俭节约。我的爸爸是一位老爸爸，他更帅气了。
这个深夜，我甜甜地睡了。
望采纳谢谢
3. 爸爸教我写作文作文250字[爸爸教我写作文作文250字] 今天，我和爸爸谈起了作文，我很高兴！ 早上，我在去补习班的路上，和爸爸一起说起了作文，爸爸教我写作文作文250字.爸爸一会出了这个题目.一会儿出了那个题目.让人眼花缭乱.补习课回来时，小学三年级作文《爸爸教我写作文作文250字》.爸爸又接二连三地出了好多题目.有了早上的经验.我不太慌张了.一篇一篇地说.哦！我连随机的作文题目也不害怕了.瞧.爸爸又出了一篇随机作文红叶子我不慌不忙地说看，那树上有两片红叶子……哈哈.我今天做了好多的命题作文哦.学会了好多的作文方法.我实在是太有材了.太高兴了！三年级：金宝。
4. 爸爸教我学认真这篇作文怎么写在学校里，老师说得最多地就是“认真”二字，在家里爸爸妈妈经常挂在嘴边的也是这两个字。作为小学生，我对这两个字的理解始终找不着感觉，懵懵懂懂不知所以。每当被要求“认真”时，我就立刻作“乖乖”状，不敢乱说乱动，只有惟命是从。为此，我还曾经向爸爸诉说了内心的困惑。
一天晚饭后，爸爸把我叫到身边，他递给我一段线和一枚针，说：“来，帮我把针认上。”因为平时爸爸妈妈经常让 *** 点小活，所以这次我也没多想，接过针线，左手拿针，右手拿线，瞪大眼睛，对准针眼儿一穿而过。“好了，爸爸给您。”我说。爸爸接过针线，笑呵呵地说：“呦嗬！ 动作蛮快的嘛。”我说：“这算什么呀！ 您别忘了我双眼视力
1.5，穿针引线对我来说小菜一碟。”说完，我转身就要离开。“慢着！”爸爸叫住了我，只见他把针线重新递到我面前，说：“我想请你再把认针的动作做一遍，不过，我有个条件，就是在你认针的时候，我的手会在你面前变换手指，要求你在认针的同时，还要快速报出我伸出的指头数。可以吗？”我一听，感觉挺新鲜的，马上来了劲头。迫不及待地接过针线，满不在乎地说：“没问题！”可是，等到一开始，我才知道这个游戏并不像我想象得那么简单。我刚拿起针要认，爸爸那边的手指就开始变了，我赶忙抬头报数。与此同时，我连忙拿线头对针眼儿，眼看就要穿进去了，爸爸的手指头又变了，我不得不急忙报数，而此时的针线却早已分离了。待我定神儿准备重新穿线时，爸爸的手在我面前一晃，我立刻又慌了神，结果可想而知，不是把数报错了，就是把针认错了，弄得我手忙脚乱，晕头转向，疲于应对。面对如此局面，我心急如焚，心想这样下去不行，若不想办法，到头来一件事情也干不好，最终是竹篮打水一场空。于是，我就悄悄地开始和爸爸耍赖了，我采取的办法是，对爸爸的手指变化不管不顾，盲目瞎报，而把真正的注意力放在穿针引线这一件事儿上，结果针很快就认上了。爸爸看着我的表现，禁不住笑出声来，随后他收住笑容，一本正经的问我：“请你思考一个问题，为什么第二次认针比第一次用的时间长呢？”我略微思忖了一下，回答道：“噢！ 我明白了，做事情不能三心二意，要专注。”爸爸点点头“你说的很对！ 这就叫?认真?。不管干什么事情都要能做到一心一意，心无旁骛，神情专注，把要做的事情做好做完整，善始善终。懂了吗？”我使劲地点了点头说：“懂了！ 爸爸，从今往后我一定认真搞好学习，认真完成作业，认真改正自己身上存在的缺点，认真做好每一件事情。”
那天晚上，我好像向爸爸做保证一样，一连说了好几个“认真”，那不是在随意地说，那是在认真地说。因为我理解了什么叫“认真”，“认真”该怎么做。
5. 严厉的父亲教我写字的作文大全三百字以内我有一个严格的好爸爸，记得二年级的第一学期，有一次我把字写得歪歪斜斜而且又慢，那时，爸爸再三强调我要把字写漂亮，要不然他说他会非常生气。当时我没留意他说的话，还是把字写给写歪了，爸爸就很严肃指出了我写字的错误方法还说：“萧方洲，一个人的写字如一个人做人做事，字写得漂亮了也能看得出一个人做事是否认真，细心。”同时还罚我靠墙站一个小时，让我静心思考这个问题。
第二天，我在家里写作业时就认真了很多，爸爸表扬我那天的写字有进步了，但是还是写得不够好，写字速度也很慢。
那一段时间里，爸爸一直在教我练字。还提醒我注意在写字的过程中不要走来走去，也不可以聊天说话。如果这样的话会降低写字的速度和质量，做事情要注意力要集中不能三心二意。
我听了爸爸的教诲后，我努力改正了自己写字过程中的种种坏毛病。又过了一段时间，爸爸看到了我写在作业本上的字越来越规范了，写字的速度也提高上去了。每次学校发回来的书写作业本上都是A+的时候，爸爸脸上露出了满意和开心的笑容。
今天是父亲节这篇作文献给我敬爱的爸爸，祝我爸爸：节日快乐！
参考参考吧，采纳
6. 教我写人的作文步骤我的爸爸500字我的爸爸
一、破题：曾经有人说，家庭是个温暖的港湾，父亲就是这个港湾的指明灯；曾经有人写到，朦胧时候父亲是一座大山坐在他肩头总能看的很远、很远；《诗经》写到：蓼蓼者莪，匪莪伊蒿；哀哀父母，生我劬劳。也许，对于很多人来说，父亲是如同港湾、如同高山，是如此的高不可及，而对于我而言，我觉得父亲是更像是朋友，不仅仅是血溶于水的亲情，更是一种可以无话不谈、无话不说的朋友。
二、介绍父亲以及简单的案例提及父亲作为朋友的一面，以生活经历以及家庭**时候为例
三、终结：爱，不仅仅是一种物质上依赖、心理上的承重，更是一种灵魂的沟通与感情上的交流。正如一部**的台词：我们都是天上的雪花谁也不认识谁，落到了地上，结成了冰，化成了水，从此再也离不开了，这就是父子的写照。
7. 写我的爸爸怎样教育我的作文 急啊父爱如歌 我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀中。
我是一条小鱼，而爸爸的爱是海洋，我游弋在父爱的温馨中。 我的爸爸是一名普通的教师，但在我眼里却是世界上最伟大的爸爸。
记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。这时听吴微微说：“马凤岐，你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。
我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸说“以后要注意啊”。我笑着使劲地点了点头。
回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。”我感激的看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。
还有一次，我在外面闯了祸还对妈妈撒慌，妈妈的批评让我脸红，我流下了悔恨的泪水。爸爸见了急忙给我擦干眼泪，给我讲道理，并对妈妈说：“打骂孩子不是最好的教育方法，要给他们讲道理。
毕竟还是小孩子嘛。”爸爸有给我讲了好多道理，让我心悦诚服的认了错。
我一天天长大，知道了要感恩父母。我会父母劳累的时候递上一杯热茶；吃完了饭，爸爸妈妈休息，我来洗碗。
我有一个好爸爸，他让我知道了什么是爱。我在爱中成长，心中亮着一盏感恩的灯，照亮我的人生路！ 父亲 记得前些天，你告诉我；一个15岁的女孩被埋在废墟里，女孩的父亲独自一人用了11个小时救出了女孩，女孩被救出后，紧紧地和父亲抱在一起。
说的第一句话是：“爸爸，以后我再也不和你吵架了。”原来，在地震之前，父女俩儿吵了一架，所以…… 听了这个故事，我震撼了，我感动了，一股感激之情涌上心头。
记得： 我一岁时，你抱着我，讲故事给我听。我报答你，在睡梦中开心地笑了。
我二岁时，开口说的第一句话是：“电灯”，你无比的兴奋。我报答你，重复地说着“电灯”。
我三岁时，你牵着我，扶着我，教我学走路。你放开我的小手，看着我蹒跚的脚步，欣慰的笑了。
我报答你，反复练习，终于，学会了走路。 我四岁时，很怕吃药。
那次，因为不吃药，你打了我，手印印在了我 *** 上，我哭得好伤心。你心疼了，买了一个变形金刚送给我。
我报答你，开心的笑了，却好久都不和你说话。 我五岁时，上了幼儿园的小班。
你牵着我去学校，路上你说“要乖乖的听话，和小朋友们团结友爱。”我报答你，常常受老师表扬，说我很听话。
我七岁时，上了小学一年级，你让我自己去学校，告诉我认真学习，广交朋友。你怕我跟不上，可我陪我复习。
我报答你，复习是总想逃避，总想玩耍。 我八岁时，“六一”时拿了“学习积极分子”的奖状。
你很高兴，鼓励我再接再厉。 …… 时间似流水，一眨眼，我已经十四岁了，已步入了中学的校门。
再看您——头上已爬上了许多银丝。 可是你的爱却依然不会苍老，你的爱就像一道五彩光晕，罩在我的身边。
默默的给我力量，给我温暖。 可能有时候，你不是我最好的朋友；有时候，可能意见不合，产生矛盾；有时候，我也不是很理解你，甚至，会不喜欢你。
但是，父亲就是父亲，终究是你的父亲。 让我们用一小会儿时间，对那个叫“爸爸”的人表示敬意，对他说一声“谢谢”。
虽然有时当着面说不出口，但他始终陪伴着我，听我吹牛，听我讲见闻，听我倾诉伤心事…… 你在我身边，看着我成长，看着我渐渐得学会坚强，学会独立。 父亲，无时无刻都在关心着我，保护着我。
给我一种可以依靠的安全感。父爱如山，如山那般强大；如山那般默默无闻的挺立着；如山那般无私的奉献，默默地给予支持与力量…… 爸爸，我知道，你也有烦恼，你也有压力，你也会疲惫。
所以，我会尽量理解你的。加油！老爸！ 父爱幽香 说到爱，人们往往脑海中第一个闪现的是母爱。
母亲慈祥的微笑，关心的唠叨和细心的照顾总是使我们感动，使我们难以忘怀。默默的父爱则容易忽视。
因为它不像母爱那样，父亲常常留下的是辛勤背影和一脸严肃，在这表面我们所能看到的东西下，幽暗之处藏着容易被我们忽视的，发着沁人心脾气息的东西——爱。 一天，中年男人扶着年迈的父亲去公园散步。
公园里群鸟起舞着。父亲指着一种鸟问道：“这是什么？”中年人回答道：“是画眉鸟。”
父亲又问：“这是什么？”中年男人答道是：“画眉鸟。”这是父亲又问：“这是什么？”中年男人想可能是父亲年龄大了，耳朵不好使，便有道“是画眉。”
可没完，父亲又问着相同的问题……就这样反反复复，到了这第10次，中年男人没耐心了，大声吼道“是画眉。别再问了！”父亲却显得格外平静，一点儿也没生儿子气的意思，用着带有慈爱的语气讲道：“三十几年前，在你四岁时，我牵着调皮的你来到这里。
因为好奇而显得十分兴奋不停地问‘这是什么？’足足有25遍，每次我都耐心地回答说：‘是画眉。’因为想你还小，好奇心强嘛！”这时儿子一下子扑倒在父亲身上哭得泪流满面，像个孩子似的。
我们每每看到生活中，电视中儿女要离家出外谋生时的离别画面。母亲低低地哭着，一句又一句地叮嘱，而父亲总是最后只说一句“好了，该走了。”
如此平实，谁又知道这短短一句中的几。
8. 我的爸爸作文怎么写我的爸爸是一个老教师，在上思县实验小学教书，身高有1米7，脸型虽然不没，但是他有一双炯炯有神的眼睛，长着高高的鼻梁，看上去好有福气哦，别看他已经50出头，可是他还有一头乌黑的头发。
爸爸是一个关心孩子的父亲，所以我有难题就经常去问爸爸，爸爸总是帮我解决心中的难题，有一次，老师布置家作，就是让同学们回去写一篇作文，题目叫“我家的星期天”我觉得很简单，一小时就完成了，我把作业交给老师，不一会儿，老师把作文本给了我，说我写作文偏题了，让我拿着作业本回去修改，我失望地拿着作业本回家了，回到家，我给爸爸看了我的作文，爸爸看完了就说：“别恢心，从哪跌倒的就从哪里站起来。”爸爸这么鼓励我，我信心十足，肯定能把作文写好的，爸爸先给我讲我错在哪里，然后让我用一张草稿重新写一遍，把错的地方彻底地修改一下，最后把修改的作文再写到作文本里。上学时，我把作文给老师看，老师说我进步很快，我乐得笑了，可是你们还不知道吧，这一切都是我爸爸的教导和鼓励，不然我也不会进步那么快。
不过，爸爸也有缺点，爸爸经常在电脑前玩电脑的麻将，一玩就是好几个小时，比我玩的还多，有一次，妈妈做好了饭，叫我们过来吃饭，我来到饭桌的时候，但爸爸还在入迷当中。我多么希望爸爸改掉这些毛病啊！
爸爸虽然有些坏毛病，可是爸爸在我心中仍然是多么崇高和伟大啊！
9. 爸爸教我怎样做人为话题写一篇600作文我的爸爸和大多数的同学的父亲一样，是一位地到的庄稼汗。
中等个子，结实的身体，朴实一长脸，一双长满老茧的大手，常年光赤的脚，构成一位称职的农民形象。他那勤劳、朴实、敦厚、严厉的性格在我的心中留下了深深的印象。
他做每一件事都认真仔细，严格要求自己，对我的教育从没放松过，特别在教我怎样做人上，几乎达到了严厉、苛刻的程度。星期六早上，我向家走去，身后留下了一串脚印。
到了！东西一扔，躺在椅上，不想动了。“一到家就不动了，在学校耍懒了？什么活也不干。
快起来！起来洗衣服！”一到家爸爸就“唠叨”上了，我极不情愿地挪了身子，但仍躺了下去。过了一会儿：“快起来，自己的衣服都不洗，难道爸爸还有时间给你洗？”“这次声音比前一次的声音提高了八度。
“洗就洗！”我爬起来三下二除地洗完了，又躺在了椅子上，不动了。爸爸看了看，直摇头，用那威严的目光盯住我说：“都上初中了，做事怎么还这么马虎，重新洗干净点！”不容改变的命令。
我只得重洗，尽管心里不愿意。可这是没办法的事呵！他是我家的“最高长官”，我只得服从他的命令呀！这次我细心、认真了，用了一个小时把衣服洗得连一个污点也没有了。
爸爸从山上回来吃饭时，看了看晾在绳上的衣服笑着说：“这还差不多！以后不管做什么事情都要认真、仔细，要严格要求自己，每一件事情都必须做好，长大才会有出息。”我以后做什么事情可不能向这次一样，想多玩一会儿，就马马乎乎，结果还得重做，倒不如一次把它好。
到了星期天下午，我要返校了，他又开始“唠叨”了：在学校认真学习，团结同学，不懂的要问，严格要求自己，要……。我恋恋不舍地走出家门。
走着，我又回头望了望，他正站着向我为笑呢！我转过身，大步朝学校走去，身后又留下一串印。爸爸教我做一个热爱劳动、勤奋学习，做事认真、严格要求自己的人。
这是爸爸教给我的宝贵财富。
1. 用虚实结合法写一篇作文,该怎么写
阀篇用虚实结合手法写成的学生作文给你参考吧！
考 试
郑小娟
“同学们，今天晚上考数学，好好复习。”数学老师对我们说。接着语文老师来
接班了：“大家注意，明天考语文第六单元。”后面又来了物理老师：“我说个
事情，在星期天，要搞一个测验。”“哇！怎么这么多的考试啊！”同学们正在
感叹，化学老师进来了，他说：“听着，我给大家说……”还未说完，我们便叫
了起来：“明天考试，好好复习。”化学老师笑了……
接着，是我们紧张地复习。我数学定理还未背完，又拿出语文书匆匆忙忙地复习
起来了，突然想起物理还有一个问题未弄懂，便又拖出物理书，拿物理书看见化
学书，又觉得化学还成问题……刚看了几页，“叮零零”下课了，我无可奈何地
叹了口气：“完了，只好开夜车了。”于是慌慌张张抱起书就跑。
跑进寝室，用最快的速度洗完脚，便上床仔细地看起了书，可刚一会儿，灭灯铃
又响了，寝室里一下没了光亮。灭灯铃，你好讨厌，我恨死你了。没办法，只好
用被子盖住，在里面用手电筒看书。可这样很难受，又忍不住打起了呵欠。几个
呵欠之后，我睡着了。
“叮零零”，起床了，我一骨碌爬起来，一看表：“天啊！时间咋过得这么快。”
手忙脚乱地洗脸，漱口，梳头，冲进教室看起了书。“做操了——”外面，值
班老师拿着喇叭喊。哎！我伸了个懒腰，加入了做操的队伍。
上早自习了，我可以好好看书了。“啊—嚏——”我打了个响亮的喷嚏，糟了，
怎么感冒了？马上就要考试了，叫我怎么办？
“考试了，快坐好。”老师叫着。拿到试卷，我发昏了，卷子在我面前模糊起来
我……不用说，语文考得一团糟。接着化学、物理这些科也没有好结果。几乎
每一科成绩都给我当头一棒，几乎每一道题都感到陌生。我该怎么办呢？犯愁中
历史老师抱着卷子神气十足地进来了，我心中好怕。发卷后，我做了一道又一
道，好容易。我好高兴，老师见了，立刻给我号了一个一百分。我高兴地叫了起
来，还跳呢！
“郑小娟，你干什么？深更半夜，打什么床？”下铺的同学对我说。“什么，我
打床？”我醒了，原来我是在做梦。
起床了？妈呀！今天还要考试，我一骨碌起床，便去教室看书，但愿老天保佑，
今天的考试顺利……
2. 虚实结合的作文这是一篇高考满分作文在忘记与铭记的两岸四川一考生席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”
在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道──忘记该忘记的，铭记该铭记的。
行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。
东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。
陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。
海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。
凡？高用《向日葵》永远记住了他的“船”……这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。
茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道──忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！简评：本文以名人之语开篇引题，既吸引了读者，又化自己的抽象之“理”于具体可感的“河岸”，随后围绕“生命之河”的“左岸的忘记与右岸的铭记”展开后文。
先写东坡、陶潜能执守自己的心志而忘记“忘记失意、悲伤，忘记不得意；忘记丑恶，忘记不快”，然后用“人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们”一句，自然而然地过渡到易安居士、海子、三毛、凡·高等人的“铭记”。最后回应篇首，升华主题。
结构缜密，段落匀称，言简意赅。全文共七段，如以第四段为中轴，则全文构架犹如一个菱形，使文章具有很强的整体感，可谓结构优美。
散文的语言，诗化的意境，适当的议论，隐含的哲理，丰富了文章的意蕴，增添了文章的魅力。（吴学光）──《考试》高中版，2005年第七期。
这位考生如果没有“虚实结合”的理念，没有想象能力，他能文思敏捷地对已有材料进行由此及彼、由表及里的多向思考，化抽象为具体，化概念为形象，突破材料的局限，写出如此优秀的文章吗？综上所述，高中生在写作文学作品类文章时要有意识地运用“虚实结合”的原理，大胆地用虚设、幻想、夸张、拟人等手法来虚构人物和故事，写景可“幻景”，写人可“合成”，记事可“造事”。当然，这些都要以能给人“艺术真实”为前提，否则所写会变得虚无飘渺，使文章空泛贫乏，失去艺术感染力。
注释：①《哲学笔记》人民出版社1956年版，第49页。②陆贵山，周忠厚《马克思主义文艺论著选讲》中国人民大学出版社1999年版，第755页。
③《文学理论基础》上海文艺出版社，第49页。④高尔基《给初学写作者的信》，《论文学》第259页。
编辑短评：学生的写作就是在老师们这样一点一滴地指导中向前行走的。在诸多人看到学生生造作文的弊病的时候，提醒大家也要注意学生把握现实与艺术之间的关系和桥梁，是有价值的，但实际操作中还需要耐心和循序渐进。
（张华娟）。
3. 动静结合虚实结合和修辞手法作文精锐提示：花园访友 走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。
清晨，好清爽！ 我一个人走在一条幽静的小路上，这是通往花园的路。我要去那里拜访我的老朋友们。
那一棵树是我要拜访的第一个老朋友，啊！老树，你挺拔的站着是在迎接我的到来吗？你开出美丽的花儿，是给来看你的朋友准备的一份见面礼吗？你像一把撑开的大伞，多少人在你身下乘凉。你直着腰，挺着胸。
守卫着我们美丽的花园。 走进这片花园，花儿跳着舞欢迎我，蝴蝶急着为我领路。
我们来到桃树下，树叶和我说着悄悄话。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的香气， 这花园中的一切，那个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的花朵，你左右摇摆，是要给我跳一段优美的舞蹈吗？你好，顽强的小草，你穿着一身绿衣服，是要和我比谁的衣服更漂亮吗？你好，可爱的蜗牛，你背着小房子慢悠悠地爬动，是在观赏风景吧！你好，高大的柳树，你长发飘飘，多么像一位漂亮的小姑娘。
喂！勤劳的小蜜蜂，你们嗡嗡地在讨论什么呢？我猜你们津津乐道的，是又找到了一块采蜜的好地方。 捡起一颗新种子，捧在手中，我听到了大自然的欢悦歌曲；拾起随风飘扬蒲公英种子，我看到了它蕴含的生命的奥秘。
在他们开始新生活的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捡起一朵还没有开放的花苞，我听见了它无声的哭泣，看到人们无情的将它从枝干摘下来。 再见了朋友们，我该回家了。
我带回满怀的好心情，好记忆，顺便带走了一身夕阳。 我是新手，请多关照，拜托你了，一定要将分给我，我好不容易才打出来的，这是我以前学生写的，当时被我表扬了。
4. 用虚实结合的手法还有比喻拟人的修辞手法写一个写景的作文（注意一家乡 我们的家乡风景优美，景色宜人，最美的要数上林湖了。
爬上上林湖的大坝放眼望去，只见群山连绵起伏，树木郁郁葱葱，那湖水纯净碧绿，清澈见底。风过处，湖面泛起阵阵微波。
当你沿着山脚绕湖而行，就会惊喜地发现这里鲜花争奇斗艳，芬芳迷人。快乐的小鸟在枝头歌唱，五彩的蝴蝶身边翩翩起舞。
看，那胡中的野鸳鸯一会儿嬉戏一会儿跳舞，多么自在呀！ 若是你在春雨绵绵的日子里来探访上林湖，那它又是另一番景象啦！四周的群山在云雾中忽隐忽现，朦朦胧胧，仿佛是一个害羞的小姑娘蒙上了面纱。那漫山遍野的映山红，在一片翠绿当中像是一片彩霞落在山中。
走进一看，那花瓣上的一点点晶莹的雨水，像是无数颗珍珠落在上面。最惊奇的事，无论你走到哪里，到处都是一片泉水丁冬。
下过雨后空气格外清新，那淡淡花香在空中弥漫，散发着令人心旷神怡的香味。你若置声其中，仿佛就像进入了一个世外桃源。
啊，美丽的上林湖，你使人流连忘返……。
5. 一篇围绕景物的小作文150字,模仿课文《繁星》运用修辞手法,虚在我心中，一直有这样一道风景——它没有大漠孤烟的苍凉雄浑，也没有小桥流水的柔婉秀丽，更没有海市蜃楼的奇妙瑰丽，但在我心里，它却是最温馨、最动人的------ 记得小时候，我是一个很懒的孩子，除了学习、吃喝睡之外，似乎就没其他的事了.不像妈妈，白天上班，晚上做家务，周末才有几口松气的机会.于是，自然而然的，空闲的我总是喜欢静静地看妈妈忙活.上幼儿园了，我的生活里到处都充满了欢声笑语.玩具、书本、同学……都是我的好玩伴.我不亦乐乎得玩耍于这座花园中，却忘了，是妈妈，默默为我除去园中杂草，默默替我给花草施肥、灌溉.终于，盼过了几个春秋，我光荣地成为了一名小学生.当我在房间里练习“a、o、e”的拼音时，当我在餐桌上演算“10+20”的算式时，当我在客厅里大声朗读《小溪流的歌》时，是妈妈，在我口渴时递上一杯茶；是妈妈，在我碰到难题时跟我一起解决；是妈妈，在我朗诵碰壁时给予我鼓励、安慰……而我呢，却一直认为这是作为一个母亲应尽的义务，而忽略了妈妈那匆忙的背影，那疲惫的身体，那苍白的微笑，那眼角的皱纹…… 现在，我已经是一名中学生，肩上的担子重了.经过了那么多个春秋，我终于体会到了母亲那深沉的爱.我也已经懂事了，知道了该帮妈妈分担一些……可是，妈妈还是经常为我忙这忙那，而我，在梦里也曾几度梦见母亲那匆忙而又清晰的背影，那苍老却不乏灵活的身姿.啊，妈妈！你是我心中那 *** 可爱的桃花，扑鼻的香味令我心旷神怡；你是我心中那清新秀丽的荷花，轻盈的身姿使我神清气爽；你是我心中那傲霜怒放的菊花，坚强的生命力让我肃然起敬；你是我心中那凌寒挺立的梅花，顽强的毅力使我惊叹不已.妈妈，无论做什么，你都是女儿心中那道最亮丽的风景。
小学高年级作文教学怎样实现读写结合
所谓
“
读写结合
”
，就是阅读与写作的结合。通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语
言感悟能力和表达能力。
“
读写结合
”
不是新鲜话题，但是个常青的话题。叶圣陶先生早就说过：
“
阅读是
吸收，写作是倾吐。
”
崔峦先生也曾说过：
“
在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加
强读写联系，做到读写渗透，读写结合。
”
两代语文教育**的卓见明确告诉我们：阅读是作文的基础，阅
读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜，读和写是相辅相成的，智慧地把握两者结合的策略，学生的作文能
力才会逐渐提高。《语文课程标准》也明确指出：
“
在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，
运用到自己的作文中去。
”
可见，
“
读写结合
”
是语文能力训练的必由之路。
我在平时的课堂教学实践的探索中发现，
现行的小学语文教材蕴藏着极其丰富的读写结合的资源，
如：
模仿练笔、拓展练笔等都是
“
读写结合
”
的常用策略，它为学生构建了对话的平台，促进了学生语文水平，
特别是作文能力的提高。
1
、模仿练笔。小学生的身心特点决定了模仿在教学中的价值。
“
仿写
”
是依照课文的写作方法，写出自己的
所闻、所见、所感，主要目的是让学生学习作者的观察表达方法，并在学习过程中能够进一步体会课文内
容，同时达到训练写作的目的，使课堂阅读得到一定延伸。仿写的训练方式主要有仿句、仿段、仿篇。篇
的仿写主要是从文章的结构和写法角度进行练习。
（
1
）仿句式。主要是训练学生遣词造句的能力。可以是摹仿文中的句子运用的指定关联词进行写话练习，
例如：
"
不但
……
而且
……"
、
"
没有
……
没有
……
只有
……"
等。
另外也可以摹仿文中写作手法，
比如比喻句、
拟人句、排比句等。通过对这些句式的练习，可以培养学生的语言表达能力与表现技巧，这是写好作文不
可或缺的基本功。
（
2
）
仿顺序。
课程标准要求学生能文从字顺地表达自己的意思，
也就要求学生在语言表达时要注意表达的
顺序，如：事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等等，教材中有许多这样的范例，我们可以有
意识加以引导和训练。例如课文《记金华的双龙洞》一课的游览顺序，观察的方位清楚明了，我们教师可
在教学本文后，让学生模仿文中的写作顺序，写写《我的家乡》、《美丽的校园》等，也可在同学们进行
了秋游活动之后，指导学生模仿本课写作顺序练习写游记。
（
3
）
仿结构。
结构的仿写可以是段式结构仿写，
也可以文章结构仿写。
学生接触较多的段式结构是总分式、
总分总式、并列式等。我们可借机引导学生进行结构仿写。例如：《盐的世界》一课，语句优美，特别是
第四小节对盐的形状、颜色的描绘，在结构上采用了先总后分的写法，非常有特色，值得学生在写作中借
鉴、学习，因而在教学中我设计了相应的仿写练习。首先，我围绕中心句，指导学生赏析了这一小节中的
词句。有了对这一节的研读，学生轻而易举地感悟到在这节中作者采用了
“
先总后分
”
的写作方法。接着，
我为使学生在仿写练习中有更加丰富的内容进行表达，还利用网络资源为他们创设了情境。有了写法上的
感悟，以及情境的体验，然后请学生以小组为单位进行
“
公园里的花，千姿百态，色彩缤纷
”
的写段练习，
这样的仿写练习就显得水到渠成了。再例如：《富饶的西沙群岛》的第三自然段是并列结构构段方式，它
从三个不同方面写了海底的物产丰富。在教学时，我先使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用
并列结构段。再指导学生练习写《校园一角》、《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深
对这种结构段的认识。再如《詹天佑》一课，文章借助人物的语言、动作、心理等方面刻画了杰出的爱国
工程师詹天佑，这是写人文章的一个重要的方法，讲完之后，可以让学生仿照这种方法来写一篇写人的文
章。
2
、拓展练笔。高年级学生有了一定的阅读积累，掌握了较多的写作方法，拓展练笔比较适合他们。练笔的
形式很多，有补白类的，包括补充人物语言、动作、心理活动；扩写类的；情感升华、主题提升类等。
（
1
）教材简略处的合理拓展。有些课文重记叙，轻描写，语言简洁，给学生许多想象的空间。教师应在阅
读教学时引导学生合理想象，
进行练笔。
如：
《金钱的魔力》
一文中先后写到了店员托德和老板的两次
“
笑
”
我在教学时，让学生从与众不同的笑中体会一下老板当时的心情，并让学生联系上下文进行合理的想象，
写下老板的心理活动及与
“
我
”
的对话。教学至尾声时，我还顺势问到：
“
当我再次光顾这家服装店时，老板
又将会是怎样笑？怎样对我说呢？
”
让学生去推其发展，展望结果，发现新意。这样既训练了学生以人物想
法、言行表现人物特点的写作技巧，又深化了文章的主题。
（
2
）
课文精彩处的合理拓展与改写。
语文教学的主要任务是积累祖国语言文字，并学会正确运用祖国语言
文字。教材中，有的课文语言优美，词汇也相当丰富，教师除了要求学生熟记，进行低层次的语言积累，
还要充分发掘教材进行拓展。例如：《蝴蝶王国》一课以形象生动、富有韵律的语言，描绘了台湾的蝴蝶
谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。美的蝴蝶，美的文字，美的意境，让学生陶醉其间，惊叹不已，学生
的眼前仿佛真的出现了
“
金光灿灿的黄蝶谷
”
以及
“
五彩缤纷的彩蝶谷
”
。这时，教师趁热打铁引导学生根据
文中的场景描写，对课文进行二次创作：或写群蝶翩翩飞舞的壮观，或写双蝶缠绕枝头的轻盈，或写蝴蝶
戏耍追逐，流连花间的嬉戏。而改一改又是创新的基本方法。针对教材中的课文，改人称、该题目，改文
体都能激发学生写的热情。可对一些叙述严谨、语句优美、情浓理强的课文进行恰当的
“
改写
”
，学习运用
课文中的好词佳句，来提高学生的读写能力。改写要针对不同类型的课文而采用不同的地方。如《烟台的
海》描写了烟台的海四个季节的不同特点，条理清楚，用词优美，可引导学生根据课文内容用第一人称来
改写导游词，倡导使用文中的优美词句。《诚实与信任》一课则可试试换题目，《比金钱更重要的》《诚
信无价》《一张纸条》等等题目的出炉，显示出学生对文章中心的理解升华了。此外，诗改文也是好办法。
（
3
）续写练笔。有些课文故事性强，结尾意犹未尽、耐人寻味，学生对故事有浓厚的兴趣，假如教师引导
学生，续写故事，可以提高学生写作能力。如在学习了《狼和小羊》后可以引导学生写《当狼扑向小羊》；
学习了《狐狸和乌鸦》后可以写《乌鸦被狐狸耍了之后》等。续编故事是要足够多时间的，但费时但又不
省心的写话，不但不会影响教学效果，反而会将课堂气氛推向**。这样的练笔可以使语文的工具性和人
文性得到了高度统一。
（
4
）写推荐，课外读物走进来
引导学生将语文的学习由课内拓展到课外，
“
为有源头活水来
”
。比如：学习完《负荆请罪》，让学生联系
课文内容，查阅有关资料了解这个词语的来源；学习完《海伦
.
凯勒》就可以推荐学生看《假如给我三天光
明》；学习完《一本男孩子必读的书》，让学生读一读《鲁宾逊漂流记》，感受他的独特魅力；学习完《小
草和大树》，向学生推荐《简爱》等等。
那么，在语文教学的读写结合中，我们又该注意些什么呢？一是要找到读写结合的连结点，使读**正结
合起来，不要流于形式。二是不要把每一次的习作练习看成只有作文要求的那点内容，应把习作，不仅贯
穿于阅读教学始终，还要把习作与学生生活紧密相连。只有这样，学生才知道写什么，懂得怎么写，进而
喜欢阅读与写作。
教师在阅读教学过程中，要善于捕捉机会，架起读写结合桥，