当你看到这本书，你肯定会被封面上的这个女孩所吸引。
像胡萝卜一样颜色的两根朝天辫子一高一低地立着，她的鼻子像长得像小土豆一样，上面布满了雀斑。鼻子下面长着一大嘴巴，牙齿整齐洁白，她的连衣裙相当的怪，那是她自己拿各种布缝起来的。她又细又长的腿上穿着一双的袜子，一只棕色，一只黑色。她脚上的那双鞋子比她的脚大一倍，可她却喜欢天天穿着它。
就是这样一个与众不同的孩子却深深地吸引了我。当我看到她和杜米、阿妮卡一起经历了许多有趣的事情，看到他们结下了很深的友谊。
当我看到书中的最后一章——长袜子皮皮不愿意长大，看到杜米、阿妮卡都为要长大而感到难过时，皮皮给他们介绍了一种神奇的药。这种小药片吃下去的时候要念这样的话：
小巧的天书药片呀，
我不愿意长达。
三个人同时吃下了药片，并都念了这样的话：
小巧的天书药片呀，
我不愿意长达。
他们满怀憧憬，希望这小小的药片可以实际他们不想长大的愿望。
假如，在我们的生活中也有这样小小的药片，吃下去后也念上这样的一段话，也可以让我们不要长大那该多好！长大的烦恼与我们无关，我们不用每天为繁忙的工作而累得筋疲力尽，我们不用在意是否刚才的言语伤害了对方，我们更不用为每日的柴火油盐而奔波。不长大，可以做许多我们想做的事。
就像书中的皮皮和杜米、阿尼卡那样，每天都有许多新奇的事情在等着我们。我们可以爬到那棵长着汽水的树上，钻到他们发现的树洞里，没有手机，没有别人的打扰，我们可以沉浸在属于我们的天地之地。
我们可以和皮皮一样不用被困在一个地方，不用想着要请假手续多么的麻烦，请假要扣多少钱，只要我们愿意，随时都可以出发，去我们想去的地方，体现不同地方的风土人情，增长我们的见识。
我们即使到了50多岁，也还是和孩子一样，不用担心孙子没人带，不用整天为孩子的家庭操心，过着无忧无虑的生活。
……
如果真的可以这样那该多好啊！
我们知道现实与童话的区别，我现实之中，我们知道不长大，那是不可能的。假哪，你不长大，而别人都已长大，拥有成人的生活，只有你与他们格格不入，你可以就会像书中的皮皮一样遭受来受身边异样的眼光，甚至不会听到许多不堪入耳指手划脚的点评，恐怕这时的你再也不会说你不想长大了。
也许这也正是这本书吸引我们的地方，它让我们看到中理想与现实的差别，在书中我们体验到了不一样的人生，它实现了我们每个人对自由的渴望，当我看到力大无穷的皮皮与坏人进行斗争时，我们不禁为皮皮拍手叫手，当我们看到皮皮一个人住在维拉·维洛古拉，而她却勇敢乐观地面对这一切时，我们不禁为自己有时的软弱胆小而羞愧万分，当我们看到一个孩子居然能煮出一桌好吃的东西时，我们不禁被她那高超的厨艺所折服……看到皮皮，看到书中精彩的内容时，我们体会到了生活的有趣。
这也正是作家阿斯特丽德·林格伦的厉害之处。这位获得“安徒生金质奖章”的作者，最初并没有想到会有这个故事，完全是因为一次她的女儿卡琳因肺炎住在医院，她守在床边。女儿每天晚上请妈妈讲故事。有一天她实在不知道讲什么好了，就问女儿：“我讲什么呢？”女儿顺口回答：“讲长袜子皮皮。”是女儿在这一瞬间想出子这个名字。她并没有追问女儿谁是长袜子皮皮，而是按照这个奇怪的名字讲了一个奇怪的小姑娘的故事。最初是给自己的女儿讲，后来邻居的小孩子也来听。当卡琳十岁时，她把这个故事写出来赠给女儿作为生日礼物。再后来几经波折，终于出版面市，我们现在才能看到这部有趣的故事。
也许正是由于这个故事是林格伦讲给生病的女儿听的故事，所以故事和我们一般听到的故事都不一样，故事之中的皮皮是那么的“另类”，是那么的吸引人。
我不想不想长大，长大后世界就没有童话；
我不想不想长大，我宁愿又笨又傻；
我不想不想长大……
如果你也不想长大，就捧起这本书吧，相信在书里会找到属于你渴望的童年。
认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我帮大家整理的拔苗助长读后感（通用10篇），希望能够帮助到大家。
拔苗助长读后感1几天前，我翻出了小时候的那本成语故事书，又细细品读了一遍，对《拔苗助长》这个故事有了新的理解和感悟。
故事写了一个农夫觉得自己的禾苗总比别人的矮一些儿，就想了一个办法，把所有的禾苗都向上拔了一些。可是到了第二天早上，他到田里一看，被他拔过的禾苗全都垂着头，蔫了！这真是一个愚蠢的农夫，不知把绿油油的禾苗往上一拔，破坏了禾苗的自然规律，不仅害死了禾苗，而且害惨了自己。
看完了这则故事，我不禁想起了小表弟，上个月，表弟来外婆家做客，看见外婆家种的向日葵这么矮小，诡秘地说道：“姐姐，外婆家的向日葵好矮啊！”“怎么了？”我小心翼翼地问。“我让向日葵长高了！”表弟自豪地说道。我连忙跑到院子里，晚了，完了，他把向日葵足足拔高了十厘米。
其实，在现实生活中，不仅小孩会犯这种错误，就连大人也免不了。
浙江大学的一位教授最近被抓，为什么呢？原来这个教授在明知瘦肉精对人体有副作用的情况下，还是大力提倡推广瘦肉精，导致我国有很多人因为吃了含有瘦肉精的猪肉而中毒。这位教授为什么要这么做呢？难道他是存心要害别人吗？那倒不是，他是为了自己名利双收而走的一条拔苗助长似的“捷径”，结果是既害了他人，又害了自己。
诸如此类，还有的人在西瓜里打膨大剂，在燕窝里加亚硝酸……太让人震惊了！他们不正是在拔苗助长吗？而且他们害死的不再是“禾苗”，而是活生生的人啊！
醒醒啊，拔苗助长的人们！
拔苗助长读后感2暑假里，母亲给我准备了一些趣味故事书，这几天我看了一本《300个经典成语故事》，这里面讲述了许多有趣的成语故事，其中令我印象最深的故事叫《拔苗助长》。于是我把这个故事说给了母亲听。
故事说的是在战国时期，有一个农夫在田里种了一些禾苗，他每天都要到田里观察禾苗的生长情况，可是好多天过去了，禾苗好像一点儿也没长高，他很着急，心想：照这么下去，我猴年马月才能吃到从地里长出的粮食呢，不行，我得帮它们快快长大才是。接下来几天他都焦急地在田边转来转去，有一天他忽然灵机一动，他想要是我把禾苗往上拉，不就长高了一大截吗？于是他就把田里所有的禾苗都往上拉了一大截，从早晨忙到下午，累得筋疲力尽。回到家里，他还得意洋洋地告诉家人说自己是多么地聪明，他的家人非常奇怪，第二天到地里一看，禾苗全死了。
我告诉母亲，农夫急于求成，让禾苗违反成长的发展规律，只能事与愿违了。
母亲听了后点点头说：“你说得很好，不过，我觉得你平时学习的过程中也有拔苗助长的行为。”
我辩解说：“哪里有啊？”
母亲笑笑说：“你可以好好想想，有的话要改正。”
晚上我仔细想了想，我平时在学习的过程中总是希望早点把课文背完，早点完成作业，只想着速度越快越好，好早点和小朋友一起玩，从没想着课文内容有没有记住，作业完成地对不对，我这么急于求成，不也就是母亲所说的“拔苗助长”吗？
拔苗助长读后感3今天，我读了《拔苗助长》这个成语故事。
书中讲的是：从前有一个宋国人，性子很急，不管做什么事情都要比其他人快，刚种下的稻田，就想比别人的稻田长的快一点。他天天到稻田里看他的青苗长高了没有，可是，青苗天天就是一个样，看不到青苗的生长变化。他非常着急。一次，他终于下定了决心把一棵棵青苗都拔高了一点，心里还乐滋滋的想：哈哈！我太聪明了！这样他们就会长得快一点了！我也就很快就能收获了！
就这样，他一直忙到天黑才回家。他家里人还以为他出了什么事呢！他回家之后，又累又高兴，说：“我已经帮麦苗长高了，还高了一大截呢！这次我总算没有白忙活一场，我们很快就会吃上青菜啦！”
他的家人听了，心理疑惑不解，知道他怎么帮麦苗长高的。他的儿子带着好奇的心情，急急忙忙地跑到田地里一看，天哪！青苗全枯萎了！他这才醒悟过来：“原来什么事情都不能太着急，要不然会事与愿违的！我怎么就那么的笨呢！”
读了《拔苗助长》这个成语故事之后，我明白了做什么事都不能急于求成，选择适当的方法或措施，遵循人、事、物的特有规律，要用足够的耐心去等待、观察，不然不但没有收获，而且还会白忙活一场，适得其反，反而徒劳无功，出力不讨好。这和我们学习的道理一样，不能一下把所有的知识全学完，文化知识要一点一滴的学习积累，千万不能犯《拔苗助长》的错误！
拔苗助长读后感4《拔苗助长》是我国著名的成语故事之一。它的主要内容就是说，宋国的一个农夫，为了使自家种的禾苗长得快一些，就将禾苗连根拔起，而农夫聪明反被聪明误——禾苗全死了。这个成语故事就是想告诉我们：不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而会把事情弄糟的道理。
然而，在生活中，也许就在我们的身边，也常常发生着“拔苗助长”的历史笑话。例如，有些家长为了使自己的小孩能够在班级中出类拔萃，更高人一等，而采取了“灌鸭子”式的教育方式。他们往往会残忍地剥夺孩子们玩的权利，而买来一大堆令人看了就头疼的习题册，让孩子钻进“题堆”里拼命地写个不停，或让孩子参加培优班什么的。而这样培育出来的，往往并不是社会所需的栋梁之材，而是一个十足的“书呆子”！
说到这儿，我又想起了我的一位好朋友。如果要说，我与她比哪个的童年更快乐，那么，回答肯定是我。因为，我不必为那些课外的练习册而烦恼。而我的那位朋友呢？她的童年里却全都是做之不尽的课外习题与上之不尽的补习班。她自己都坦白地承认：“这些千篇一律的习题，只会使我越做越傻，不会有什么很好的效果。而这些补习班就更没有必要上了。上课时我都听明白了，如果再上补习班纯粹就是浪费时间！”我想，这，不就是那些正被“拔苗助长”的孩子们的心声吗？可又有哪位家长去认真地倾听呢？
我真希望，全天下的父母都能记住《拔苗助长》所带给我们的启示！
拔苗助长读后感5今天，我读了《拔苗助长》这个成语故事，有趣的故事情节深深地吸引了我，又让我在欣赏的过程中明白了许多道理。
故事讲的是有一个性子很急的农民，刚插下秧苗，就盼望它们长的很高，他每天到地里什么都不干，就从口袋里掏出尺子量，看看秧苗是不是长高了。一天天过去，秧苗都没有什么变化，他怒火冲天，心想：“秧苗长得实在太慢了，要想个办法让它们长得快些。”想呀想呀，他终于想出了一个办法。他下了田，把秧苗一棵棵地往上拔了一点儿，用尺子一量，嘿，秧苗一下子比原来高了许多。他欢欢喜喜地回到家，对儿子说：“今天可把我累坏了！不过，田里的秧苗总算长高了不少。”他的儿子带着好奇的心情，连忙跑到田边一看，天啊！青苗全枯萎了！
看完这个故事，我忍不住笑这个农民一点种植的常识都没有，苗种下去，要浇水施肥才能长高，而且慢慢的长大，把秧苗拔高，苗的根就受伤了，怎么还能活呢。这个故事使我明白了做什么事都不能急于求成，选择适当的方法或措施，遵循事物的发展规律，要有足够的耐心去等待、观察。这和我们学习的道理一样，不能一下把所有的知识全学完，文化知识要一点一滴的学习积累，千万不能犯《拔苗助长》的错误噢！
拔苗助长读后感6今天，我读了一个成语故事——“拔苗助长”。它告诉我们，在古代，有一首歌，人们每天都在田里工作，不管刮风下雨。他感到很难受，但更使他烦恼的是庄稼似乎根本就没长出来。一天，他从衣服里抽出一根线，线虽然没有断，但却被剪了一个大口子。他立刻有了一个主意，马上就忙起来了。太阳下山后，他回到家对妻子说：“今天我累了。我拔掉了所有的庄稼。它们都长得那么高。”他的妻子冲到田里，但是太晚了，庄稼都死了。
读了这个故事，我明白了一切事物都有自己客观的成长规律，只有按照它们去做，我们才能成功。宋朝的愚民不明白这个道理，他们渴望立竿见影。结果，它们的方向相反。
宋朝有个农民每天去看秧苗，怕秧苗长得太慢。然而，过了几天，秧苗似乎一点也不长了。他把每棵幼苗都拔了一点，然后重新栽上。他从太阳底下站起来，一直忙到太阳下山，累坏了。他得意洋洋地对儿子说着话，儿子就去田里看秧苗。所有的幼苗都死了。
这个寓言告诉我们，每件事都需要一个一个地做，饭需要一口一口地吃。做事不要急躁。如果你渴望成功而缺乏耐心，什么也不会发生。我们不能违背事物的自然规律，急匆匆地前进，急躁会使事情变得更糟。我们应该慢慢来，一步一步来，让事情变得越来越好。
拔苗助长读后感7春秋时期，有个农夫，很精明。他每天到田里去量秧苗的高度。然而，几天后，幼苗还是老样子。一天，农夫坐在田边休息，看着地里的秧苗。突然，他想出了一个办法，并开始行动。农夫把每一棵幼苗都拔了出来，他想它会长得更高。秋天，农夫高兴地到田野里去看，他以为秧苗长得很高了，但是第一眼看去，它们都死了。
有一天，我看到我的妹妹使劲拉她的头发，她说：“我的头发在长！”她真是个助推器。
这个故事告诉我们，无论我们做什么，我们都应该有耐心。这是件坏事。农夫非常着急，把秧苗拔了出来，全都死了。我妹妹急着长头发，几乎要把头发扯下来，结果变成了光头。
当我很小的时候，我就知道了拔树苗的故事，嘲笑故事里拔树苗的傻瓜，认为他很可笑。今天我又读了一遍这个故事，但是我笑不出来，因为在这个时候我觉得这不是一个有趣的故事，而是一个悲伤的故事。愚人违反幼苗生长规律，想人工改变幼苗生长速度。结果，他浪费了精力，没有收获谷物。作为一名教育工作者，我很自然地会与那些得到提升的学生交往。
同样明显的是，这方面的原因没有详细说明。当地里的秧苗长得晚或出来后长得慢时，农民自然会着急。有经验的农民会想很多办法。据估计，拔苗期促进的苗木数量非常少。为什么有那么多人“拔苗助长”儿童的发展令人提心吊胆？我希望智者能给我一个答案。
拔苗助长读后感8古时候，宋国有个种田人，他经常到田间去观察禾苗的生长情况。可是，一天天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高。农夫心想：我何时才能吃上从地里长出来的粮食啊！
突然，他想出一个好办法，于是他来到田里，把秧苗一棵棵地向上拔高……回到家，他对家里人说：“今天，我总算帮助秧苗长高了。”他儿子忙跑到田里去看，只见那些秧苗已经全部枯死了。
对于这则故事，也许每个人都耳熟能详了，但家长、老师们是否发觉我们现在的教育成长，与被拔的秧苗有相似之处呢？我们也被“拔”着长呢。
现在的社会急功近利，家长望子成龙心切。我们的学习不仅是同学之间的竞争，也是家长们之间的竞争。每逢放寒暑假，各种各样的宣**蜂拥而来。什么画画啦、英语培训啦、练书法啦、补课啦……好像我们长着三头六臂，要把我们培养成无所不能的全才。
我真羡慕妈妈小时候的`学习。她背的书包，一跑起来，都能飘呢。作业也很少，有充足的时间做家务事，还可以尽情地玩耍，从中学到书本中没有的知识。而现在的我们，背着沉沉的、大人拎起来都感到吃力的书包，整天要写大量的作业。即使我很想帮妈妈做点事，也没有足够的时间，因为要学习呀。看到那些小小年龄就戴着近视眼镜的同学们，似乎失去了稚嫩的童真，模样怪怪的。
好羡慕空中自由自在飞翔的小鸟呀。我们要学习，但是一种轻松愉快地学习。有学习中，多一些欢声笑语，而少一些“唉”的感叹。
拔苗助长读后感9今天读了《拔苗助长》这则寓言，我的感想很多。我先给大家说说这个寓言故事吧！
从前，有个农夫，他在田里种了许多禾苗，他想让禾苗长得快些。于是，他就把禾苗都拔高了一截。谁知道过了几天他到地里一看，秧苗全都枯死了！
读了这个故事后，我觉得农夫希望禾苗快快长大的心情可以理解，但他违背了禾苗生长的自然规律，急于求成，反而把事情搞坏了！
其实，现在有很多望子成龙、望女成凤的家长同样也在做着拔苗助长的蠢事。他们不管孩子喜不喜欢，就逼着孩子在双休日上这个特长班，那个兴趣班。兴趣班兴趣班，顾名思义，是要有兴趣才去学嘛，如果孩子不喜欢，越学越没兴趣，那叫什么兴趣班！结果呢，什么也没学到，跟没学还不是一样嘛！俗话说，“欲速则不达”，心急吃不了热豆腐啊！知识是一天一天积累的，能力也是一天一天锻炼的，哪能一口就吃个胖子呢？我们都知道家长这样做也是为了我们孩子们好，可你们把我们的休息时间、快乐时间都给占了！
同样的道理，我感觉我们也象小禾苗一样，爸爸妈妈也希望我们快快地长大！
拔苗助长读后感10今天，我们读了一则成语故事——《拔苗助长》，这则寓言讲的是一个种田人，他想让自己的禾苗长得快些，就想出了一个办法，把禾苗一棵一棵往上拔高一大截。结果，禾苗全都枯死了。这则寓言告诉我们，急于求成，不按事情的发展顺序办事，反而会把事情弄砸。
其实，我们身边也有这样的人。有的家长望子成龙心切，不管自己的孩子喜不喜欢，有没有这个方面，就逼着孩子上这个特长班，那个特长班，弄得孩子整日没有休息的时间，学什么也没有兴趣了，结果什么也没有学好，这也不是在做“拔苗助长”的蠢事吗？
还有的家长对孩子提出过高的要求，达不到要求，就批评、训斥孩子，甚至动手打孩子，不准孩子玩，却从不想想孩子为什么达不到要求，这同样是在“拔苗助长”。其实，知识是一天一天积累的，能力是一天一天锻炼的，哪能一口吃成个胖子，哪能几天就成了什么家。爱玩是我们的天性，大人也是从小长大的，儿时也肯定和我们一样，为什么就不能原谅和理解我们呢？
我真希望家长们都来读一读这则寓言。
1. 拔苗助长的读后感50字
1、假期里，我读了《拔苗助长》这个成语故事，故事讲的是：一个人为了让禾苗快点长高，把禾苗一棵棵往高里拔，结果禾苗全死了。
在我的成长中，妈妈总是告诉我做什么事情不能急于求成，我总是当成耳边风，通过读完这篇成语故事，我从中学到了无论做什么事情都要脚踏实地的一步步做，在学习中要认真的学习，不能做适得其反的事情。2、一位农民将秧苗种入田地中，因为性子急，希望快点成熟，便将秧苗都拔高一些，还叫他儿子也来看他的杰作，等他和儿子一同赶到田地时，那些可怜的小苗早已枯死了，这下招来了大家的讥笑。
于是，便有了《拔苗助长》这个典故，它时时提醒那些没有耐心的人，不要因为一时性急而误了大事。而在现实生活中，拔苗助长的悲剧时时在发生。
高考落榜者**有吗？有。因辜负父母期望而**有吗？也有。
在这个竞争激烈的社会中，有成功者，必定也有失败者。天下哪个父母不是望子成龙？所以他们都希望自己的子女成为成功者。
于是，孩子还很小的时候就进行早期教育，四五岁便让他们参加培训班，即使呆在家中也是便让他们多做家庭作业。低年级做高年级的作业已经屡见不鲜，孩子们的家庭作业是不是太多了。
玩是孩子们的天性，他们爱玩，他们爱自由，他们并不都是神童，过多的作业也不可能使他们都成为神童。拔苗助长的行为会扼杀孩子们的童年，更会使他们失去很多学习的兴趣，这不是更加得不偿失吗？望采纳~。
2. 拔苗助长的读后感 30字《拔苗助长》读后感 《拔苗助长》这则寓言故事讲的是一位农民将秧苗种 入田地中，因为性子急，希望快点成熟，便将秧苗都 拔高一些，还叫他儿子也来看他的杰作，等他和儿子 一同赶到田地时，那些可怜的小苗早已枯死了，这下 招来了大家的讥笑。
于是，便有了《拔苗助长》这个 典故，它时时提醒那些没有耐心的人，不要因为一时 性急而误了大事。 其实 ， 那些望子成龙、望女成凤的家长同样也在做着 拔苗助长的蠢事。
他们不管孩子喜不喜欢 ， 就逼着 孩子上这个特长班 ， 那个兴趣班。 兴趣班兴趣班 ， 顾名思义 ， 是要有兴趣才去学嘛 ， 如果孩子不喜 欢 ， 越学越没兴趣 ， 那叫什么兴趣班！ 结果呢，什 么也没学到 ， 跟没学还不是一样嘛 ！ 俗话说， 欲速 “ 则不达” ， 心急吃不了热豆腐啊 ！ 知识是一天一天 积累的 ， 能力也是一天一天锻炼的 ， 哪能一口就吃 个胖子呢 ？ 我们都知道家长这样做也是为了我们好， 可你们把我们的休息时间、快乐时间都给占了 ， 我们 还哪来的兴趣啊 ？ 如果你们辛辛苦苦上了五天班 ， 回到家还要让你们去学习 ， 你们愿意吗 ？ 我真希望 家长们都来读一读这则寓言，别e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333330326662再做那些拔苗助长的 事了。
3. 300字的拨苗助长的读后感今天，我和妈妈一起读了好几个成语故事，最让我受启发的是《拔苗助长》这篇。
故事是讲一个人性子很急，他种下秧苗才过了几天后，都没见秧苗长高，于是他想到了一个办法：把秧苗一个一个拔高，不就长高了吗？后来，他真的来到稻田里把秧苗拔高了。晚上，他回家告诉妻子说：“今天可把我忙坏了，终于让秧苗长高了一些。”
第二天早上，小孩子去看秧苗，全枯萎了。 这个故事告诉我，任何事情都是有它自身的规律的，要想办法发现和利用这些规律，才能取得成功。
而违背这些规律一定是失败的。比如说拔苗助长的故事，禾苗需要时间和养分、阳光等等才能慢慢地长大，在条件具备的情况下生长才是一个自然的过程，这就是规律。
而那个人违背了规律就一定会失败。 通过读这个故事我懂得了，无论我们做任何事情都要符合规律，不能急于求成。
在学习上我们更是要踏踏实实，要一步一个脚印，通过努力学习不断增长知识一定不能急于求成。
4. 写》拔苗助长》读后感~100字就行了一个夏日的午后，我翻看一本成语故事书，一个成语故事《拔苗助长》，把我深深地吸引住了。
一位农民将秧苗种入田地中，因为性子急，希望快点成熟，便将秧苗都拔高一些，还叫他儿子也来看他的杰作，等他和儿子一同赶到田地时，那些可怜的小苗早已枯死了，这下招来了大家的讥笑。于是，便有了《拔苗助长》这个典故，它时时提醒那些没有耐心的人，不要因为一时性急而误了大事。
而在现实生活中，拔苗助长的悲剧时时在发生。高考落榜者**有吗？有。因辜负父母期望而**有吗？也有。在这个竞争激烈的社会中，有成功者，必定也有失败者。天下哪个父母不是望子成龙？所以他们都希望自己的子女成为成功者。于是，孩子还很小的时候就进行早期教育，四五岁便让他们参加培训班，即使呆在家中也是便让他们多做家庭作业。低年级做高年级的作业已经屡见不鲜，孩子们的家庭作业是不是太多了。玩是孩子们的天性，他们爱玩，他们爱自由，他们并不都是神童，过多的作业也不可能使他们都成为神童。拔苗助长的行为会扼杀孩子们的童年，更会使他们失去很多学习的兴趣，这不是更加得不偿失吗？
我衷心地希望有更多的家长能够读读《拔苗助长》的故事。
5. 读了拔苗助长的心得体会拔苗助长的故事我们都实在太熟悉了，说的是一个农夫看着自己田里的稻苗，总觉得长得太慢了，于是为了稻苗能够快快长高，他不辞辛苦地将稻苗都拔高了几分。看上去还真不错，看着田里的苗儿齐刷刷长高一片，农夫很是心满意足，高高兴兴的期待着看到苗儿越长越好的美景。结果大家也都知道，苗儿都枯萎了，农夫什么也没有得到。
农夫违反了自然规律，所以他办了一件傻事，受到了损失。在学习和生活中也存在着它的规律，也是不能违反的，否则也将受到损失，事倍功半。比如说：学习要尊重学习的规律，这个规律由许多的小规律构成一个系统，切不可拔高冒进，偏有人打造早慧儿童、天才少年，那实际就是拔苗助长的行动，最终必将给孩子造成伤害。
其实生活中任何事情有它的自然规律，是应该被遵守的。理论和实践的关系就是一个非常明确的自然规律，他们是相辅相成、互相作用的，不可偏废。因此决不能用拔苗助长的态度对待这一问题，必须同时重视理论和实践，让二者结合起来为个人的发展起到最大化的促进作用。
6. 拔苗助长读后感拔苗助长读后感
拔苗助长读后感
我觉得，拔苗的这个人，他盼着苗子快点长高，那是天经地义的事儿，但是你必须先付出，才会有收获。打个比方：你看到了一颗苹果树，上面有好多好多又红又大的苹果，你要是想吃哪个苹果的话，你就得用手去摘，这就是你的付出。知识是一天一天积累的，能力也是一天一天锻炼的，哪能一口就吃个胖子呢，你每次付出一分，就会有一分的收获。还有，有些事情不一定你现在付出了，马上就能有收获。比如说农民吧，每天都要耕田，但是，是不是一耕完田就会有收获呢？不是。农民得耕田耕到秋天，才会有收获。这也就是为将来做准备。每次付出的时候都要有耐心，俗话说得好啊
7. 拔苗助长读后感200字《拔苗助长》读后感300字我觉得，拔苗的这个人，他盼着苗子快点长高，那是天经地义的事儿，但是你必须先付出，才会有收获。
打个比方：你看到了一颗苹果树，上面有好多好多又红又大的苹果，你要是想吃哪个苹果的话，你就得用手去摘，这就是你的付出。知识是一天一天积累的，能力也是一天一天锻炼的，哪能一口就吃个胖子呢，你每次付出一分，就会有一分的收获。
还有，有些事情不一定你现在付出了，马上就能有收获。比如说农民吧，每天都要耕田，但是，是不是一耕完田就会有收获呢？不是。
农民得耕田耕到秋天，才会有收获。这也就是为将来做准备。
每次付出的时候都要有耐心，俗话说得好啊，“心急吃不了热豆腐”，这一点要记住。在今后的学习和生活中，我们一定要踏踏实实地做每件事，不能急于求成，要一步一个脚印，这样才能取得成功。
8. 拔苗助长读后感《拔苗助长》读后感100字
我看了《成语故事》这本书，里面有一个叫《拔苗助长》的故事，故事讲了一个宋国的人家里种了一些禾苗，他每天都去看禾苗长高了没有。就这样一天一天地过去了，他发现禾苗没长多少，就着急了，他就想了一个办法。第二天他把禾苗一棵一棵地往上拔了一点，他想：我真聪明！居然能想出这个办法。回家后，他对家人说：“今天可把我给累坏了，我帮外面家的禾苗长高了一大截。”他的孩子觉得奇怪了，他是怎么能一下子帮禾苗长高的呢？他跑到田里一看，呀！禾苗全死了，这下孩子的爸爸羞愧了。
读了这个故事，我明白了：做任何事都应该顺应事物的发展规律，不能靠外力促使发展。
《成长的滋味》读后感1
最近我读了一本书叫做《成长的滋味》使我深受感动。这本书是有一个个小故事串联而成。这个故事十分感人，有的幽默，却又的寓意，有的动人，也有的令人深思，而有的细致，仿佛身临其境。
人生的礼物是不寻常的。别人的一个普通的礼物给自己带来了温暖。这种温暖变成了一种力量。人世间的事情也往往如此一份不经意见送出的善良，会像一颗种子一样在随后的日子里开花结果，从而完美了整个人间。
成长的道路是漫长的。在这条道路中有许多的诱-惑在考验着你，等待你的选择，也许多困难再迎接着你，在这条道路上会有许多的喜怒哀乐，而这些确实成长的道路变得丰富多彩。
梦想是人生的翅膀。有了梦想就有了方向，使你充满了信心，困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步，为人生目标的执着追求是所有心中持有梦想者的共同特点。
成长的道路是十分美丽的。成长的滋味是如此美妙。不管是酸是甜是苦是辣，让处于花季的我们去面对她体验它感受它，让我们变得更加成熟懂事。
开开心心的度过每一天有什么不好？困难了又能把他怎么办？不如笑着去面对它，不如冷静地去迎接他，用良好的状态去克服它。让最完美的状态陪你们度过生命中最重要的春天。
《成长的滋味》这本书当你细致的去品味它时，它会让你无比感动，也会长生源源不断的动力是你乐观的去面对他，轻松地去迎接他，身临其境的去感受它。相信吧，这就是《成长的滋味》。
人生一大转折点，一次心灵的冲击，考前的忧虑，促使父母的焦急。《愿你做个轻松的梦》里，工作在治理黄河一线的父母没有时间来关注和照料儿子，却在儿子的关键时刻，为他寄去爱的力量；《你怎么忍心撕碎母亲的心？》催人泪下，妈妈在信中记录了儿子成长进步的一点一滴，可怜天下父母心，不听话的儿子撕碎了母亲的心，越来越凌乱的字迹“画”出了母亲即将离世的痛苦，在信的最后写出了令人心痛的四字：妈妈绝笔。
人生路上，父母用润物无声的爱牵着我们走过了一程又一程，为我们撑起一片属于我们的一片湛蓝的天空。
困难和焦虑面前，让我们自己尽力去拼搏。
坚强而又自信的搏击长空。
纯洁似水的年龄，富有挑战的时代，朝气蓬勃的我们成了整个世界，长空对于我们来说，似乎太远太远。
眼前的长空似乎那么美丽妖娆，有银河的传说，散发点点星光，哪像有现在这样，困难，迷茫。
我们有着如梦的青春和似火的激-情，为了寻求心中的那份梦想，如饥似渴的吸取知识的养分，在风霜雨雪中磨练自己的意志，在长满尖刺的路上勇往直前，不知疲倦地翻山越岭，渴望见到那成功的辉煌。
《成长的滋味》读后感2《成长的滋味》是一本好书，读完它之后，令我受益匪浅。“丑姆妈丑姆妈”这篇故事更令人感受到了母爱的艰辛和母亲对孩子那浓浓的一份爱。看完这篇故事后，我的眼眶红了。
《丑姆妈丑姆妈》主要讲述了以为被苦难压得丑了，瘸了，驼了的“丑姆妈”把自己全部的关心与疼爱都倾注在养子“瓦片”身上，从而发出了一系列感人的故事。“丑姆妈”令大家感动的地方不在于她的高尚，而在于她的平凡；不在于她有多么伟大，而在于她即使愚昧，即使懦弱，也默默的坚守着那一份定要付出的爱。
天下的母亲都心疼自己的儿女，丑姆妈又何尝不是呢？她以自己天然的母性保护着自己的养子瓦片。瓦片不是丑姆妈的亲生儿子，但是丑姆妈却像对待亲生儿子一样对待瓦片，哪怕瓦片是那么的调皮。这样一位母亲何尝不令人感动呢？丑姆妈的那一份单纯、执着何尝不令人敬佩呢？
可怜天下父母亲，不管是谁的母亲，对儿女的真情永远不会改变。不论儿女年轻也好，年长也罢；不论儿女远在天边也好，近在眼前也罢。做母亲的总是无时无刻不在惦念着他们呀。母亲们会以不同的方式爱着自己的儿女，有的严肃，有的慈祥，有的护短……，但希望只有相同的一个，那就是愿自己的儿女幸福！丑姆妈有何尝不是这样呵护瓦片的呢？
读了《丑姆妈丑姆妈》让我明白了世间最无私且不求回报的就是母亲对儿女的爱！
《成长的滋味》读后感3展现少年文学的纯真和朴质、幻想和幽默、玄思和深邃、丰富和大气；滋润少年的心灵，塑造情感的世界，陪伴少年们成长的岁月……这就是《成长的滋味》。
成长的岁月里，我们收到许多“人生的礼物”，“作家笔下的童年”是酸甜苦辣的。“在父子之间”，有时快乐、有时温暖、有时悲伤。“令人震撼的动物故事”，让我知道了爱的伟大，“童话和小说的想象与奇观”，让我知道了童话与小说的奇妙……
这本书总共十章，每一章节都有几个小故事。我最喜欢的一章是“名字意味着什么”。记录了两个小故事：“我叫单单单”和“名字意味着什么”。让我知道了人生的路上有许多的困难，多少次悲伤、快乐、失去、后悔，不管怎么样，人生都要走过，成长的滋味是五味俱全的，有时快乐、有时难过。我们一天天长大，正享受着这种滋味。
记得秋游时，我们去了五里行知小学，第一次离开父母，第一次过集体生活。兴奋、喜悦，每个人就像一只只展翅飞翔的鸟儿，享受着自由的滋味。那两天，有的同学倒饭时连勺子一起倒了；有的同学不会套被子，把自己套进去了；有的同学早上起床找不到袜子；我虽然没有发生这些事，却把肥皂盒给弄丢了。现在觉得，这也是一种成长的滋味！
希望我们永远笑对人生，快乐成长！
《成长的滋味》读后感4《成长的滋味》这本书是由一个个小故事串联而成的。这些小故事有的幽默，有的寓意，有的动人，也有的令人深思，而有的细致，仿佛身临其境。书里的每个故事都深深吸引着我我的心情一直被书中的故事所牵动，久久不能平静！在这本书中《船长的勇气》、《陪考一日》、《再被狐狸骗一次》、《老木舅舅迷踪记》等几个故事给我留下了深刻的印象。
其中《理解的礼物》这个故事让我懂得了许多。这个故事讲的是：“我”来到魏登先生的糖果店，给他出了道“难题”：用樱桃核换糖。魏登先生没有发火，给了我一袋子的糖，还找给了“我”两美分，保护了“我”那天真的快乐和童稚的.尊严。“我”长大后开了一家鱼店，一对兄妹来买鱼是，“我”仿佛看到了小时候的自己，于是“我”就像魏登先生一样小心地保护那两个小孩子天真的快乐和童稚的尊严。
我很敬佩那位魏登先生，()因为他的一个善良决定令多年后的保罗领悟到了那份来自他人的善良而又伟大的理解。正因为魏登先生这份爱才会一直延续下去。
读了这个故事，我明白了：学会感恩生活，学会去体谅他人。当我们在面对天真、快乐、充满童稚的尊严所出的“难题”时，我们应该用最大的力量去爱护、解答他们。善良的人所带给我们的影响也会在我今后的生活中，一直延续下去，我会用一颗善良的心时刻感化身边的每一个人。《成长的滋味》读后感500字成长的滋味读后感小学作文-成长的滋味
《成长的滋味》读后感5成长，是一场华丽的放逐，是一次美丽的蜕变。千滋百味，青春染指流年。
——题记
“一股苦涩的滋味涌上我的心头。”我的目光静静地停在末尾的句号上。良久，才发觉自己已经看完了这本书。轻轻掩卷，封面的少女牵制住我的目光。她斜倚窗边，紧抿着唇瓣。她在想什么？我不禁浮想联翩。哦！她也许就是刚刚踏上青春列车的凌子，因受到一张陌生校友的纸条，便跌进了迷茫的漩涡，不知该何去何从。她也许就是弄丢了友情的宝儿，从小依恋的少年的离开，她淡淡地忧伤着。她也许就是刚刚成长的娜塔莎，那一夜，妈妈没有吻她，她彻夜难眠，思考着谁才是那个有劣迹的人。哦！亲爱的朋友，不要迷茫，不要忧伤，成长的滋味本就是酸甜苦辣，味味俱全。
成长的滋味，就像加了糖的冰柠檬，酸酸甜甜。在飘荡着奶茶香味的夏天，那个摇珍珠奶茶的女孩离开了。奶茶在男孩心里，变成了酸酸甜甜的回忆。成长的滋味，就像一杯原味柠檬汁，酸酸涩涩。十二岁生日前的晚上，一声沉重的关门声成了一道分水岭——从那天以后，好好的两个人变得客气而冷漠。而成长的滋味于我来说，就像一杯浓浓的苦咖啡。还没来得及收起自己的洋娃娃，就被时光老人推上了青春的列车，塞进了毕业班的车厢。在题海书山中埋头苦干，在繁重苦涩的生活中品味生活百态。但每天忙忙碌碌，为自己的目标而努力奋斗，却是充实而愉快的。就像咖啡，只有用心煮，仔细品，美妙的心情才会荡漾其中。
哦！亲爱的朋友，不要再忧伤，不要再迷茫，细细品味这成长的滋味，那是我们蜕变的过程。每蜕去一层躯壳，痛苦总是在所难免。收拾收拾心情，把烦恼打包，扬起一张笑脸，快乐起航！
《成长的滋味》读后感6这个暑假，读了《成长的滋味》这本书，这本书中有许多感人的、富含哲理的故事。
其中，给我印象最深的一个故事是《那也是礼物的一部分》。这是一篇很短的故事。圣诞节那天，杰克——一个夏威夷小男孩送给了老师闪闪发光的一个贝壳。老师很高兴又很惊讶，便问：“你是在哪里找到它的”，杰克回答老师，他听老人们说，二十多英里外有个叫做库拉的海滩，哪儿有时会出现这种贝壳，但老师却说：“你不应走那么远的路，但杰克回应：走路也是礼物的一部分。
也许，有人会不解，为何男孩到如此远的地方只为捡一个贝壳当做礼物？很简单，路程也是礼物的一部分。礼物虽薄，却装满了学生的真诚与对老师的爱。
我们的身边，也是常伴有爱的光点………
我们成长是多彩的，我们的生活是充满爱的，头顶上的蓝天需要我们自己绘色。我们改变在成长中得以见证，我们会因为自己的探索，自己的乐观而活的精彩。成长，也将是值得深思的话题，我们回味着自己的过去，也憧憬着未来。
痛苦会过得去，美丽会留在心里。微笑着面对生活，是我们的“金钥匙”。我们在生活的点滴中，感受到成长的乐趣。我们单纯的等待，不如积极的创造，使自己不断进取。
成长，就应该有一个属于自己的梦，坚持的寻觅，走到泥泞处，挽起裤脚，走过便是，摔倒了，爬起来，整理衣衫，让微笑掠过……。
自己的梦，是自己描绘的颜色，既然选择就要坚持不懈地走下去，必然艰辛，但终究是自己心中的愿望，我心中蔚蓝的梦也在成长中发芽、生根。
我们的微笑，因为成长中的梦的实现而久久挂在脸上。
《成长的滋味》读后感7成长的路，每个人都在走，但经历又各不相同。踏出的每一步，或深陷，或浅浅，或艰辛，或平坦，但步步都象征着我们的改变。尽管，是很小的改变……
我的成长，在“温室”里，在“阳光雨露”下，变得平坦。但我想要在暴风雨中磨练自己，让自己学会更多，明白更多。我在《成长的滋味》中，找到了它。在那里，我明白了，许多快乐和艰辛，要自己在成长之路上慢慢体会；许多哲理，在成长之路上也会黯然悄落在你的脑海中。在那里，我学会了独立，懂得了珍惜，体验了真诚，知道了许多许多让我难忘的字眼……
爱，在我眼里，一直都是一种很模糊、抽象的概念。她像云，你虽然看得见，但她又不是很清晰的呈现，不过，你却能感受到雨给我们带来的滋润与清凉；爱也如此，你似乎隐隐约约看到了她，但摸不着，你却能感受到她给你带来的温暖与关怀。的确如此，爱，道不清，看不明，却在我们身边印下了点点滴滴。
在书里，那些琳琅满目的故事中，我印象最深的，最有感触的是在那一次圣诞节。
天很冷，大雪纷飞，空气都快要冻结了，不给人一丝喘气的机会，狂风卷着冰雹，怒吼着，似乎要毁灭整个世界。但就在这天，一个男孩，蜷缩着身体，一步一步，艰难的去寻找那个美丽的沙滩。费尽周折后，他终于来到了那个长辈口中的美丽沙滩。那个沙滩真的很美，如同男孩的心灵一样甜美和纯洁。他用颤抖的手，精心的挑选了一个带有金色花纹的美丽贝壳，小心翼翼的捧着，带回学校，送给了他的老师作为圣诞节的礼物……
或许，人人都会觉得这个男孩真是傻透了，在这种天气里跑大老远的，就为了捡一个贝壳？而我，却被他感动得热泪盈眶。因为男孩最后说了一句让我感受至深的话：“走路其实也是礼物的一部分！”是啊！礼物虽然微薄，却装满了学生的真诚和对老师的爱！
其实，在我们的身边，也伴有爱的光点……
我们的成长是多彩的，是充满爱的。痛苦会过去，美丽留在心里。用微笑，去描绘自己的成长之路，去迎接崭新的明天，去创造自己的梦！
《成长的滋味》读后感8成长是什么滋味的？是酸、甜、苦、辣。味味相交，相互不断的怪味，是在老师、家长威逼之下的成长，也有在同学们间玩耍中快乐的成长。
成长是威逼中的欢笑，欢笑中的酸辛，是从小到大的变化。
成长多滋多味的。在小学的欢笑逐步变成初中的冷清。小学丰富多彩，成长入初中平淡无奇如同一碗清水。可又从小学的少之又少的知识经过成长变得广阔无垠。有人说不出成长的滋味，也有人说不完成长的滋味，可我对成长的总结只有一句话：百味交织的怪味。
我喜欢小学时的丰富多彩，但我也喜欢成长入初中的知识丰富；我讨厌小学时的知识面少，我也讨厌进入初中的平淡冷清。有人说过一句话：“世界因我们而改变。”可我想说：“我因成长而改变。”
在我的记忆的长河中，小学的环境逐渐消失，取而代之的是新的环境，新的同学，新的成长。迎接我的是新的感觉，有着一种新的希望，一切一切都是新的，即使你不想忘却一些往事可成长中记忆的长河仍会不断更新。
就在不久前，我经过了以前的校园，门前的小树苗已经长成了大树，低头看着似曾相识的我。曾经认为高不可攀的院墙，不知何时变矮了。从门口出来几个低年级的学生，他们迈着轻快的步伐，相互交流着当天有趣的事情。阳光洒在他们身上，如同神光一般。曾几何时，我也是这样迈着轻快的步伐，和同学相互相互嬉戏。可是这样的感觉我竟然十分陌生。恍然间我觉得也许成长就是这样在拥有和失去中度过。
这就是我成长的滋味是那么多滋多味。
《成长的滋味》读后感9《成长的滋味》是一本由多个小故事结合起来的书，它教我学会了怎样将心比心，站在对方的角度感同深受，调整我的不良心态；它让我体会到了友情的珍贵，母爱如歌，父爱如山；更让我勇于接受生活的各种挑战，迎难而上，懂得了生活的勇气，懂得了爱。
这本书是对成长的诠释，对其美好的赞美，使我在阅读一个个小故事的同时，领悟到了人生、社会、自然、文化的哲学与内涵，并且得到了心灵的理解和慰藉。在《理解的礼物》一文中，善良的魏登先生收下了男孩用来换糖果的核桃核，小心翼翼的维护了一个男孩的天真快乐与它的尊严。男孩长大后，遇到了同样的问题，这时他才明白他人的那份善良和对他自尊的维护与理解。于是，他微笑着，把这美好的理解传递了下去。在我们的生活中，也许有很多的人在默默维护着我们的自尊，现在回想，是
那么感动，我以后也会用自己善良的心去帮助身边的每一个人。
《丑姆妈，丑姆妈》是一个人令人感动又心酸的故事。丑姆妈曾经是一个很美丽的阿姨，但是丈夫出外杳无音信，随着岁月的流逝，她越来越衰老，可仍怀着期待捡破烂生活。后来她领养了一个叫瓦片儿的男孩。丑姆妈对他无微不至的关怀，把他当亲儿一样对待，经历了许多辛酸的故事。在上学那天，瓦片儿以一个拥抱表达了他对丑姆妈的爱。这是一个多么美好的结局。丑姆妈的伟大不在于她的高尚，而在于她的平凡，在于她即使愚昧，即使再丑，即使家境再困难，也不放弃生活的勇气，爱瓦片儿，默默无闻地尽着她的责任，尽着那份爱的善良。在以后的生活中，我们也应该尽到自己的责任，关爱身边的每一个人。
这本书不但使我感悟到了人生的哲理，还让我知道了父爱的的深沉与母爱的伟大。而我们却身在福中不知福，有时还嫌母亲罗嗦，甚至还顶撞母亲。当母亲因我们犯错而责骂我们时，我们可能会憎恨母亲，但是她责骂之后又会对我们无微不至的关怀。当我们学习时，她会把电视的声音调到最小；当我们睡觉时，她总会半夜轻手轻脚地走进房间，看看我们是否盖好了被子……母亲的每一个细节都蕴含了对我们的关怀与爱护。而我们呢？又曾经为母亲做过什么？想起从前，真是万分羞愧。以后我将会好好报答母亲。
而父爱，却比较深沉与严谨。他的爱也许不会常常流露于表，但是他对于我们的成功，仍是会怀有喜悦。人们常说父爱如山，其实，它比母爱更深。父亲要求我们独立，要求我们独自承担起做人的一份责任。父爱一直以特有的方式影响我们，因爱的伟大使我们忽略了父爱的的存在和意义，它是一杯浓浓的茶，需要用心体会，才能明白其中包含的爱，我们也只有遵循父亲的教诲，才能提高独立生活的能力，成为一个自立自强的人。
读了《成长的滋味》这本书后，我学会了很多，学会了感恩父母，感恩身边曾经帮助过我的人，以后我将努力学习，不负众望，以优异的成绩来报答他们。这本书让我受用不尽，终身受益！
《成长的滋味》读后感10歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，读了成长的滋味后，我受益匪浅，感悟至深。
书中有的篇幅是讲述知识性的东西，这使我们增长了见识，开拓了视野；有的篇幅阐述了人生的哲理，我们可以展开思考，受到启发。我在读书的乐趣中，在妙趣横生的文字中，感受到了书籍的魅力。成长的滋味这本书，充满着花季色彩，也满载着成长的绮思。
全书中我最喜欢的是与书名同名的一个版块。这个版块的故事，包含了我们花季少年最真实的想法。出门中，有点自信、有点迷茫、有点兴奋、还有一点点自恋的“我”；珍珠奶茶的诱惑中，正处在青春期，而“小邪恶”的我；云烟中，情感细腻、对于感情如云烟般看不清楚的“我”；劣迹人名录中，知错就改、愿平等、愿友好的“我”都让我觉得似曾相识。青春期的我们，有各自不同的状态，对于成长都有不同的感受，。而青春期，对我们来说是一个必经的时期。我在不断的成长，我的情感也会渐渐地改变、转型，再过些时候，也许从前那个霸道娇小的我就完全成为了一个温柔成熟的大姑娘。当然，这只是设想，成长是留着我们慢慢琢磨、体会的……青春的年华，总是充满各种迷茫、各种变化的……
书中其余的版块也不差，都有着不同的亮点。“人生的礼物”告诉我们礼物的真正意义，礼物所带来的幸福以及礼物所需要的的完美理解。“作者笔下的童年”是几位作者在描述各自别样的童年，有贫苦的童年，有简单的童年，也有想象的童年，文章不禁唤起了我们回忆自己的童年，你的童年又是怎样一道绚丽的风景呢？“令人震撼的动物故事”，让我们了解了狐狸的生活习性及聪明智慧，也让我们在故事的结尾为之赞叹，泉原狐的狐狸一家有着悲惨的命运，最后一只狐狸妈妈的小狐狸也在母亲竭尽全力也拯救不了它的情况下，被母亲已一种令人震撼的方式结束了幼子的生命；再被狐狸骗一次中的狐狸爸爸为了保护幼狐，而做出了令人难以想象的自残行为，导致自己流血过多，也死了。这让我们体会到了动物的伟大，人类的残忍，和无情的现实，引起了我们保护动物的意识，引起了我们深刻的反思！
听了我的介绍，相信你对这本书一定产生了浓厚的兴趣。那么，请你也来阅读这本书吧！成长的滋味一定是适合你的。少年的纯真、迷茫，母亲的伟大、付出，童话小说的幻想、奇观……一切都跃然纸上，栩栩如生的文字让你如痴如醉，等待你慢慢的，慢慢的，“咀嚼”、“品味”……
当看完一本著作后，你有什么体会呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的《成长》读后感，欢迎阅读与收藏。
《成长》读后感1最近读了王海鸰的新作《成长》，特别喜欢她的小说，那本大校的女儿看了不下三遍，也是我特别喜欢的小说，。之所以喜欢她的小说是因为她的小说总是以女性为视角去描述，特别的细腻特别的真实，又可以让你从中学会生活理解人与人之间的关系，教会一个女人坚强自信独立这样你才会不会如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一个优秀的女性，为了儿子她放弃了自己外交官的梦想，对于一个北大毕业的高才生而言放弃事业投入家庭是件应该是件难的选择。我特别喜欢她的个性，也特别的向往可以成为她那么一个人，因为她将她的全部奉献给了儿子，而和儿子之间的感情是别人无法超越的，作为一个母亲的我，面临的也是女儿的教育问题，和爱女儿，而则么样给她更好的爱，这种方式很重要。
他特别了解自己的儿子，在儿子人生关键的转折点（迷茫期）她帮儿子走出来，因为她了解自己的儿子，她知道儿子的承受能力。可能我也是想成为这样一位母亲，不光在生活上可以照顾好她，在她迷茫了可以成为她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在儿子几次重要的选择上并没有特别干涉，作一名飞行员，娶安叶当老婆，虽然以她的人生阅历明白这样的选择在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告诉了儿子。但她了解她的儿子，会坚持自己的选择。写到这里想到了徐老师说的一句话：“对待自己的孩子不是教她要则么做，而是在旁边纠正她做错了的”。
人总要经历才能真的成长，只有这样才知道前人为什么要这么说，才知道一切是这么不易，就像有了孩子，才会更加的理解和关爱父母。
《成长》读后感2最近，我读了《传承文明健康成长》这本书。这本书分为“祖国在我心中”、“探索乐无穷”、“诚信是一生的财富”、 “守法自律光荣”、“心中有他人”等八个篇章。
其中，“祖国在我心中”的一个故事使我非常感动。 里面讲了我国享誉世界的著名水稻专家——袁隆平的事迹。在他童年的时候正是我们的祖国饱受外敌铁蹄的践踏，他随父母四处迁移，逃难中饱尝艰辛，看到无数悲惨的景象冲击着他幼小的心灵。磨难和山河破碎的残酷现实使他或多或少懂得了旧中国苦难的原因，激发了他努力学习报效祖国的志向。 他毕业以后当上了一名农校教师。看到了农民生活艰苦，但一年到头总吃不饱肚子。
作为一名农学系毕业的学生，感到有责任用自己学到的知识解决这个问题。他决定，搞水稻杂交研究。经过他不懈的努力，终于在他43岁的时候在世界上首次育成三系杂交水稻。产量从三百公斤提高到五百公斤。
当我读到这里的时候，我的心情非常激动、也非常佩服他。他不仅圆了他的水稻高产梦，还解决了我国人民的吃饭问题。而且也为下世纪可能出现的世界性饥饿问题提供了解决的法宝。 特别是袁隆平出名后，国际上很多机构都想高薪聘请他，但都被他婉言谢绝了，他说：“我的根在中国。”他是多么的爱他的祖国呀！ 读完了这篇文章后，使我明白了许多。家是小家、国是大家，为了人民的安康，祖国的强盛，我们要从小立志成才，报效祖国。
《成长》读后感3本学期，我读了北京师范大学教育学院肖川教授写的《教师的幸福人生与专业成长》一书。书中的内容简约但却精辟，使我经历了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得以一次升华。作者以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于教育学习、专业成长、人生幸福的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。
通过阅读这本书，让我明白了“学会反思，成就名师”的真正含义。书中第139页提到“加强反思，益处多多”，主要表现在：
（1）对学习经验进行反思能促进自我的学习；
（2）反思性思考提高了分析和理解班级事件的能力；
（3）通过帮助教师建立一个富有魅力的、有预见性和思想性的学习环境，反思增强了教师所在班级的生命力；
（4）反思性教师具有自我调控的特征，这意味着他们能引导自己的个体成长；
（5）反思引导个体成长和职业成长，使教师对教学和教育文化进行重新的设计。只有学会了反思，我们才能在专业化发展的道路上不断充实自己、成长自己、发展自己，最终成就自己。
读到“反思的益处”时，不禁让我想起叶澜说过的这一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长。我认为在教育教学中应该从以下几方面进行反思：
一、反思自己的心态。
人，应该拥有积极乐观的心态。只有我们的心态是积极的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上幸福的人生之路；我们才能生活得快乐，才能工作得幸福，才能成长得顺利。何谓积极的心态？就是接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生态度，也才能跨出迈入幸福生活的第一步。
学会宽容别人、帮助别人，学会快乐别人、幸福自己。平日里，我们应时常反思自己的内心，享受美好的，去掉不适宜的；不快时，更要反思自己的心态，是不是太过计较了，或者是工作被动了，然后快速调整自己，保持一颗好心情，以不至于再将不好的行为或情绪继续下去。生命其实就是一种心境。当我们用积极的心态主宰自己的心境，用光明的思维去看世界，我们会发现头顶的天原来是那样的蓝，身边的树原来是那样的绿，路边的花原来是那样的美，学生又是如此的可爱。
二、反思自己的课堂。
教学水平的高低，很大程度上取决于教师反思能力的高低。只有善于反思自己的课堂，才能不断提高自己的教学水平及技能、教育机智和智慧。教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。如何进行有效的反思？这就需要我们明确反思的意义，反思就是对过去教学经历的再认识，其中包含对“失”的反省，也包含对“得”的归纳。
1、有效反思需“思之有据”
教学反思若要有价值需要思之有“据”。这里的“据”是优质教育的要求。教学反思的目的是改进教学、实现自我发展，实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标，优质教育来源于在现代教育理论指导下，教师丰富的实践性知识。可以为教学反思提供“据”的主要来源包括三个方面：
1.1新课程理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。新课标鼓励教师对课程的开发和拓展，教师应结合当地、本校、学生的实际，积极地开发一些课程以外的资源用于教学。因此，教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准的要求，离开了这一点，教学活动就会成为“无源之水”。
1.2学生发展。教学的本质是促进学生的发展。新课标要求教师要照顾全体，注重差异，关注后进生，不放弃任何一个学生，促进学生的个性化发展。那么课堂上教师就应把学生看成是一个个的生命个体，并充分将其放大。教师的教学行为是否符合学生的认知水平，学生是否有所收获并得到发展是我们始终要关注的问题，离开了这一点，教学活动就会成为“无本之木”。
1.3教学效果。课堂教学是师生交流互动的过程。从细节上讲，一堂课教学程序、教学环节安排是否合理，活动的组织、教师的点拨引导是否到位，学生参与学习是否积极主动，学生的主体地位是否突出，课堂的气氛是否活跃，课堂教学效果是否较好等，都是促成教学成功的因素。课后可将它记录下来，作为有效反思的依据。
2、有效反思需“思之有物”
教学反思，“思”之要有物。这里的“物”，特指教学实践的过程。经历教学实践后，教师总会产生一些难忘的感知，或多或少，或“得”或“失”。
2.1思“特色”。教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴含于诸多要素之中：在教学理念上，看主体地位的突出，主导作用的发挥；在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度，知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。
2.2思“偶得”。教学的偶得是指教学过程的意外的收获。意外收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的“发问”，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发现问题的独特渠道；提出问