很多家长发现孩子上三年级成绩不好。 其实孩子的学习问题出现的时间比较早，也只是在三年级才体现出来。 为什么一年级和二年级看不到呢？ 原因是一年级和二年级的考试非常非常简单，几乎所有学生都能拿到满分。 在这样的测试中没有区别。 三年级的时候，随着试题难度的增加，成绩是有差别的，所以好像只有三年级的时候成绩下降了。
首先，三年级突然下降的原因：学习内容变难，孩子爱玩 ，阅读理解能力不够好，很多情况下，家长会详细讲解题目，帮助孩子理解后，孩子可以快速列出公式并解出答案。 可惜最重要的“阅读题”不能由孩子独立完成。
其次，三年级成绩突然下降的解决方法：培养孩子的竞争精神。 很多家长都说我的孩子是独一无二的，不需要和其他孩子比较。 在我看来，这句话是完全不合理和毫无意义的。 当然，我知道每个孩子都有每个孩子。 儿童的特点不能一概而论。 但是，无论你是上初中，中考，高考，就业，包括婚姻和爱情，你都告诉我，你不和别人比较。 你的妻子希望国家给你分配一个吗？ 因此，我们必须培养孩子的竞争精神和进取精神。 这颗心不需要太大，但不能没有。
再次，养成良好的学习习惯。 学习习惯是影响学业成绩的最重要因素之一。 现实中，因为学习习惯不好的学生太多，大大降低了他们的学习效率，进而影响了他们的学习兴趣和学习成绩。 对于一二年级的孩子来说，家长首先要做的就是规范学习习惯。
最后，保持一定的学习强度。 以数学学习为例，很多网友私下问我如何提高数学成绩，如果有什么聪明的方法可以用很少的时间快速提高成绩，我的回答是否定的，要想提高，我必须要有。 如何不经风雨见彩虹，没有人随便成功，一定要让孩子明白这个道理，并在数学学习中付诸实践，也就是在理解的基础上，进行一定的训练， 包括典型问题。 类型重复训练，形成思维模式，基础操作强化训练，实现四操作快速准确报答，让至少在考试过程中，不会在基础题上丢分和时间，投入更多精力 解决问题，实现考试成绩的提高。
很多家长发现一个现象：孩子上三年级好像自带魔咒，一两年的时候孩子语言一直不低于90分，但是到三年级基本和90都没有机会了，还有是一落千丈，一时间比考差，有时候居然考到70几分。这不是孤立的现象，而是相当普遍的现象。孩子语言成绩整体下降的原因是什么？
三年级语文成绩下降的原因首先是一二年级所学的知识没有那么广泛，甚至可以说是重复的，因为现在很多幼儿园教育的小学教育，都有一部分是一二年级的知识。早期学习现象，所以这个阶段的语言成绩几乎可以满分；二是三年级增加了作文的试题，在阅读理解上有更高的要求，再加上学生的知识积累还不够，要马上拿到好成绩有一定难度，而且试卷的essay小节的分数也有人为因素。所以三年级语文成绩比一二年级低是正常的，但是随着学生自身知识的积累，良好学习习惯的形成，以及老师的专业辅导，相信会越来越好！
如何提高三年级语文成绩下降第一，保质保量地完成作业。孩子上课时注意力非常集中，课堂质量高，课后完成作业效率高。孩子虽然不会刷题，但是练习本上的一些难题是可以完成的。到了三年级，有些孩子可能无法完成老师布置的所有作业，比如一些仿句、阅读理解、小练习等等，练习本里总是有一些空的。这些空的不是功课，家长可以自己查。
第二，养成良好的阅读习惯。孩子从一年级就开始读书，一开始可能会比较难，到后来养成习惯，自然不需要家长多说什么。这是一年级学生家长可以借鉴的，选择的书籍要根据孩子的兴趣和知识水平来确定。
第三，勤记日记以提高写作技巧。孩子们写散文，大多是他们读过的东西的模仿或续集。换句话说，孩子不会写论文，主要是因为他们不会描述。脑子里有很多想法，就是不知道用什么词来表达，所以写出来的作文是空的。
第四，父母做一个有思想的人。当孩子们学习时，知识是碎片化的。当涉及到考试时，知识是集成的。对于您孩子的一些容易出错的话题，仅仅依靠孩子，是无法总结的，无法解决的。我平时遇到一些孩子容易做错的题目都会做一点积累，然后不定期的对一些题目进行讲解和练习。有的家长看到好材料，立马打印出来给孩子练习，而且做的练习会装订成册，在考试前夕，把一些错过的题拿出来复习，这样起到巩固的作用改善。孩子的成绩自然会提高。
最初是一个非常聪明的孩子，考试的时间超过90次，即使是百分点也是一个频繁的事件，而且结果将在三年级后下来，有时只有780它成为班上的中下游。而且，孩子从三年级变得更加昂贵：坏习惯，喜欢有一口成年人.这也是许多教师和父母的“三年级流域”。学习内容更改以中国科目为例，提高学习困难，主要是阅读和写作。一年级称为写作，有150个字，你可以写几个字。三级成为一个组成，写一个文本，单词数量至少为200字。阅读理解将让孩子们阅读段落，什么是从中启示出来？了解真相是什么，有些孩子可以完全理解。在三年级，数学出现了“申请问题”。检查的内容不仅可以操作，而且还可以调查和理解阅读问题，理解和思维的要求。有些孩子在前两者中没有开发出良好的阅读习惯，并且没有达到阅读体积，影响孩子的能力。
让孩子们学会有感情，逐渐培养孩子的感觉，让孩子体验文章中表达的思想情绪，体验文章的写作方法和特征，并做一些阅读练习。当你使用孩子时，你会在阅读孩子时学习自己的想法，所以你有更多的阅读，它是多少，无论是语言还是数学应用程序。在这些年的教学中，有许多孩子的浓度。在课程中难以集中在整个课堂上，而且精神没有集中。我不能坐下，我有很多小的行动。在教室45分钟，老师作为珍珠解释，这是一个环形戒指，你觉得老师在一定时期解释了简单或无聊，我选择不倾听，然后我想跟上老师。这个想法并不那么简单。
当遇到这样的学生时，它将改善气氛。但是一堂课中有这么多人，老师也不可避免地，父母还必须使用一些方法来改善孩子的焦点。这会影响未来。父母帮助孩子培养出课前预审的习惯，这样他们就可以跟上老师的想法，帮助重点。学习态度没有改变大多数孩子在第一年里，他们中的大多数都是他们自己的家庭作业，即使他们是邋，也有父母监督，加上工作量不大，如果孩子不培养写作术的好方法，等等，略微拖动，做工作的速度，很容易下降。一年级相对较小，简单，父母“孩子们会学习，不要太担心”，肯定会影响孩子的学习态度。是学习的态度是主动还是消极的被动，这是严重的努力还是灌注？
第三年级是过渡期，依靠他的父母自力更生。建议父母可以帮助儿童订购目标和最近的目标。注意经常关心并要求他们的学习，他们所取得的每一个进步。恭喜，当他们贫穷时，他们也应该给予适当的批评。最后，有必要提醒父母，三年级的孩子在一个好奇的阶段，它已经开始拥有独立，知道“很难”，他害怕“失去脸”，所以父母必须批评孩子时掌握。规模。如果您的孩子仍处于前2年级，请帮助他们培养良好的学习习惯和读习惯，有效地避免“三级流域”。