1、美术教育能促进智力和能力的发展，有利于右脑的发育。据研究表明:人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使左脑负担过重，右脑锻炼不足。
这种现象有损于正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的**，启发和诱导儿童去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
2、美术教育重在激发创新意识 术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。因此，通过绘画指导儿童如何思考远比知识技能的传授重要。儿童语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。
3.绘画可以直接**儿童的右脑。瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课，美国的小学生二年级也还是、大字不识一斗,他们大部分时间都拿来玩，拿来学习术、音乐之类,文化课在整个小学阶段无足轻重。
学画画一年有用。
如果学绘画一年，能够达到什么样的程度，最主要看个人天赋，不得不说每个人的绘画天赋差异很大的。还有是选择自学还是报绘画班，自学可能更慢一些。
对于一般人来说学习一年，绘画基础的知识和技能都可以学会了，能够完成静物的素描，完成一些基础的水彩风景画，画人物可能还是有点困难，还需要一年左右的学习，可以进行简单的速写。其实一年的时间还是比较短的，绘画还是需要长期练习才能达到很高的水准。
如果老师合格，孩子学习画画肯定是会有效果的，如果孩子踏踏实实地学习了画画一年，孩子一定是有所收获的。家长单单看孩子的画，可能不会觉得孩子画得有多么的好，但是如果将孩子的作品放没有学习过画画的同龄人的作品中，家长一定会发现其中的不同。
不论是从内容的丰富度，笔触和想象力，我们都应该会发现其中有所区别。有效果的前提应该建立在孩子有有以为专业的美术老师，老师以为专业的美术老师会把孩子往正确的道路上指引，会让孩子的绘画能力逐渐增强。
反之，孩子可能不仅没有进步，而且还会误入歧途。关于效果，每一家长都希望孩子学习了一节课就能够像一个名副其实的画家那样画画，但并不现实。对于孩子来说，绘画能力的提升不单单是技法上的提神，孩子结合孩子的创造力。
学画画的技巧
1、从基本形状开始。基本型的绘画，是画面结构准确的基础知识。把结构绘画好，才能让画面的舒适度增加。正确的形体，是画面耐看的基础。在画面中，用准确的线条把握住画面的结构，绘画的时候，知道刻画的基本型是什么，懂得怎么刻画。
2、学会简化。简化的目的不是不画，而是把复杂的东西简化成容易绘画的物体。把苹果简化成圆球，把人体简化成方块，都是绘画中比较常见的。简化的过程，是方便绘画的过程，利用物体都是由几何体构成的思想去看待复杂的东西。
3、眯眼看画面。多去看画面的轮廓，把外形绘画出来。眯眼睛能够把重要的线条都观察到，在绘画的时候，一定要把这些重点的线条画出来。