适合，你说的这种叫幼小教育。我可以很负责的告诉你，更小的孩子都有。我们幼小教育的学员里，大班，甚至中班的孩子，数不胜数。现在学习压力大，当然要让孩子赢在起跑线。包括如果孩子大了要送出国，你不早点让他适应这个环境，怎么能行呢？
一年级英语零基础怎么学?
一年级小学童英语学习计划
1.学习音标
孩子学会音标后，在背单词时，可以自己跟着音标拼读单词，单词拼读的多了音标自然就会越来越熟练，音标学会了，遇到陌生单词也会自己拼读了，学音标和背单词就是双向促进
学会音标，孩子就具备了自学英语的基础，也可以为后续自主学习英语做铺垫
2.背单词
学英语和学语文一样，重在积累，英语最重要的就是单词量的积累，丰富的词汇量，是孩子学习英语的根基，有了词汇量，也更容易培养孩子的自信心，进行英语阅读以及以后学习语法，也都会更轻松简单
在低年级孩子记忆力相对更好的时候，能多背单词就多背单词，抓住低年级的黄金时间，多多积累词汇量，到高年级时，孩子就可以留出更多时间学习别的内容
3.听力和阅读训练
学会了音标，积累了一定的单词量，然后再结合优质的听读材料，训练英语听力和英语阅读，我想英语学习应该就是形成了正向的良性循环
光学了音标，没有学以致用是不行的，光背单词不去阅读，单词也是容易忘记的。在阅读和听力时不但可以复习单词，还可以了解单词的用法，听力和阅读的重要性可想而知。所以，学音标、背单词、听力和阅读，这几者结合起来，效果才会更理想
一年级孩子必须会的自然拼读知识
1.二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 y不在单词开头时，一般被看做元音
2.单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 如：Sam, cat, mat, 等等． Beginning Consonants Ending Consonants One Vowel Word, Short Vowel Sounds
3.双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音． 如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．
4.双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends) Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, **, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st) Words ending in ll, ss, ff l Consonant digraphs (ch, th, sh, wh)
5.特殊读法(1)– 带元音的特殊读法(Irregular Vowels) igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo 以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。 Examples: ar (car, far), air (hair), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk) al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ay (may, play) l ew (new, few), eigh (eight, weight), ed: usays /ed/: patted, landed, lifted usays /t/: walked, hopped, stopped usays /d/: cried, played, chewed er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt) ie (field), ing(king, sing, dancing), ind (find, kind, behind), ild (mild, wild, child), igh (high, night, light), ire oi (oil, boil), oy (boy, toy), old (old, cold), ost (most, host), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, for, horn), ow (读音一：cow, now, how, bow； 读音二：bow, low, blow, snow), ou (shout, out, loud) ould (could, would), ough (五种不同的读音：cough, through, ought, slough, plough), ought, , ous (famous, nervous), ue (cruel), ui (fluid) tion (attention, fiction), sion (passion, expression), ending sounds : ang, ong, ung, edge, le
6. 特殊读法(2) l 如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音） (Vowel at the end)． 如：me, hi, go, baby, table, humor，hibernate 等等。 Y在末尾 (作为元音处理）（y at the end）： u 单音节词, 没有其他元音，y发”I”(one syllable word, y at the end (pronounced as “I”)): my, why, fly, sky u 多音节词, y发”E” 的音(two or more syllables, y at the end (pronounced as “E”)): daddy, mommy, baby，honey, crazy
7. 特殊读法(3) - 固定读音的单词 (Sight Word): is, are, the, a, to, here, hey, have, son, love, come, give, field…… 等. 它们不遵守前边的发音规则，需要死记硬背。
8. 特殊读法(4) – 辅音的特殊读法 有一些辅音不发音 (silent consonants)． u Silent b: comb, lamb u Silent h: ghost u Silent k: knife, knock, knob, know… u Silent w: write, wrist, wreck … "c" 和 "k" 在一起时， 发一个音: quick, black等. "q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等.
之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合. 于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音. "p"和 "h"在一起, 发/f/的音: phone, photo. 复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s) c和g 的两种读音: u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音: center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page. u 其他情况下, c发/k/, g发/g/: can, clap, cup, great, glad, got, goat, log. u 特殊情况： get, give
9. 多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words) 多音节单词: believe, multiple, syllable, compound 复合词: homework, highway, sidewalk, inside,