以下就是一年级语文口试题简介。题目包含5大部分，每部分的分值是20分，多数同学掌握比较好，可以在期末考试中轻轻松松得满分。
一、读词语
孩子们拿到这道题目，这道题目会被裁成小纸条，一条5个词语，学生能够正确流利地读出这些词语，得满分。读错，会有相应的扣分。（读错一字扣1分）。
发芽，娃娃，尾巴，书包，看见，乌鸦，时候，朋友，黄牛，秋天。
参加，老师，昨天，男女，觉得，哥哥，云彩，晚上，青蛙，音乐。
叔叔，写诗，国旗，江南，工厂。
这道题目中的词语都是语文书后的会认字范围，多数都出现在课文中，孩子们看到这个词语会读，读准字音就能得满分。
二、读一读课文内容
这道题目考查的是孩子的读文能力，选出4篇经典课文中的经典段落，让孩子来读一读。不仅要读准字音，还要注意语句的通顺性。
课文《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》中选取。
其他课文有注音，只有小蜗牛这一课是个别字有注音，孩子们练习的时候可以作为重点来练习。
三、背诵古诗
学生抽取一张古诗的题目，进行正确流利，有感情地朗读背诵。
都是语文书中的范围，语文书里有，语文园地中的古诗还会有。
本学期的古诗翻来覆去地背诵，孩子早已背得滚瓜烂熟了。
四、造句
题目的要求是先读例句，再用下面的字组词、说句子，这道题目也是20分。
一年级小学生能够把会写字扩词，并用这个词说句话。
比如：虫－虫子－小鸡爱吃虫子。
回：来回－妈妈在屋子里来回地走。
五、口语交际
这套试卷一共有5个大题，每题是20分，最后一道题目就是口语交际，让孩子们观察图画，把看到的、想到的说给老师听。
这个图也是从书上扫描下来的插图，口语交际的内容，孩子们在幼儿园里中应该是练过的。
第1个情景是－小兔运南瓜。
第2个情境是－我们做朋友。
第3个是：用多大的声音讲故事。
看到这个图右边还有一定的提示啊，孩子按照提示，以及从图中看到的，想到的来说一说。
口试是指考试的一种方式，要求应试人口头回答问题。
扩展资料：
口试作为表现性评价的一种重要方式主要是针对正规纸笔考试不易体现的目标进行考查，以形成对学生多角度、全方位的评价，促进学生的全面发展。
口试中的试题主要包括开放性试题，探索规律题，说理题，创意题，操作题等试题类型。口试的评分标准分为基本要求、提高要求和综合要求口试的试题一般由集备组六位教师单元分工，大家共同研究协商，最后集备长统稿确定。
试题题材一般侧重于一些趣味性的题、密切联系生活实际的题及动手操作题和理解说明题。口试的组织，一般由三至六位教师负责一个考场。将学生分成5人一小组。测试时，每位学生随机抽取一道题进行口答，根据口答情况评定成绩。
口试主要针对笔试而言的，就是将考查的基本内容，采用随机或抽题签的方法进行口试回答，通过学生对问题的思考、分析、解答，以及真实的操作。
不仅可以考查学生对知识技能的掌握运用情况，而且可以使教师全面了解学生的思维过程，解决问题的方法以及动手操作的能力和个性创造力，从而为从多侧面、多角度评价学生提供真实有效的素材。
学生在回答问题时，不仅可以参考有关参考书，侧重考查学生对基本知识的理解和掌握程度，而且对实践性内容还可以采用技能考试、实际操作等方式，主要考查学生对实践性、技能性知识的理解、掌握及熟练程度，有利于培养学生的动手能力及实践操作技能的提高。同时，口试过程中允许学生与同伴商议、交流。
首先，要求教师必须摒弃照本宣科的教学方式，在教学中必须给学生留有思考的空间。同时，口试的试题只能由“活题”组成，题目必须为学生创造性思维的发展留有余地。口试中的动手操作的考察则是在考察学生技能水平的同时对教师自身实践技能水平的一种检验。
一年级孩子的考试成绩，特别是第一个学期的成绩，常常只反映了孩子过去几年的知识积累和能力程度、孩子目前在校学习效果、 孩子的思维能力和心智成熟程度。
父母要做的不是只看孩子的分数， 而是要分析成绩不好的原因。孩子进入学校之前并没有接触过正规考试的形式，每个孩子对考试的认识和理解都存在着很大的差异。 小学一年级的考试形式，一般都是老师一边读题，学生一边回答。
注意：
其中一些孩子会由于不适应这种考试形式，要么跟不上老师的读题速度，要么没听懂题目的要求，导致出现问题;?有的孩子不习惯严肃的考场纪律，因为紧张而出错;?还有的孩子是因为缺乏对答题规则和技巧的了解，使得考试分数不高，而并不是因为他们知识掌握得不好。