我就遇到过两个这种家长：从小学开始，就将孩子送去了寄宿学校。
这两个家长跟我住同一个小区，两个家庭的孩子都是小女孩，一个孩子的父母在做生意，家庭条件比较好；一个孩子的父母在医院工作，工作比较稳定。这两个家庭把孩子送去了同一个寄宿学校：算得上是我们这个地方数一数二的私立寄宿制小学。
有一次遇到了前一个小女孩的爷爷，爷爷说孙女在学校很乖，成绩也很好，习惯也好，每个周末回家；
带我家小宝去医院打疫苗的时候，问起了医生家的孩子在学校的情况，医生说：孩子在学校很好，那里的老师也很负责任，平时孩子不回家，自己的时间比较自由，假期的时候，学校会发假期安排表，要求学生按照要求去做，觉得这个学校很好。
两个家长无一例外都觉得寄宿制学校不但减轻了家庭的负担，更有利于孩子学习习惯的培养，对寄宿制学校评价很高。
小学阶段就寄宿，一般来说，时间是早了一些，恐怕会给孩子的未来成长留下一些隐患 。
有人说，让孩子寄宿好呀，可以锻炼孩子的生活自理能力，早日学会与人打交道，学会独立面对许多事情，这有利于孩子尽早走出家庭，走向 社会 。对于有些孩子来说，这种观点是成立的。但是，对于大多数孩子来说，过早地寄宿会让他们产生巨大的不适应，觉得孤独、无助，有的孩子甚至会因此产生被父母抛弃的感觉。此时，如果有关方面不能及时为孩子提供必要的帮助和辅导，孩子很可能产生心理问题，或者被不良朋友利用，或者陷入网络 游戏 等不良嗜好中，给孩子的未来发展蒙上阴影。
所以，在孩子的心理安全感还没有完全建立，其世界观、人生观和价值观还没有形成的时候，家长最好能够陪在孩子身边，这样做，既可以让孩子感受到家的温暖，为孩子提供必要的心理和 情感 支持，帮助孩子建立 健康 的依恋关系，而且有助于孩子在父母的言传身教之下，形成正确的价值观和人生态度。
但这并绝对不意味着小学阶段的孩子不能寄宿。在如下的几种情况下，是可以考虑把孩子送入寄宿学校的。一是孩子的心理安全感得以稳定建立的情况之下；二是孩子的性格十分外向，渴望集体生活的情况之下；三是父母实在无法接送孩子上下学的时候，比如，父母在外地工作，或者孩子因家庭解体或其他原因跟着父母一方，而陪伴他的家长无法独自完成接送孩子上下学的任务。
总之，家长要让在学校寄宿的孩子，尽可能多地感受到家的温暖。如果孩子从学校归来后却体会不到任何家的温暖，孩子对家就会越来越没有感觉，就会和父母走的越来越远。在某种程度上，我们就已经失去这个孩子了。
让小学的孩子读寄宿制学校，绝对是弊大于利。
首先，孩子的自理能力不够，独自生活会产生很多挫败感。小学阶段，特别是低年级阶段，生活自理能力还不足以应付独自生活。虽然学校也会有生活老师，但因为孩子太多，老师照顾不了。长时间不能让自己生活顺当，很容易产生挫败感，从而让孩子信心不足。
其次，亲子关系可能变得不好。
本来，每天放学回家之后，一家人坐在桌子前吃饭，聊一聊今天的所见所闻，孩子也说一说学校发生的事情，是最好的彼此沟通交流感情的时候。亲子关系不好，孩子很容易将自己封闭，到了青春期就容易叛逆的。
第三，从小寄宿制的孩子解决问题方法容易幼稚或偏激。在学校里，很多时候遇到问题必须由孩子自己解决，本来是可以锻炼一个孩子的独立能力的。但由于孩子还是小学生，年龄小，心智发展也不成熟，解决问题时如果没有家长引导，可能会选择偏激的方法。久而久之，这个孩子就形成了错误的世界观和人生观。
第四，孩子容易缺乏安全感。
太小的孩子读寄宿制学校，远离父母的温暖，遇事也没有父母的安慰，周围的环境逼着他自己承担一切，孩子时刻处于一种应激反应中，紧张、敏感，内心的安全感很容易受到伤害。一个安全感不足的孩子，长大后也会变得敏感，爱怀疑等，不利于孩子的性格培养。
总之，孩子在小学就读寄宿制学校，唯一得到好处就是父母和学校。父母为此会非常省心，不用担心孩子。学校会因此获得一笔收入，并因为长时间压迫孩子学习，（有的学校晚上八点还学习呢）这个学校的升学率应该不错。
我非常反对小学生寄宿。
暑假里，孩子们组织英文戏剧表演，有机会接触到更多家长和同学。孩子的同年级女生，个子很高，容颜清秀，但不苟言笑，喜欢独坐。有她台词的时候，也只是读读而已，面部表情比较僵硬。
休息时，孩子时不时跑到身边说上几句。那个孩子妈妈说：“看你的孩子和你多亲密。”她说孩子不愿意和她沟通，啥事都自己做主，很多事情都是过后听其他家长谈起才知道。我试探着问：“孩子是不是从小就住校呢？”她惊讶地看着我说：“你怎么看出来的？”
从小住校的孩子，缺少和父母耳鬓厮磨的沟通，活泼好动的年龄就开始住校，孩子一直生活在小心翼翼、谨小慎微的状态下，情绪得不到放松，很容易形成敏感多疑、紧张自责的性格。从孩子 情感 发育的角度，我非常反对小学生住校。
很多家长看到的是住校的小学生生活独立、自主性比较强，其实这种独立、自主多半是在威胁、高压的状态下建立起来的，而不是通过生活实践 探索 总结出来的。这样的孩子如果离开住校的环境，很可能变得更加放纵和自我，更愿意自由自在、无拘无束的状态。而这种状态放到成年，是不是有点可怕呢？
如果家里条件允许，尽量不要在需要父母陪伴的童年，将孩子送到寄宿制学校。有人说： 父母和子女是一个渐行渐远的旅程。但一切，需要顺其自然，过早的分离和过晚的放手都不合适。
以上建议仅供参考，欢迎讨论。
不好！特别的不好！对孩子的成长很不好！
孩子和父母之间的亲情淡漠，对孩子的成长很有问题，孩子内心建立起来的安全感对他们的一辈子都很重要，很多孩子过早的住宿，这种安全感的缺失会影响他们的学习、成长，甚至在 社会 交往上都会有很“负面”的影响。
很多家长意识不到这一点，孩子看起来的独立、自信其实都是建立在孩子和父母之间某种 情感 的确实，孩子的各种小细节的问题生活老师也很难注意并帮助到他们，一个又一个小细节的累积会导致各种大问题。
我的朋友孩子已经住宿了四年，从小学一年级到四年级，女孩子看起来乖巧而独立，什么事情都能处理的很好，但是在和父母的交往上、在和小伙伴的相处上就会有小的问题，紧张、敏感，和别人聊天时时刻都在观察别人的眼色，这种过早的“ 社会 化技能”谈不上好坏，但是唯独缺少了孩子该有的天真、活泼和烂漫。
我个人觉得孩子在什么样的年龄干什么样的事情比较好，过早的成熟、独立的背后往往会隐藏这更大的问题，很多把孩子送到寄宿制学校的家长其实在内心也知道孩子住宿在 情感 上可能出现问题，但是他们总能找到各种借口为自己开脱，比如：孩子早点独立更好、自己工作很忙、学校离家很近、学校要求孩子住宿等等。
孩子的成长过程中需要的是爱，父母的爱，特别是在小学阶段，成人的世界有太多的无奈，但是不管是哪种情况，家长让孩子感受到温暖的爱，这样才是真的爱孩子！
五年级以下不建议寄宿，孩子的自理能力有待提高，在学校照顾不好自己，若是着凉感冒了不利于孩子 健康 。
对比学习，身体 健康 才是第一。最好还是不要寄宿。
再者就是不能及时了解学习情况，自觉性差的孩子无法主动完成作业，若是没学好，家长也不能及时辅导。
在前几年，我有亲戚和我说，他为了培养孩子的独立性，把读小学的孩子送到了寄宿学校。
我随口回复说：“嗯嗯，是的，这样也挺好的。”
我是不赞成把孩子送到寄宿学校的，但是我知道，对我的亲戚来说，其实问题的核心不是孩子送到寄宿学校好不好，而是要先解决自己的 育儿 焦虑，所以在那个当下他的这个决定我没有反驳的必要。
也就是说，孩子是否送到寄宿学校，很多时候其实要回答的不是对孩子好不好的问题，而是父母如何缓解自己的 育儿 焦虑的问题。
所以如果父母自己对孩子养育非常的焦虑，把孩子送到寄宿学校，给自己缓口气的时间，这其实也是一个方案。
父母要先照顾好自己的情绪，才有可能去看到孩子的内心世界。
所以，孩子是否上寄宿学校，这里是父母对自己的焦虑，父母首先要看到这焦虑背后的冲突。
我们先说说教育，教育其实是教学和养育这两个不同的过程，本来在学校是教学，在家里是养育，这里是有不同的分工的。而对于寄宿的孩子来说，养育也成了学校的责任，父母只需要负责双休日的日常养育，看起来省事了很多，或者责任归属也少了很多。父母对这个责任刚好通过把孩子寄宿到学校来逃避。
父母到底逃避的是什么呢？ 父母似乎害怕自己养不好孩子。
在这些焦虑的裹挟下，似乎 育儿 应该是一个很难的，需要父母花十二分力气才能完成的事情，面对这么复杂的问题，有些父母就选择了做甩手掌柜，用送孩子去寄宿学校来逃避自己的养育压力，就不要去面对万一自己养不好孩子的压力了。
这里还有一个时代背景，也就是我们这一代的父辈们他们养育孩子的时候，并没有这么多的知识冲击，所以按照本能，或者是一代传一代的方法来养育孩子，而现在的养育方式其实很大程度上否定了之前的教育方法，比如：
这些在我们成长的时候是没有被这样对待过的，而书里，专家却说，要这样才能对孩子好。这里有一个冲突在，就是养育孩子的方式和自己被养大的方式是不一样的，这个冲突让我们按照书本里那些正确的养育方式实施起来很困难。是啊，自己都没有经历过的东西，怎么给孩子呢？
如何解决自己害怕背后的冲突？
上面我们说到其实让孩子寄宿其实是一个逃避，那么我们先来看看这个冲突吧。
首先，我们要承认在这个时代背景下，有这样冲突的人不是只有一个，而是绝大部分人都是有这个冲突的。这个承认事实很重要，也就是承认这个事情的“普通性”。
当自己看到这个 育儿 冲突具有时代性，不是一个人特有的，还是这代人普遍存在的时候，冲突带来的压力会下降。
2，让孩子寄宿，可以预防父母和孩子的融合焦虑。
融合焦虑，是指一个人害怕与他人、他物甚至他自己的联系，因为关系意义上的链接会让其担心失去自己的身份和自主性，这种惧怕所产生的焦虑即融合焦虑。
看到这个定义，估计很多人会有一些不解，不是说父母和孩子因为血缘的关系，是有天然的亲近的吗？怎么会害怕这个融合呢？
这样的融合焦虑其实是所有人都有的，只不过有些人过分的焦虑，影响了正常的亲子关系。
我们来看看，其实这样的融合在中国家庭里面非常的常见：
在生活中，学龄孩子的家长很多时候和孩子交流最多的一句话就是：“今天你作业做好了没有？”
当孩子渴望和父母互动的时候，中间总是隔着一个作业。这个作业成功地帮助父母隔开了孩子。
中国的父母害怕和孩子太靠近的话，自己就没有了。因为自己成长的时候是按照父母的要求来成长的，所以自己的身体里面住的不是自己，而是父母的意愿和要求。
所以自己是虚弱的或者甚至都不存在的，以至于，现在有了孩子，也害怕孩子的意愿和要求可以住进自己的身体里。
于是，在平时，想方设法地隔开和孩子的距离，用作业，用寄宿来隔离，这样至少不会有抢夺自己身体的冲突。本来自己的身体已经有父母和自己的抢夺了，现在如果孩子再靠近一些，再来抢夺自己的身体，这个冲突是无法面对的。
西方 社会 发明了寄宿学校，披着西方先进教育方式的光鲜外衣，顺利地缓解了这部分父母的融合焦虑。
看到这里，大家是不是又想到解决方案了，父母要先把自己的身体归还给自己，需要梳理和自己父辈们的理念，哪些留下来，哪些抛弃，这个梳理的过程中，慢慢的找回自己，当自己在自己的身体里稳固的时候，那么也不会担心和孩子太亲近了。
关于孩子寄宿的我的一些思考，你又有什么样的看法呢？
李倩cheer，心理咨询师，擅长亲子和婚姻。
上小学的时候，孩子才七岁，不建议家长给孩子选择寄宿制的学校。
建立紧密的亲子联系，有助于孩子成长。首先，很多人认为，0到3岁是亲子依恋关系形成的关键时期，孩子三岁以后，渐渐的脱离了跟妈妈的共生关系，孩子开始作为一个独立的个体，有自己的思想。
但实际上，孩子三岁以后，是家长跟孩子建立紧密的亲子关系非常重要的时期，因为这个时期的亲子关系建立，会影响孩子的一生。这个时期，孩子不仅仅是为了生存，所以依附于家长，而是孩子真正从心理上、 情感 上依赖于家长，所以这个阶段非常重要。
离开了父母，没有家长的陪伴，孩子什么事情都必须自己做。自然也没有机会跟家长建立亲密的亲子关系。然而，如果孩子跟家长之间的亲密关系不够紧密，很有可能造成孩子青春期的叛逆。当孩子进入青春期，家长很可能束手无策。
这是因为，每个人都会在乎自己身边重要的人所说的话。但是，家长没有一直陪在孩子身边，对孩子的影响力削弱了。
孩子心理发展的需求。而当孩子上小学的时候，由于所接触的环境跟幼儿园时期有了很大的不同，承担的责任、课业的压力，都变得更加沉重。面临这种转换，孩子却离开了父母，他要承受的压力就会更大。
如果这个时候家长为孩子选择寄宿制的学校，就相当于，孩子必须全都要靠自己，对于一个七岁的孩子，要承受这样的心理压力、现实压力，都会比较吃力。而这个时期，孩子对于 情感 的认识并没有那么深刻，很多心里压力只能压抑起来。对孩子的心理成长，并没有什么好处。
在长期高压的情况下，孩子有可能表现得很温顺、很乖巧，但压力积累到一定程度，孩子有可能会爆发。
孩子在寄宿制学校，跟家长长期分离，造成完全不清楚孩子的心理发生了什么样的事情，当孩子真正出现问题的时候，没有办法真正帮助孩子。如果没有建立更好的亲子关系，孩子跟家长之间没有信任感，更加不愿意把自己的问题告诉家长。
建议。孩子从小就上寄宿制的学校，很多事情都要自己做，对于孩子的独立能力，动手能力肯定会有一定的提升，是有好处的。
但是相对于孩子的心理发展，个性成长，以及与家长之间的亲子关系建立，这些更重要的事情来说，反而是不利的。在小学的时候，就为孩子选择寄宿制的学校，有点得不偿失。
如果真的要给孩子上寄宿制的学校，建议孩子度过了青春期，上高中的时候再送。
这时候孩子的自理能力、情绪管理能力等等已经成长了，完全可以自己照顾好自己。
其次，孩子跟家长之间的亲密关系已经建立完成，当孩子真的出现什么问题的时候，家长在孩子心里是有分量的，家长教育孩子或者引导孩子都更有力量。
另外，高中的课业压力比较大，寄宿制的学校相对干扰比较少。
首先我是不赞成寄宿的，因为孩子太小，没有自理能力，这是一个方面。其次很多时候，当你自己不去主动教育和培养孩子，在学校老师也不可能照顾得很周到，他们更多的是宿管阿姨在生活上给予照应，这对于孩子还是远远不够的，文化教育是日常生活中潜移默化的影响，譬如说睡觉前给孩子讲故事，平常作业的辅导，兴趣爱好的培养，读书习惯的培养，如果寄宿，这些教育是不全面的，而且要化更多的钱，如果你工资不太高，让孩子寄宿显然得不偿失，有些能力和习惯一定是越早形成越好。
一般来说，当孩子小学毕业后再送寄宿学习，也许要好些，但有能力的父母可能会一直陪伴孩子，给她更多的指导，课外的知识，带孩子去 旅游 ，感受大自然的奇妙有助于开阔孩子的视野，让他看些励志书籍和**，培养他正确的世界观，有理想有目标有方向，适当的家务劳动锻炼也必不可少，还要有营养可口的饭菜，和谐的家庭氛围使她感受到家庭的温暖和爱，这些都是成长所必需的，父母的思想行为将决定孩子未来道路的选择。
首先，上小学就寄宿，对孩子来说，肯定是不好的我以为。从生活方面，孩子刚刚六岁，生活中很多地方需要家长协助。
其次，从心理方面。
寄宿制人为的割接了孩子与家庭的链接。特别是孩子还小的时候，亲情都是在日常的鸡毛蒜皮中慢慢打磨出来的让人恋恋不舍的感情，也是餐桌上对某一道 美食 的眷恋。也是朝夕相处中各种小矛盾爆发的甜蜜感动。然而，从小离开家，这种感情还没有建立完善就面临着分离。 寄宿制孩子的心声，只是想在妈妈怀里撒娇，他们想不到独立性的培养。特别是刚六岁就去寄宿的孩子，更渴望家的温暖。
最后，希望父母等孩子大一点再送去寄宿。
寄宿学校都有洗澡的地方。
对于让年幼的孩子住校问题的建议，首先要看孩子住校这种安排的利与弊。孩子住校的好处有培养独立自理能力，生活作息有规律；但是让孩子住校，特别是小学很早就住校，弊端也是很明显的，比如对心理行为发展的影响，对与父母关系的影响，对心理行为发展的影响，对感情发展的影响等。
我觉得不可以．这个年龄段正是孩子需要关爱和亲情的重要时刻．为了能让孩子更好的成长，应该尽量让他在家住宿
小学最好不要住校，最好是高中的时候再住，因为他现在的性格和习惯都没养成，