首先是结合丰富的插图进行解读。古诗词言简意赅，富有联想，但缺乏生活经验和生活阅历的孩子，仅靠文字是无法恰当想象的。在条件允许的情况下，可以给孩子创造一个图文并茂的环境，帮助他们进行联想。对于年龄小一点的孩子，可以在故事性强的绘本里找一些古诗词，故事生动搞笑的漫画书，风景优美的插画诗，关联性高的二十四节气古诗词。
其次是对一首古诗的理解不是一蹴而就的，而是分阶段的。你可以让孩子大声朗读?小时候，你离开家的时候，你永远不会改变你的地方口音，但你也可以给他读?小时候，你不知道烦恼是什么感觉。?但我们要花一辈子的时间才能真正?理解?这些句子。但我们先不要直接告诉孩子这首古诗倾诉了什么感情，背后有什么哲学，因为这不是感同身受，这是灌输。
再者是写下这首诗的内容。利用右脑记忆法，让宝宝用更方便的记忆方法进行学习，不仅快速提高了学习效果，还能让宝宝对古诗词产生浓厚的学习兴趣。在图文有机结合下的古诗词创新学习，有利于宝宝在关键期知识习得的螺旋式增长。
要知道的是根据我编的这首诗的故事，孩子们非常喜欢这首诗，他们要求在一段时间内每天讲两三遍。以柳永为例，我会画一棵柳树，一棵用百度玉做成的树和植物，百度丝带。你画完柳树，就会想到碧玉和绸带的特点，讲给孩子听。二月，二月的春风，和我们现在的日历有什么区别？现在有很多古诗词的漫画，唱诗的音频。我一般两三天介入一次，作为复习手段。好处是有助于孩子更立体的理解，记忆力好的孩子会毫不费力的记住。
一年级的孩子不适合背唐诗
因为这个年龄的孩子是连字也认不全
一二年级可能接触到的最多的是“数星星”和“手足口耳目人的五件宝”之类的简单课文，当然也会接触到唐诗，但是整册的唐诗是不会超过五六首的，而且是静夜思级别的。
总之，这个阶段的孩子要学习什么，该学习什么，国家的有些人是专门研究这个的，研究这个的目的之一，编课本。所以我们的学校的课本是挺科学的东西，没有必要说一年级的学生非要把六年级的唐诗全背下来，循序渐进才是最好的
我们的国家的教育，重分数而不重艺术和体育，可以让孩子在艺术和体育上补补，但孩子不喜欢也不要强迫，引导为主
引导孩子学习古诗的方法
⑴配乐诗朗诵。给古诗配上适当的音乐来朗诵。优美的音乐能够烘托诗歌的意境美,能渲染气氛,不但可以大大提高孩子的朗读兴趣。还能引导孩子对那种优美的境界产生想象,借此开发孩子的想象力。
⑵许多古诗本身就是很好的歌词,可以直接谱上乐曲来吟唱,这时这些古诗就变成了优美的儿歌,孩子的兴趣自然会增加。
⑶把古诗译成现在的儿歌,然后在谱上曲子来吟唱,古诗变成了现在的诗歌,在理解的基础上来吟唱,孩子更容易接受。
这样一来,诗词欣赏就变成了音乐课,或者说是一种综合艺术课,对于孩子来说,是非常适宜的。
让孩子理解古诗之“义”。这一点是难点,然而在以上几步的基础上,再了解古诗之义就比较容易了。要注意的是,当我们把古诗译成浅显的现代汉语诗歌后,一定要是译文中的意向和原文中的意向准确的对应起来,而且要让孩子理解每一个对应。句子要流畅,浅显易懂,适合孩子朗读。
总之,引导孩子学习古诗,要是孩子比较好的理解掌握,必须下一番功夫,要开动脑筋,根据不同的故事采用不同的方法。除了以上几个措施以外,有些古诗有非常明显的形体意象,我们可以采取表演的形式向孩子展示出来,教师表演和孩子表演相结合,以充分调动孩子的积极性,提高孩子的学习兴趣。
问题一：老师说背古诗不能理解意思怎么回事 主要还是得靠你对古诗文内容的理解,只有理解意思了,才能更好的背诵,才能更好的联系上下文.
问题二：一年级小学生背古诗背不下来怎么办 死记硬背式的背书时很不好的 可以通过古诗词意思的理解背书或者联想法 看到这句诗联想到什么场景等 让孩子有个好的正确的背书方法 就不难了
问题三：我喜欢古诗词 但是我记性不好 背古诗词总是波背不住 怎么办 建议你读诗前看看诗词人背景介绍，并且这也有助你更容易背诵诗词！
若是时间充裕的话，简略看下中国文学史或者文学诗词常识，这类书或资料网上都有的，比较薄！最好自己在百度文库里搜搜，然后在早上背书时拿出来翻翻，如果坚持每天翻阅的话，两三个礼拜就很熟悉了。
问题四：背古诗的时候总是记不住 有什么好的方法吗 “状元365”老师为你答疑：古诗大多是押韵的,非常上口,用简短的文字来描述一件事,初背的时候一边想着押韵一边想着上下句的意思容易就记住了.
可以离开书本后,没事的时候(比如走路的时候)就背上几遍,这样经常巩固就能记得很长久.甚至几十年都不会忘了.
“状元365“高考状元推荐：要增强记忆力提高学习效率，有一些基本的建议：
一、尽量为学习创造愉快的气氛。在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。想象越生动具体越好。
二、了解自己的学弗特点。有些人早晨学习效率高，有些人晚上效果好。所以，学习不一定要早起，应根据自己的特点，安排自己最佳的时间学习。
三、懂一点学习技巧。比如每天在固定的时间、固定的地点学同一门科目，若长期坚持，学习效率会有提高。再比如，记忆与遗忘有关。人的遗忘规律是先快后慢，所以背完了书，应及时复习，随着时间延长，复习的间隔也应拉长，这样做可降低遗忘作用对记忆的损耗。像这类学习技巧不少，建议你可以读些学习心理学方面的实用书籍。
问题五：有没有背古诗的秘诀 您好！素墨为您解答！
理解记忆法：
要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一 定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗 词就比较好记了。
理解记忆法
要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。
韵脚记忆法
古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。
分析记忆法
很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。
对仗记忆法
很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆的过程中，你可以两句对比着记忆，这样可以克服记忆单句的困难。
若满意，请采纳！谢谢！
问题六：背古诗词怎样才能背的又快又好呢？ 任何记忆都有一定的方法，方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。一般记忆古诗有以下一些方法，采用了这些方法背诵古诗就比较快：
理解记忆法：要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住。这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长着颈子远望寄意。如果弄清了这句诗的意思，就很好记住它了。
情景想象法：所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记者这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但深情悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他的身后是轮廓非常清晰的南山。如果你的脑海嫩想象出这样的一幅图画，那么这首诗已经在你脑海里有不可磨灭的印象了。
韵脚记忆法：古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”这句诗的韵脚是韵母”an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，从而加深记忆。
诵读记忆法：大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子，也许那时候，很多人还都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。
分析记忆法：很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。这首诗大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句。看完这首诗，不妨分析下。诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。如果进行调查会发现，因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不一样。如果稍用地理知识分析，就可以知道，这是自然带分布中的垂直自然带，这样一来，对这句诗的记忆肯定深刻了。
对仗记忆法：很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆的过程中，你可以两句对比着记忆，这样可以克服记忆单句的困难。
例如：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这两句诗中，对仗比较工整。两只对一行，黄对白，青对翠等，这样可以对比着记忆，很容易同时将两个诗句一并记住。
问题七：背那些古诗和文言文我背不下来怎么办？ 理解性记忆最好，首先要理解才能背的快
问题八：背了好多古诗可是经常记不住古诗的题目和作者怎么办 我之前也很郁闷怎么弄，最近觉得兴趣是最重要的，先了解诗人，了解他主要方面，再结合诗境去记就容易多了，背的时候就要一起记，还要查清楚作者和典故，这样算是消化了一首诗，这种也记得牢
问题九：如何才能背好背会古诗 喜欢背古诗的同学这回有小窍门啦，我们所接触到的古诗一般都短小精悍，押韵上口。那么，怎样才能快速地背诵古诗又经久不忘呢？下面给同学们介绍三点小技巧：
一、口诵
古人云：书读百遍，其义自见。我们所学的古诗一般不长，但不一定好读，因为古诗的用字与诗句都非常精炼，而且又是离我们生活很远的古代书面语。所以我们一定要认真阅读，遇到生僻的字查字典，停顿、重音、节奏也应把握准。而且要大声地读出来，读得抑扬顿挫、有声有色才行。
二、心惟
“心惟”即“理解”，古诗的意思很不好理解，所以，我们要准备一本古诗注释的工具书来帮助学习，力求做到字字落实，将古诗的表面义和含义弄得清清楚楚。此外，古人作诗在字数和句数上都特别讲究遣词造句，基于这一点，我们在读古诗时就应抓住并体会关键词，这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义。
三、想象
古诗有情有景，情景相生，极为有趣。同学们在口诵、心惟的基础上，可穿越历史的隧道，插上想象的翅膀，脑海中就会产生生动而传神的画面。背诵时只要控制语速，边背边在脑海中想象诗中的画面，就会达到诗、情、画、意的统一。背诵古诗才会经久不忘。
方法一：交叉句背古诗
一首古诗，妈妈读第一句，孩子读第二句，接着妈妈再读第三句，孩子读第四句。按照这个顺序交叉进行，不但增添了孩子读背的兴趣，而且很有效果。还可以两人比赛谁读的好，背的快。读背课文时，也可用这个方法的。
方法二：做动作背古诗词
这个方法需要家长先理解下古诗词内容，接着将每句的关键词形象的“比划”出来，如果“比划”的又准确又生动，孩子会更容易理解，且兴趣大增，背的很快的哈！杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳——一只手伸出二指向一边；(黄鹂鸣）
一行白鹭上青天——另一手伸出一指向天空，做飞翔。（白鹭飞）
窗含西岭千秋雪——一只手指窗；
门泊东吴万里船——另一手指门；
方法三：画情景背古诗词
将自己理解的古诗词内容画成画，也可以在脑海里形成画面，一想到画面就很容易将古诗记牢啦。现在好多少儿古诗的书上也有附带画面的，很好。在这里需要提醒的是：对于难理解的古诗词，家长可先将古诗词内容的理解生动的描述给孩子听听，但这讲解一定要尽量简单，要让孩子自己发挥想象，因为，诗文中的意境美与文字美重在体会！
对现在的学科教育来说，他们都提倡孩子们去背诵一些古诗，因为他们觉得这个孩子在背诵这些古诗来的之后，才能够让这些孩子对于自己的文化方面有着一定的提高。他们觉得背诵古诗是传统教育的一种方式，并且能够让孩子在精神层面和自己的文化水平方面得到显著的提高。更是有一些家长，他们家面对的自己孩子会被许多股市的时候表现得十分的骄傲，因为他们觉得孩子在背诵这么多古诗之后，就代表了他们的学习和成绩好。但是他们没有想过，孩子们在背了这么多古诗之后，对于其中的释义并没有任何的知道的解释。
他们为了这个古诗的背诵的态度像在完成一个非常重要的决定，对于他们家长来说这让孩子完成这个很重要的一个古诗的背诵，才是对孩子他们好的。更有一些孩子，他们因为不愿意去背古诗，所以让家长对于他们的态度非常的恶劣，他们觉得孩子们是不愿意学习的表现。但是他们对这样的一个古诗对于他们来说是十分枯燥乏味的，他们并不理解里面是什么意思，所以他们就这样背了下来。也会对于这件事情进行忘记，所以面对这种情况来说，孩子们去背这种古诗是没有任何意义的。因为他们不理解到里面所表达的意思和中心思想，所以他们也会让他们产生一个误解的作用。
他们这种背书的意义就是能够为了让自己的家长表现出一种非常骄傲的心理，让自己的孩子觉得自己已经学会了许多的东西，也让自己在外面有了非常多的面子。但是他们没有想过这样的机械性的背诵会给孩子造成非常严重的心理影响，更是有一些孩子，他们在上学之后对于背书这样的东西表示十分的厌恶，就是因为他们在年幼的时候，家长对于这个东西过多的束缚，并且让他们在这方面下了非常多的时间，所以才能让他们有着这样一种方法和态度。
过度消费孩子对孩子来说是一次非常重大的影响，因为这样的话会让他以后的生活中非常的叛逆，也会让他在面临着一些学习问题的时候表现出非常的厌倦的态度。就是因为这种机械性的背诵，让他自己在对于学习的这方面已经产生了非常深的误解，他们觉得学习是千篇一律的，并且对于学习的这件事情没有任何的用处。所以才会有着这样一种态度，所以他们机械性背诵这个古诗文，并不理解其中的含义的这样一件事情是非常不正确的，也是应该摒弃的。