大学本科英语专业好就业，就业前景有教育行业、翻译行业、文化交流行业等多个领域。
1、教育行业
英语专业的毕业生可以选择从事英语教育，成为一名英语教师。随着国内外交流的日益频繁，越来越多的人开始重视英语学习，因此对英语教师的需求也在不断增加。英语教师可以在学校、语言培训机构、在线教育机构等工作，也可以在教育行政部门、教育科研机构、出版社等单位工作。
2、翻译行业
英语专业的毕业生也可以选择从事翻译工作，将源语言转化为目标语言。随着全球化的加速，翻译的需求也在不断增加，尤其是在商务、法律、科技等领域。翻译可以在各种翻译公司、律师事务所、科技公司、媒体机构等工作。
3、文化交流行业
英语专业的毕业生还可以选择从事文化交流工作，促进不同文化之间的交流与理解。例如，可以从事文化交流机构的策划和组织工作，或者是媒体机构的跨文化报道工作。在这个领域中，毕业生可以在文化交流机构、博物馆、艺术机构、媒体机构、非**组织等工作。
大学本科英语专业的要求：
1、英语语言能力
英语专业的学生需要具备扎实的英语语言基础，包括听、说、读、写、译等能力。这需要大量的阅读英文原著、听英语新闻、参加英语口语练习、写作练习等来提高。此外，英语专业的学生还需要掌握一定的语言学知识，以便更好地理解和运用英语语言。
2、知识广度
英语专业的学生需要广泛了解英国、美国等英语国家的文化、历史、社会、政治等方面的知识，以便更好地理解和运用英语语言。此外，英语专业的学生还需要了解一定的文学、语言学、文化研究等方面的知识，以加深对英语语言和文化的理解。
这个当然是可以的，只要自己考取了教师资格证，都是有机会当英语老师的。
首先来说，想要当一个英语老师，是需要我们有一定的从业资格证，这个就是所谓的教师资格证，这个证在大学的时候都是可以考取的，即使是那些非英语的专业的学生也是可以考取的。
所以报考综合类大学的英语专业后来打算从事英语老师也是完全可以的。但是我们知道，英语专业更多的是学习如何掌握英语这门外语，以及一些日常的沟通和交流，侧重教学方面的内容相对比较少一点，所以如果我们想要考取教师资格证的话还是需要我们进行一些教学方面的内容的学习。
所以说从事英语老师的工作，英语专业也是完全可以的，但是需要自己进行一些教学知识的学习，方便于自己考取这些证书，从而更好的从事英语老师这个职业。
当然，最方便的方式就是我们报考一个师范英语专业，这个专业是专门培养英语老师的，这个专业不尽需要学习英语方面的知识，还需要学习教学方面的知识，所以培养出来的学生也是大多走上了英语教学的岗位。
从事英语老师，途径确实也是有很多的，但是每个都是需要自己进行一定程度上的学习，非师范类英语专业的学生会进行一些教育知识的普及等。
当然，如果自己以后就是相当一个英语老师，自己也是可以提前选择报考英语师范这个专业，因为专业的老师也是会对自己的教师资格证的考取进行一些辅导，帮助自己的学生更好地考上从业证书，走上工作岗位，当然学校地招聘也是关于教育方面地更多一些，所以说也是非常地不错的。
首先，有个学历的问题在这里，大学教师一般都要求博士学历，不过英语教师可能要求低一些，但是985,211这些大学还是倾向于博士的，而且有的大学要求本科出身，要求留学经历等等。
1、选哪个都无所谓，选个方便考研的，翻译相对合适些。
2、大学教师的教师资格证跟中小学的不一样，中小学是先考证再应聘，大学是先应聘，工作一段时间后，由学校协助考取资格证的。
3、硕士能满足一些三本和二本的要求，名校要求比这高
大学虽然是英语专业，不等于可以当好老师，当老师首先国家有规定，你要有教师资格证，教师资格证可以在师范类的学校考，师范类的学校就是专门培养老师的，所以他们就会有这个必备的条件，就是学习完了，要去拿教师资格证，当然了，当好一个老师，还需要有实践，这个过程你会发现很多的经验。
兴趣是学会英语的前提条件，塑造学习英语的兴趣爱好并不难。学习培训前，我们可以让学生学一些简单英语对话，并让她们和外国人进行交流，使他们获得满足感，进而也就促进了她们学习英语的驱动力。在做英语家教的情况下，要先了解一下学生们的薄弱点。
例如：英语口语差、写作水平差或是单词量少，依据不一样的具体情况制订合适的教学方案。假如学生们的英语口语差，就要其多读多背一些英语文章及其美丽的句子，塑造他的英语语感，并经常用英文和他进行交流；假如学生们的写作水平差，也需要多背一些内容和语句。指导情况下，要培养学生的阅读习惯，很多的阅读是提升学生的英语的必然选择。
在开展英语听力训练的并且，很多阅读是提升词汇英语的较佳方式。阅读中也需要让大学生学好怎样泛读和通读。一般的家教教师全是刚毕业的在校大学生，尽管都是以重点大学出的高才生，但是没有一切的教学经验，只有指导孩子写一篇工作，并不能让孩子真真正正的学习到什么。反过来一对一补习班的教师，每一位全是通过培训组织选择出去的，课堂教学认真负责的老师。
她们有自身的很多年的教学模式方式，不经过能够指导孩子的工作，还能够对于孩子英文基础薄弱的地点开展加强的学习培训，专门的专业指导与工作经验，这些是刚从院校出去的家教老师不可以对比的。学生们能不能提升成绩，请家教老师的确有功效，但不可以起决定性作用，父母也不应该将提升成绩的工作压力放到家教老师的的身上，要搞清楚并非所有学生们都合适一对一学习培训的补习方式。