分别为：
低年级（一、二年级）8节；
中年级（三、四年级）7节；
高年级（五、六年级）6节。
2001年教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知如下：
扩展资料：
《义务教育课程设置实验方案》的有关说明
1、表一为义务教育阶段一至九年级的课程设置，表二为义务教育阶段各年级周课时数、学年总课时数、九年总课时数和各门课程课时比例，每门课的课时比例有一定弹性幅度。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%～20%。
省级教育行政部门可根据本省（自治区、直辖市）不同地区社会、经济、文化发展的实际情况，制定不同的课程计划；学年课时总数和周课时数应控制在国家所规定的范围内；根据教育部关于地方课程、学校课程管理与开发的指导意见，提出本省（自治区、直辖市）地方课程、学校课程管理与开发的具体要求，报教育部备案。
民族学校、复式教学点、简易小学等学校的课程设置，由省级教育行政部门自主决定。
2、每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试增加2周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。
3、晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。
4．综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。
为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动，学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。
5、初中阶段的学校再选择分科与综合相结合的课程时，若西安着科学、历史、地理、可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照相关课程标准安排自然地理的内容。
6、各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育应渗透在相应课程中进行。
7、一至六年级设体育课，七至九年级设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则。七至九年级体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时，使学生了解，但不得组织笔试。
8、小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省级教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。
初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。外国语学校或其他有条件的学校可开设第二外语。民族地区的中小学校，外语课程的设置由省级教育行政部门决定。
参考资料：
1. 小学生应不应该上补习班（作文3∞字
一提起课外辅导班，我就是“烦烦烦”。这些辅导班，把我们小孩子的休息时间都霸占了。不信，你去街上看一看，到处都是辅导班的广告，什么英语、作文、奥数、绘画、古筝。。等等等等。
双休日，上了一周的课，原本想放松一下，玩玩电脑，看看电视，出门走走，可是这些想法马上被家长否决掉。他们会说什么“像你们这么大的孩子学习最重要”之类的话。我可不认同大人的想法。换一换你们，每天上班，好不容易有了双休日，你们愿意不过假期而去上补习班吗？
拿我来说吧，周一到周五整整上了五天课，盼到了周末，周六上午写学校布置的家庭作业，下午上英语辅导班，周日上午上美术辅导班，下午还有英语班。我觉得简直暗无天日啊！何时能痛痛快快的玩一次！
我讨厌英语，听写、背课文，搞得我一见单词就头疼！我们小孩子连课余聚一聚，聊聊天的时间都快没有了，整天像陀螺一样转啊转，什么时候能停下来？
爸爸妈妈老师们，给我们一片自由的天空，让我们的童年轻轻松松，快快乐乐的吧！
2. 小学六年级学生有必要上阅读作文班吗
写不够.
四年级开始，报了写作辅导班，从写作方法，写作技巧上得到了提高.其次，课堂上老师也讲解好的范文，好句子.不仅较深的理解了比喻，排比，拟人等手法的运用，而且也潜移默化的记住了很多好词语、好句子.这就是所谓的写作语言的积累吧.
观察生活自然重要，这是写作的源泉.可是，没有上面的写作素养和积累，见了好看的花卉也只会描写到“真好看”，要么“五颜六色”，像“争奇斗艳”，再比如“这美丽的水仙花，犹如一位在风中翩翩起舞的芭蕾女孩，瞧她那舞衣正闪着白色的光洁.”我随便举的，就类似这样的写法恐怕就写不出来了.
再者，人总是有惰性的，何况孩子.自己在家买多少写作书，坚持看的孩子有几个呢.多出去玩啊观察人文自然，体验生活，有几个孩子，真真做到把一天的所见所闻写成好文章了.所以报班可以做到督促的作用，也能明白自己欠缺在哪里.当初我的作文是典型的反面范文，仅仅过了一个多学期，作文几乎是老师每回给全班同学诵读的优秀范文.我不是吹嘘，只是有感而发，那个作文班和我那敬爱的老师，都让我受益至今.
所以，如果孩子写作水平一般，孩子也想学，负担不是太重，还是报个班吧.好的写作班会使孩子的思维更好的转化成闪光的文字.
3. 小学作文写不好有必要去辅导班吗有没有必要去辅导班，看你家孩子情况吧，如果你家孩子写作方面比较薄弱，还是可以课后学习一下的。
对于小学生来说，有时候对作文的概念不是很清晰，而有老师加以辅助的话，能帮助孩子形成清晰的作文概念，避免在写作的时候走弯路。就像我家孩子，不喜欢写作文，我是在没有办法才送去的卓越（卓越在上海的分校），里面老师除了会教一些写作技巧之外，组织孩子去做积累，比如积累好词好句、名人名言等等，才可以将积累到的知识融入作文中。写作也是有方法可循的，而课后的作文学习则能让孩子找到合适的方法去写作。
4. 怎样写好作文 需要上作文班吗怎样写好中学生的作文一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”
无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发。
5. 请问小学三年级的学生怎样才能写好作文,用参加作文班吗我小学五年级.
我认为写好作文不是靠上作文班.我三年级的时候还获得过春蕾杯作文大赛二等奖呢！我是这么练习写作的：
1.找一本儿童作家的著作，挑比较有代表性的句子或段落结合自己的生活实际来仿写（不能照原文抄，除了句型都要有改动），做成卡片收起来.一学期后将卡片分类并整理成一篇篇的文章，抄到作文本上.
2.把整理出来的文章做出适当的改动，否则会有挨不上边的地方.
3.给文章的开头和结尾添加这篇文章的中心，考试时这样有中心的文章能拿到高一点的分数.
4.背诵处理好后的文章.
5.随意出作文题，练习不改动文章（背过的那些）的整体就能写出与题目靠的紧的文章的本领.
6.除此之外，还要多积累成语.