孩子的自律并不是天生的，甚至我们可以这样说，很多人的自律都是后天培养出来的，因为人的本性是懒惰。
在教育孩子的过程中，总会碰到很多孩子喜欢拖延，那么当孩子出现这种问题的时候，父母一定要想出对策来进行应对。
一、孩子的自律是天生的吗？
首先需要明确的是，孩子的自律并不是天生的，因为人的本性就是懒惰，所以如果孩子从小就喜欢自律，那么一定是孩子在这一方面具有非常浓厚的兴趣，或者孩子在这个事情上能取得足够的成就感，那么孩子才会愿意一直做这样的事情。当我们知道了这个细节，就知道了怎么样去在合适的时机对孩子做出适当的引导。
二、为什么有些孩子长大以后就不自律了？
这上面所提到的，人的本性本身就是难度，并不是自律，所以孩子在长大以后就不自律了，是非常正常的。这个时候我们要反思一下自己的教育方式，是不是在孩子的生长过程中收获了教育和引导。其实很多时候孩子对一件事情非常自律，仅仅是因为孩子对于这个事情非常有兴趣，也可以在这个事情上获得成就感。
三、怎么样帮助孩子建立起自律的习惯？
想要帮助孩子建立起自律的习惯，一定要让孩子能够在这一件事情上取得成就感，因为任何的外部督促都是一时的，而内驱力是持久的。比如我们在教育孩子主动学习的过程中，不能一味强制孩子进行学习，而是要让孩子在学习的过程中体会到乐趣，也能够在学习的过程中体会到学习成绩优异带来的成就感，那么孩子以后就会主动学习了，同时孩子也会享受学习的过程，在很多事情上，孩子也会把学习放到一个优先级比较高的位置。
大多数小学从入学开始便会强调学生独立生活学习的重要性，且小学不比幼儿园，老师和学校没有完全的精力与责任管理好孩子的日常作息，因此培养出一个自律独立的孩子是家长在孩子入学前需要处理好的事。
父母以身作则
每一个自律孩子的背后都有一对以身作则的父母，从被教育者的接受程度来看，身教比言传有用得多。
制作家庭规章制度家庭自律规定的制作也是培养一个自律孩子的必要因素。家长可以与孩子一同制作出一份家庭规章制度，在所有条例获得家长与孩子的共同认同后，就可以开始实行。
确定目标再实施让孩子确定目标后再实施是让所有方法事半功倍的途径。当孩子对一件事充满积极情绪后，他们的**就会被引出，兴趣是最好的老师，这样的方法不仅能够提升孩子的耐心，还能促进亲子关系的融洽，且在培养孩子自律方面也深有裨益。
循序渐进孩子自律的性格必须从小培养，将孩子自律性格的养成寄托在学校和老师身上是难以达到理想效果的，只有父母真正上心并将目标提上日程，才是最好的完成方式。但在培养方面，父母也不能操之过急，应当将强度循序渐进，给予孩子一个阶梯式的训练强度。
有网友曾说：许多人的失败，往往不是因为愚笨，也不是因为缺少技能，而是无法控制自己的行为和情绪。这最终导致的结果，就是半途而废；但其实，当很多人放弃一件事的时候，明明已经坚持了许久，差一点点就成功了。
所以，有人总结到——当一个人越自律，那么就越容易成功。可是，自律本身却似乎又是很难得的一件事。
很多家长，从小就告诉孩子，要学习自律，要自律学习。那么，当一个孩子真的能高度自律，他会有哪些表现？这四个观点，值得家长读一读。
01 一个高度自律的人，首先能做自己不喜欢、但是应该做的事
我们不能说没有孩子不喜欢学习，但是我们能够说，没有几个孩子会喜欢做作业。但是，做作业却又恰恰构成了学习中的关键一环，只有复习、练习，才能提高我们做知识运用的能力。
人一旦没有压力，就会变得十分的慵懒。
所谓自律，就是要给自己稍微找点压力。当你在下坡路、或者平路上走的时候，通常都会感到很轻松；而当你在走上坡路的时候，你通常都会感到痛苦。所以，培养自律首先要培养一个孩子能够忍受痛苦的能力。要能逼着自己做一些不愿意，但是却有意义的事，这样一个人的潜能才能得到激发。
02 一个高度自律的人，往往能拒绝自己喜欢，但是不该做的事情
这是一种延迟满足的能力。就像小时候，我们的父母总告诉我们，要先写完作业才能看电视，不写完作业就不能看电视。因此，为了能够追到指定时间点的动画片，我们就要赶紧先写完作业。
自律，就意味着你要与自己的惰性做斗争，拒绝随性。
自律的人，往往懂得随时随地自检自己的心，只有这样才能把生活中那些琳琅满目的诱惑拿开，在真正有限的时间里，达到自己应该达到的目标。
03 一个高度自律的人，往往有着强烈的目标，却又不是一腔**
很多时候，我们最初的自律都是源自于一开始的**燃起的雄心壮志，但是这样的**却又极其的不可靠。就像是一团火苗，当风刮起来的时候，它既有可能让这团火苗越燃越旺，也有可能让这团火突然熄灭。
这样的风，就是模棱两可的热爱。
那么有什么办法，才能让火苗稳定地不熄灭呢？很简单的道理，就是加燃料；把你模棱两可的热爱变成明确而又坚定的目标。想要背单词，那么每天背多少时间，背多少个单词，统统细致规定好……合理量化结果，直至达成目标。
04 一个高度自律的人，一般不在无意义的人和事上，浪费自己时间
“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也.” 这句话出自于庄子，他认为一个人不要浪费没有意义的时间与别人争论上，因为人的三观、教养是不一样的。
这也告诉我们一个道理，人的时间有限，不要浪费时间在一些无意义的事情上面。
当你遇到学习的问题，发呆是无意义的，而思考和行动是有意义的；一个人自律最大的意义，就是在正确的时间里，能够尽可能做出正确的选择、做正确的事。
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平时和家长朋友们聊天的时候，总有家长纠结孩子应不应该去报补习班？去上托管班？
报班就是给孩子选择语文、数学的补习班。托管指的就是每天孩子放学以后有托管老师接到托管班，陪护或辅导孩子写作业。
尤其是小学一、二年级的孩子家长纠结得比较厉害，因为他们知道孩子的功课比较简单，但是还怕自己教的方法不对，或是这样那样的原因。
杜du老师想和大家分享一位坚决不给孩子报班，一直用自己的方法陪伴孩子学习，使孩子稳坐班里学霸的位置。
我们就孩子培养方法上谈过一些问题，现在把它梳理出来。
一、如何看待补习班和托管班
社会 上的补课班五花八门，效果却良莠不齐，针对某些孩子来说报班还是有一定作用的。
针对的是家长缺少的功课辅导方法，害怕孩子输在起跑线上，对于身边有孩子报班的现象存在盲从心理……
托管主要是辅导孩子们写作业，孩子写完作业以后回到家里，负责人的家长会检查一下孩子的完成效果。
但是陪伴孩子写作业的过程，也是发现问题的过程，家长却忽略了这一重要的环节。
也就是你并不了解孩子对这一天功课的掌握情况，如果有小问题你没有及时发现，长此以往就会变成一个大问题，想在解决就很难了。
他说他的孩子自己会用心管好，不依赖于任何人，或许有人认同辅导班之类的，不过他觉得自己孩子没有必要去上。
二、孩子要自己管
1.辅导没方法可以学
作为一名家长，刚开始辅导孩子的时候也是遇到种种困难，于是上网找一些方法或向老师、身边的朋友请教。
2.每晚细心观察孩子
每天孩子放学以后，这位家长都会检查他的书包。
重点检查书上课本的笔记和文具盒。
第一，孩子的书上会多多少少记上一些字，书有没有破或者有没有乱涂乱画？
第二呢，看看文具盒里面的铅笔用的情况，最重要一点是看孩子是否拿橡皮等文具玩儿。
以此判断孩子白天听课的状态，有问题解决，不能解决的向老师询问请教。
3.陪伴写作业
很多家长吐槽陪伴孩子的时候总是弄得鸡飞狗跳，然而最为家长却不这么认为。
首先端正态度，写作业是一件非常严肃的事情，不在写作业时吃东西、喝水、更不要乱说话。
她给孩子准备了一个沙漏，来计算孩子完成作业的时间。
沙漏的沙一点点流逝，孩子自然而然有一种紧迫感，最主要这种写作业的紧张氛围是有家长所创造出来的。
（杜du老师觉得这位家长非常的有智慧。）
4.逼出来的自律
经常看到一些文章中写着那些小学霸们非常自律，他们都在赢在了自律上。
然后和这位家长聊一聊，发现并认同她的观点，她说没有人生出来就很自律，自律都是被逼出来的。基本上一个学霸的背后都有着非常厉害的家长，帮助他们养成自律的习惯，这种习惯可能要培养很多年。
因为小孩子总会偷懒，而作为他们的家长能够看出他偷懒的行为，了解自己的孩子并帮助他们自律是一个非常明智的做法。
三、辅导小贴士
相信大家最关心的是辅导的方法了，杜du老师和她交谈，发现了一些小方法和大家分享。
1.营造一种时间紧迫感
在孩子完成一件事情的时候，家长会用沙漏之类的计时器，帮助孩子们有时间的观念，做事不拖拉、不散漫。
2.创造看书氛围
她说读书是他们家经常做的事情，每天都会有固定的时间在一起翻书看一看。
阅读和背诵古诗词是他们常做的事情，这样做的好处非常多，老师在之前的文章中也有提到。
3.详细制定计划表
每个周末和假期，这位家长都会和孩子一起制定一个详细的计划。
其实就是手绘的一张表格，每天完成的情况都会勾选出来。