一年级家长如何配合老师教育孩子
我们的孩子上一年级了，和幼儿园不一样了，可能有些家长在今后的日子里在教育孩子方面会感到迷茫、困惑，下面我就这方面做一些指导，希望我们共同探讨，有不妥之处请多指正。
尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为他们的发展做好了各方面的准备。但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作， “三忌”：（1）忌过分保护。一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力； 从中要做好老人的工作。（2）忌过分宠爱。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子会在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。（3）忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行。
四重视：（1）重视孩子的礼仪教育：在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。（2）重视孩子的合群教育，有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系，老师无法解决的，与校方联系。（3）重视孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；放学后，结伴而行，不随便和陌生人答话，过马路要当心，家长晚来接孩子，要告诉孩子不乱跑，在校门卫等候。（4）重视孩子的集体活动。养成严格遵守作息时间的习惯；学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参与。
家长行为四注意：一是注意来校时，衣着整洁；二进校后不抽菸，不乱丢菸蒂；三是 *** 背心和拖鞋进校；四是不在背后及校门口随便议论老师，有话面谈。这可以说是家长素质的体现。
尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，我们真诚希望家校携手，并轨同行！
家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.
第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙习凤舞".
第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.
第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.
孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查.有的家长......
一年级家长如何教育好自己的孩子
可能有不少家长认为：小孩进入小学，主要是来学习系统的文化知识的。这个观点对不对呢?我感到这个观点起码是比较片面的，是不可取的。不错，小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。如果说得简洁点，就是要逐步培养学生学会做人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。先谈学会做人。学会做人的内容很多，对一年级的小朋友来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学(学会倾听、学会接受别人的意见)、学会体贴、关心父母(不给父母添麻烦、尽量减轻父母的负担、关心父母的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母……)，学会关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处(一起游戏、活动)，不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生的发展产生积极的影响。事实证明，凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的人，都有非常良好的人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事业成就。而不会尊重人、关心人，不会与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差，事业也常常受到紧张的人际关系的干扰，心情压抑，即使事业有成也没有一点幸福感。这些都说明，从小进行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一项研究：教育家对几千个智力超常的孩子进行了长达30多年跟踪调查，结果发现这些智力超常、成绩超群的孩子，走上社会以后，取得的成就并不一样，有些人没有什么建树，成绩平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很优秀，且都有幸福感。经过研究，前一类的人在人格上都有些缺陷，与人相处和交往的能力较差，情感素养较低；但后一类的人人格健全，人际关系好，情感素养高。再谈学会生活。这方面的内容也很多，我们对小朋友的基本要求是：有良好的生活习惯，有基本的生活技能。习惯是什么?习惯是不用意志努力的、自动化了的行为。良好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习惯有：早睡早起的习惯(晚8点，早6点)，早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这些，从现在起就要重视培养。而这些方面，根据我们的了解，小朋友们存在的问题是很大的，不少小朋友至今不会自己穿衣脱衣，不会系鞋带，不会刷牙洗脸，不会盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，可以说是衣来伸手，饭来张口。这样下去，后果是十分严重。最后来说说学会学习。这方面的内容主要包括三点：要有浓厚的学习兴趣，要掌握合理的学习方法，要养成良好的学习习惯。这些任务主要靠我们老师在学校来完成。我们的建议是：重点抓孩子的学习兴趣和学习习惯。一要想方设法激发孩子的学习兴趣。兴趣来自哪里?来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，来自学习的成功体验。针对期初拼音学习的情况，需要指出的是：我们家长不要性急，要有耐心，要有宽容之心，要有发展的眼光，不懂拼音的家长不要教小孩拼音，以防教错。二要注意培养孩子良好的学习习惯，在家主要是良好的读写习惯(防止近视......
父母怎样教育一年级的孩子做作业
孩子写作业，虽说不是很大的事情，但是对于幼儿园和小学低年级的孩子来说，还是需要家长的督促和辅导，家长还经常要和孩子一起“做作业”，帮助他们按时、正确完成作业。可以从以下方面入手：
我们学校每个学生都发有一本《作业登记本》，这可是孩子学习的好帮手呢。老师每天都会在放学前把当天的作业清清楚楚地写在黑板上，并要求他们抄在登记本相应的位置，家长每天根据作业登记本督促孩子完成家庭作业，如果发现孩子没有抄作业记录，要及时教育并给老师打电话询问作业内容。
让孩子养成一回家就写作业的习惯，对于孩子的作业一定要严格要求，字写不端正的要求重写。如果在做题目的过程中有什么疑问，及时打电话给老师。家长还可以询问孩子每天教了什么，帮助学生回忆今天所教内容，总结昨天的作业情况，对错误的地方仔细分析原因，在以后的学习中重点提醒。做得好的及时表扬。
从批改的情况来看，最严重的还是读题的问题，以至于经常漏题或者读不懂题目，主要原因是刚入学的孩子识字不是特别多，理解能力欠缺，针对这个问题，家长要有意识地培养孩子读题的习惯和能力。比如，做题目之前可以请他们读题，然后说说这一道题目叫我们做什么。如果说不对的，家长再进行说明补充。
孩子按时完成每天的家庭作业后，家长要在记录本上签名。签名时不仅检查了当天的作业，同时也是老师和家长沟通的平台，如果在学习中发现什么问题，有好的意见或建议都可以写在记录本上。签名的目的是为了能够督促孩子按时完成作业。有些家长非常忙，只是签一个名，但是孩子是否逐项完成了作业，作业的字迹是否端正都不得而知，这样就起不到监督的作用了。另外我发现有些学生没有完成作业又想向完成作业的同学那样得到奖励，就干脆自已签家长的名字，建议家长要注意签字的方法。
创设更多的识字途径，激发孩子识字的兴趣。首先是巩固课内生字，及时复习。其次是鼓励课外识字。平时随时随地的都可以认字。除此之外还要养成读书的习惯。
一年级的孩子，家长应该怎样教育
一年级孩子的问题，是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。
他说自己教育女儿的方法，是从一年级下的功夫。孩子上了小学，他就告诉她应该怎样吃饭，应该怎样写作业，要掌握时间。回家第一件事先洗手，吃点儿东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌面必须有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候姿势一定要正确。写得怎么样我不管，我只告诉你姿势要正确。然后他拿一根小棒，他管它叫“教女棒”。这小棒很小，跟筷子一样细。爸爸就坐旁边，看孩子的姿势不对敲她一下，腰弯了敲她一下，这都是很轻的，不是打孩子，就是提醒她。(强调:不是打,仅起提醒作用,另外不能训斥).他也不给孩子检查作业，让她自己检查，一切由她自己做。所有的这些规矩，他都告诉孩子然后跟她一起做。
坚持了半年时间，孩子就跟人家不同了，坐有坐样、站有站样，写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了良好的习惯。每天写完作业第一件事，先把书都收拾好，把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一件一件脱，最后把袜子搁在最上面。第二天早上，因为袜子爱丢，先把袜子穿上再穿别的衣服。她的书柜也非常整齐。所以我后来就跟很多家长说，你一年级就要帮孩子养成好习惯，一个行为坚持21天，他就能成习惯，父母都要有点儿耐心。父母不要先给孩子扣帽子，只要您教育方法得当的话，他一定行 !
一年级孩子如何教育
您好，很高兴能你解答，关于这个问题，我为您做了以下详细解答：
一、 孩子对学习没有兴趣是孩子学习不好的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对小学生更为重要。他们年龄小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰。只有当孩子有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习，学习成绩才会提高。 调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能钻心听讲，注意力集中，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。 二、 刚入学的孩子只对学习的过程和外部活动感兴趣，随着学习的深入和正确教育的引导，孩子开始对学习的内容和结果发生兴趣。约从三年级起，孩子更喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的作业。孩子的学习兴趣最初是没有学科差异的，在教育的影响下，才逐渐对不同的学科产生不同的兴趣。我们常听孩子说，我喜欢哪科，这主要取决于孩子的这科成绩好。学龄初期的孩子的学科兴趣是不稳定的，孩子喜欢成绩好的学科，心情愉快，成绩不好就有痛苦情感。因此，小学阶段的家长应注意设法提高孩子的学习成绩，这是保持和提高学习兴趣的重要方法之一。 三、孩子为什么厌倦学习 学龄前家长放纵孩子，没有培养孩子的学习兴趣。孩子上学后，家长一反常态，整天督促加压。想想看，孩子还会有学习热情吗？“学习”从家长的嘴里出来，在孩子心里变成了巨大的包袱，学习成了一件痛苦的事情。于是，孩子开始厌学，认为学习就是给家长学的，敷衍了事。所以家长应该注意让孩子放下思想包袱，给孩子一定的自由，为孩子创造一个心情舒畅的环境，恢复、保持和提高学习兴趣。 怎样培养孩子的学习兴趣 1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。 2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。 3、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。 4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。 5、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。 6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪 怕是某一科的成绩。 7、目标倾斜法。心理学家告诉我们，人们在努力工作或学习时，“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。也就是说，不管多么痛苦的作业，只要前方有自己最期待的东西，就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。 家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”，使孩子提高学习效率。 1、“先苦后乐”的“目标倾斜法”。先了解孩子想要看的电视节目，收看前的一段时间定为孩子的学习时间。这样，孩子不仅乐意接受，而且比平时多学，效果也好。 2、“先乐后苦”的“目标倾斜法”。孩子正在看喜欢的画本或电视节目，如果打断他，孩子会不高兴甚至反感和反抗，即使学习也心不在焉或者赌气翻书、胡乱作业，学习效果不会好。与其如此，家长不如把时间调整一下，等孩子把画书或电视看完，再嘱咐他们去学习。家长必须明白，时间是为提高效率而定，必要时可做调整。
很高兴能为您回答，能为您回答是我的荣誉，您......
家长如何教育一年级男孩
激励孩子
最好的方法是鼓励。批平是孩子自信心最大的敌人。尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高。这点中国父母要好好向美国父母学习。中国父母以批评为主，美国父母以表扬为主。因此美国孩子自信心比中国孩子强。
对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母。
无论成绩好坏不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就
喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?
相信孩子，不断表扬
常说：孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的。
一年级家长谈如何培养孩子良好的学习习惯
一、培养孩子课前认真准备的习惯女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备定全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。二、培养孩子课前预习的习惯对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。三、培养孩子课后复习的习惯俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。四、培养孩子认真完成作业的习惯作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。五、培养孩子发现错误及时改......
刚上一年级的学生，父母该怎样教小孩
建议是：第一学期“跟”，第二学习“半跟”，不行，再“跟”，最后“表放暗跟”，小学初期不能撒手，没有付出怎能有收获，当我们和孩子一起爬坡的时候，播种的是知识，更是感情。否则我们哪有资格说：“孩子，我爱你，我曾为你真心付出过！”案例：有一个孩子，一开学没多久，就被老师发现这个孩子经常不能完成作业，于是就和这位妈妈交流，一说话，感觉这个妈妈应该是多了比较所多的教育书籍，对教育有一定的了解，老师把孩子的情况说了，这位妈妈不以为然地说“老师，我没有管他作业，因为我想让他从小养成独立完成作业的习惯。”我想很多家长也都有这样的想法，但是你要分析你的孩子，现在有没有这个能力！！在孩子还没有这个能力的情况下，你就放手，孩子是会跌倒的！！作业不完成，老师一定会批评，孩子就会慢慢的不喜欢老师，批评也必然会影响孩子的学习情绪，长期下去，孩子对学习还会有浓厚的兴趣吗？长时间下去，孩子成绩下降，厌学，更加不完成作业！妈妈意识到了问题的严重性，问老师怎么办？老师告诉她，陪孩子一起学习，果然孩子作业完成，老师表扬，学习迄今，一路上升，当上了值日班长。通过上面这起案例，告诉家长，当孩子刚进入小学，在接触全新的学习方式后，孩子在不断地适应，如果他在幼儿期并没有养成超强的独立自理能力（生活及学习能力），在这个时候家长的帮助和引导尤为重要，“跟”，“半跟”，不行再“跟”及最后的“表放暗跟”是一个锻炼孩子有依赖到独立完成的过程，在这个过程中孩子会养成良好的独立完成作业的好习惯！！
等你有孩子上学之后，你就不用纳闷了！
我可以很明确的告诉你，现在教育孩子不是学校教育孩子，也不是家长教育孩子，而是学校和家长一起教育孩子，其实这还不够，还要再加上 社会 上的各种机构！
你可以选择只让学校来教育你的孩子，然后你就会发现你的孩子和别人孩子之间的差距到底有多大了，不要不相信“输在起跑线”上这点，什么是起跑线？ 对于孩子们来说，他们的起跑线其实就是他们的父母！
以前小学教育大家伙是依赖于学校的，家长参与的是比较少的。但是现在这个 社会 不用等到小学，从孩子生下来之后，但凡懂点儿事儿能说话了之后，很多家长就已经开始给孩子进行各种各样的教育了。有本事有能力的自己来，自己没有能力的经济条件还可以的，就交给机构来解决。
别不服气！
很多孩子之间的差距，实际上就是这么日积月累拉开了的！
而上了小学之后，这种差距实际上并没有被缩小，而是不断的拉大。因为那些抢跑的人，他们始终还在跑，你明白吗？“龟兔赛跑”这个故事有一个很重要的前提，那就是兔子要去睡觉要打盹，但是现实中我们看到更多的现象实际上是“兔子”不但跑得快，他还比乌龟更努力！
你现在之所以不理解，是因为你现在孩子还没有上学，还不知道他们这一代人将面对的是怎样的一种竞争压力！ 你更不理解的是家长在听到老师训自己的时候，他们首先想到的不是这个老师为什么要求这么高，而是反思自己，竟然忘了这些辅导孩子的事儿，竟然因为自己让孩子受到了责罚！
他们根本不会像你这样去想这些没用的东西！因为这是自己的孩子教育自己的孩子，还会讲代价吗？还会讲是谁的责任吗？那些讲这些东西的家长，实际上他们根本就没有能力，也不愿意去关心关注这些事而已。
教育由四个部分组成，首先是学生自己，要学会自我管理，自我上进，奋斗，持之以恒，家庭教育，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的最好老师，严格的家规，能够让学生具有规则意识，能让孩子懂得感恩、向善，学校教育是人生教育必不可少的一个环节，学校的功能是解惑，讲解学科性知识，掌握方法、策略、思想，培养 情感 态度，良好的 社会 风气是学生学习的动力，能够树立崇高的理想，教育是一个系统工程，各个环节相互促进。
家校合作，共同培养。让你录视频，也是怕娃不去读背糊任务，同时，也是给你家长一柄尚方宝剑，毕竟娃怕老师，他不干，你可以拿老师吓唬他。
现在中小学的教育是家长教育吗？
如果你的娃已经上小学一年级了，你肯定有陪娃写作业写到自己怒火中烧的时候；你肯定也有被孩子追着要作业签名的时候；你可能也遇到过被老师批评不够配合的情况…
这就说明如今的中小学教育是家长教育了吗？我不认同这种观点。我认为：“一切为了孩子。”现如今的中小学教育只是更强调家校沟通，更强调家校合作。家长们再也不能像过去那样，做一个“甩手掌柜”，再也不能期待或者要求把孩子所有的教育责任都推到老师头上。
那我们能因为家长对孩子的教育参与度高了，就说中小学是家长教育吗？显然不是的。为什么如今要求家长一起参与到孩子的教育中来呢？下面我就来分析其中的原因，并给出一些建议。
1.孩子在小学低段，即小学一年级-三年级，相比学习成绩，良好的学习习惯才是最重要的。特别是小学一年级上学期，老师一定会跟家长强调良好学习习惯的重要性，也一定会要求家长陪孩子写作业或者辅助孩子检查的作业。本人之前教过一二年级并担任过班主任，因此这方面有话语权。
提问者站的角度是家长角度：朋友因为太忙没帮孩子录古诗视频，被老师批评。我们现在换位思考一下。
1.孩子还需要录古诗词视频，应该就是小学生不会是中学生，而且很可能就是小学低段。
2.这个古诗词视频是每日录一次还是每周录一次？如果是每日录一次，你偶尔忘记一次，老师也不会批评的很狠，只是会适当提醒。如果是每周一次，那么周末那么多时间，为什么其它所有同学都可以录视频，唯独你不行呢？
按照我的经验，应该是每周一次。我之前教数学，每周末每个孩子都要录讲题视频，每周一次。因为如果是每日一次，全班40-50个学生，教两个班，差不多100人，每个人录1-2分钟，老师要检查所有视频，还要给出优良中的评价，需要花费大量时间，至少3小时以上的时间。老师还要备课、上课、改作业、帮孩子订正错题、听课、看书、做题、写资料等等事情，根本不可能要求每天录一个视频。
家长如果换位思考一下：你们夫妻两个人搞定一个孩子，尚且觉得吃力；老师一个人要搞定一群孩子，她就不需要帮助嘛？而且老师全心全力去教育的，是“你的”孩子，不是“她的”孩子。她正在给你打电话催你对你的孩子负责的时候，可能她自己也因为把时间精力全部用在学生身上，自己也被她孩子的老师“教训”呢？
相互体谅，才能有和谐的家校关系，才能更好的教育孩子。
3.家长中如果有当过老师的，那么肯定能体会到如今教师的不易。因为现如今给老师的惩戒权太少了，而且现在的孩子几乎都是独生子女，在家里都是“宝贝。老师上课都不可以让孩子站起来超过五分钟，甚至都不敢严肃批评孩子。而面对的教学任务又越来越多，知识越来越难，该怎么办？除了跟家长沟通除了家校合作，根本没有更好的办法。
综上所述，我认为现在的中小学教育不仅仅是学校教育，也不是家长教育，而是家校合作教育。甚至是“学校—家长— 社会 培训机构”三方面的教育。家长老师之间需要换位思考，相互体谅。“一切都是为了孩子，一切都是为了孩子的未来”。
以前就是我的看法和建议，希望对你有帮助，欢迎交流孩子教育问题。
现在教育是学校和家长一起教育，还要加上 社会 的辅助教育，我们小的时候父母工作忙，学习方面全是自己在学校认真听老师讲课和教导，放学回家把老师留的作业写完就好，也有很多学生考上大学的。还是那句老话，爱学习的人永远爱学习，活到老学到老，希望我们每个家长用孔子的教育理念教育我们的孩子
这个问题应该是家长与孩子一块成长。小学与初中更侧重于家长的陪伴与成长，共同经历成长的快乐与忐忑。大教育背景下，许多现代化教育手段会遭遇孩子不自制的尴尬。感同身受，更能感觉教育的不易。高中从时间到水平都难以跟上孩子步伐，尽可能做好与老师的沟通。有问题中心态的家长转换一个角度，我正在与孩子一块成长会充满动力，收获充实幸福感！
答案是否定的，教书的工作肯定是学校和老师的本职工作，但是在中小学生成长过程中家长是必不可缺的角色。家长和老师是站在统一战线上的，我们要配合好老师的工作。其次在学校老师是一对多，在家里我们是多对一。知识可以从学校学，但做人还是要从家里学。因为教育不只是知识。
作为数学老师回答一下：
最好的家校关系就是家长支持老师，老师支持孩子，孩子支持家长。所以大家不妨换位思考一下，老师只是一份职业，对孩子的那些要求多半出于职业操守考虑，其实什么都不管，年底那点可怜的绩效也未必有什么变化。
1）家长在家陪一个娃写作业都能气炸肺，老师要一天10小时陪80个，所以她顾不过来，只能家长分担。
2）如果家长实在接受不了，跟老师说能否不录，如果是我的话我肯定没意见。
3）我班里的好孩子如果忘了录，也就算了，毕竟是手段不是目的。
4）老师花时间精力关注的是你的孩子，不是她的，所以请体谅老师，谢谢！
教育是要靠家长，老师，学校， 社会 多方面的共同协作，从来都不是靠某一方面单独的努力。而很多家长往往就认为学习就是孩子的事，是老师的事，事实上很多学习方面的事就需要家校合作，才能更好地帮助孩子成长。
学校教育与家庭教育必须配合，协调一致。
教育局明确规定，小学一年级的孩子不能留书面作业。公办学校严格遵守了这个规定。但一些民办小学却并没有完全执行，有些作业还有相当的难度。
小王儿子今年在某民办小学上一年级。她儿子上的是公办幼儿园，也没有经过任何学前教育，进入民办小学也是孩子家长托关系才得到机会入学。
但自从孩子上学后，小王家就开始鸡飞狗跳。每天晚上，整个楼里都听得见小王的狮吼。接着就是孩子挨打，然后全楼都能听到孩子的哭声。几乎天天如此。
民办学校的作业多吗？肯定不少，至少比起公办小学一年级没有作业要多很多。小王儿子的同学大概有一半能在晚上7点半之前完成作业。剩下的也都能在晚上9点前全部完成。
但班级里也有3个学生，会把作业做到很晚，甚至还有无法完成作业的情况，显然，小王儿子就属于这3个中间的一个。
开学到现在仅一个半月，小王被请家长的次数已经不下5次了，几乎每周都得去学校报到，然后被老师提各种要求。
小王也和老师沟通过，也知道问题所在。班级里大部分孩子都受过学前教育，甚至有的孩子进来的时候直接就可以参加一年级期末考试了。这种程度的学生，作业自然不会有任何问题。
学校里老师上课的时候，拓展的东西也比较多，也确实有一些是超纲的内容，对于班级里的大部分学生来说，并没有太大的问题。
但班级里也确实有3个孩子无法跟上学校进度。这3个学生都是同样的问题，基本没有接受过学前教育，无论是知识还是学习习惯依然停留在幼儿园的水平。
这样的孩子要跟上学校的节奏自然是有一定的困难。学校老师也在给这3个孩子开小灶补习知识，但学生之间还是有一定的能力差别。
其中一个孩子，提升较快，在不到一个月的时间内，从原来的完全完不成作业，到现在基本在9点前都能完成学校布置的作业。
当然，其家长也是功不可没，学生的爸爸，每天回家都会给孩子补习基础知识，家长不会的，或者吃不准的知识点都会仔细地记在家校联系册上，让老师给孩子解答。
到现在，老师只要看看学生的家校联系册就知道学生有哪些不懂的知识点。这孩子目前已经基本赶上了学校的节奏，并不比其他上过学前班的孩子差多少。
但小王的儿子和另外一个则比较费劲了，主要是这两个孩子的心智发育比较慢，目前依然停留在幼儿园的层次上，对知识不敏感，接受度非常差。
改变的办法只能是让孩子尽快地度过这个适应期。当然现阶段的知识点不能落下太多，这就需要家长和学校配合教育了。
显然，老师比较有经验，讲的也有道理。但还是那句话，学生的情况不一样，家长的情况也不一样。
那位孩子的父亲有能力指导孩子，并不代表所有的家长都有能力指导孩子，即使家长学历一样，小学的知识点对家长都没有问题，但自己会和教会别人完全是两个概念。
这不是家长尽心或者努力就能改变的问题。比如小王家，并非她不尽心，也不是她不负责，她是完全不会教。或者她教的孩子根本就接受不了，于是靠打骂来解决问题。但打骂只不过是发泄家长的情绪，于事无补。孩子不会的依然不会。
这种情况，学校不能过分地指责家长失责。毕竟术业有专攻，在教书这件事上，老师才是专业的，传授学生知识本来也就是老师的责任。
家长只能配合督促学生完全学校布置的作业。但传授孩子知识，并非家长的职责，也不应该是家长的分内工作，不然就不需要学校了。
某种意义上，家校矛盾的焦点就是各自的定位和职责定义出了偏差。家长的责任是督促孩子完成学校布置的作业，而传授知识和查遗补漏这类的工作理应由学校来完成。双方各自尽责才能起到作用。
不然必然引发各种矛盾，对学生的学习带来极大的困扰。现在多数的情况是学校把部分教学的任务推给家长，这某种意义上是学校的老师没有尽到自己的责任。
家长有能力的自然没多大的问题，但家长能力不够呢？除了补习班还有其他办法吗？补习班之所以如此兴旺，这也是其中一个重要的原因。
孩子初入学堂，如白纸一张，需要家长耐心引导，塑造良好的学习习惯。本文将为家长提供一些陪学的方法，帮助孩子更好地适应小学生活。
有条不紊每天回家，先做作业再玩耍，温习知识，预习明日内容，有条不紊。这样的学习习惯可以帮助孩子更好地掌握知识。
轻松复习周末时光，复习本周所学，家长总结概括，让孩子系统记忆，轻松掌握知识要点。
多练习每月结束，与孩子回顾所学，加深记忆。生字词语多练习，课文背诵助记忆；数学加减乘除变魔术，让孩子乐趣无穷。
因材施教陪学路上，发现孩子的优劣势，因材施教，助力孩子扬长避短。这样可以让孩子更好地适应学习环境。
适时放手当孩子习惯成自然，逻辑思维渐强，家长可适时放手，让孩子自理，偶尔抽查，轻松陪伴。
小学阶段的孩子需要父母的关注和陪伴，但是也需要一定程度的自由探索和学习。因此，孩子在小学阶段既需要陪学，也需要一定程度的放养。
陪学可以帮助孩子建立学习兴趣和自信心，同时也可以帮助孩子掌握学习方法和技能。家长可以和孩子一起完成作业、阅读、讨论、玩游戏等活动，积极地参与到孩子的学习和生活中，并在孩子面临学习困难时给予帮助和支持。
但是，过度保护和控制孩子的学习和生活也可能会限制孩子的成长和自主性。
放养可以帮助孩子培养独立思考、自我管理和解决问题的能力。家长可以为孩子提供一定的自由和空间，让孩子自主选择兴趣爱好、组织时间和完成任务。
因此，家长应该根据孩子的个性和需求，适当地进行陪学和放养的结合，既关注孩子的学习和成长，也给予孩子一定的自由和空间，帮助孩子健康成长。
其实要平衡家庭与孩子的教育问题，没有该不该。就像罗伯特的《发展心理学》中讲到关于儿童中期举了美国实验案例，妈妈是全职还是职场妈妈这件事情本身，对孩子的影响差别不大，关键在于妈妈对自身状态的满意程度。
首先，做全职妈妈，要接受的是没有自己的经济来源，这就意味着一切要依靠于丈夫。丈夫是否能够理解你作为全职妈妈的辛苦，尊重你的劳动成果，这些显得尤为重要，决定着家庭幸福指数。
同时，全职妈妈还面临的是与社会脱节，当你认为适合返回职场工作时，会发现社会进步太快，自己的那些技能已经成为了过去式。
为了孩子，你是否能够接受这些现实问题？
如果妈妈们认为一切以孩子的教育为主，心甘情愿做孩子成长路上的绿叶，那么辞职做全职妈妈完全没有问题，因为全职妈妈是很伟大的一种“职业”。
其次，做职场妈妈，要具备平衡工作、家庭、孩子教育问题的能力。比起全职妈妈，兼顾工作、生活的女性，需要一颗更强大的心。不仅要面对生活中的琐碎，孩子教育上的各种问题，还要将自己的本职工作做好。但这样的妈妈们，有属于自己的生活圈，不与社会脱轨，还能为家庭收入增值。
值得注意的是，职场妈妈还可以做孩子的榜样。她们为自己喜欢做的事情努力的态度，积极打拼的精神，会给孩子树立榜样。孩子会更爱妈妈，尊重妈妈，懂得妈妈的不容易。
所以，关于孩子上小学是否应该辞职的事情，见仁见智，重要是看妈妈是否能够接受生活带来的些许考验。