田字格写字口诀：上下左右分清楚，横竖平行要记牢。偏旁部首写正确，间架结构要合理。重心要稳，间距要匀，大小适中，格子占满。
1、上下左右分清楚
田字格的上下左右四个点，可以辅助我们写好字。在写上下结构的字时，要确保上半部分写在田字格上半部分，下半部分写在田字格下半部分。在写左右结构的字时，要确保左边部分写在田字格左半部分，右边部分写在田字格右半部分。
2、横竖平行要记牢
在田字格中，横线是平行线，竖线也是平行线。在写横画时，要注意保持平行状态；在写竖画时，也要注意保持平行状态。这样做可以让字更加美观、规范。
3、偏旁部首写正确
在田字格中，每个字的偏旁部首都有其特定的位置和形状。在书写时，要正确书写偏旁部首，这可以帮助我们更好地掌握汉字的结构和形状。
4、间架结构要合理
在田字格中，每个字的间架结构都有其特定的规律和要求。在书写时，我们要注意每个字的间架结构是否合理、匀称、稳定。这样做可以让字更加美观、清晰。
5、重心要稳
在田字格中，每个字的重心都应该落在田字格的中心点上。在书写时，我们要注意每个字的重心是否稳定、平衡。这样做可以让字更加美观、稳健。
6、间距要匀
在田字格中，每个字的间距应该均匀。在书写时，我们要注意每个字的间距是否均匀、协调。这样做可以让字更加美观、和谐。
7、大小适中
在田字格中，每个字的大小应该适中。在书写时，我们要注意每个字的字体大小是否合适、协调。这样做可以让字更加美观、协调。
8、格子占满
在田字格中，每个字应该占满整个格子。在书写时，我们要注意每个字的字体大小和间距是否占满整个格子。这样做可以让字更加美观、饱满。
田字格写字口诀的作用
1、熟悉田字格的结构和名称
田字格写字口诀可以让学习者熟悉田字格的结构和名称，知道每个笔画在田字格中的位置和方向，从而提高汉字的准确性和美观度。
2、形成正确的书写习惯
田字格写字口诀可以让学习者形成正确的书写习惯，按照笔顺、笔画、结构等规则书写汉字，避免歪斜、偏大、偏小等错误。
3、增强对汉字的理解和记忆
田字格写字口诀可以让学习者增强对汉字的理解和记忆，通过口诀的反复背诵和练习，加深对汉字形声、会意、象形等特点的认识，提高汉字的辨认和拼写能力。
4、培养审美能力
田字格写字口诀可以让学习者对汉字的形体、结构、比例、空间等方面有更深的感受，从而培养审美能力和艺术素养。
1、规范坐姿和握笔的姿势，对照书的笔画表，先写对笔画顺序 这个很重要。
2、描红，可以知道字的布局结构，然后自己在田字格里写，再和标准字对比，找出不足。。
坚持练习 会又提高。
如果满意，请采纳~
生字的笔画顺序：丿一一丨一
名称：撇、横、横、竖、横
生：生（shēng），象艸木生出土上。人以纵生，贵於横生。人是纵向降生的，以此区别于横向出生的动物。
(1) 指事字。甲骨文字形，上面是初生的草木，下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义：草木从土里生长出来；滋长。
(2) 同本义[grow
我们因为父母爱的力量、父母的欲望，而合成了我们这块肉。我们典籍《礼运》中有记载：人以纵生，贵於横生。我们“人”这块肉肉，是以纵向降生于世的（竖式分娩；不包括手术型的剖腹产），以此区别于横向出生的动物。“……按禽、兽、艸、木皆天地所生，而不得为天地之心；惟人为天地之心。故天地之生此为极贵。天地之心谓之人，能与天地合德……”这是我们人与生俱来已具备灵性、具备高等意识的明显特征，是为人的“性”。
本为动词，后当作虚词。《诗经·小雅·常棣》：“不如友生”，此“生”不作“生长”、“生活”解。唐李白诗：“借问别来太瘦生”句，生做虚词是唐人语，明代也有“作么生”、“可怜生”之语，都作虚词。若作如今的学生或先生解，不通（明吴震亨《唐音癸蕺》卷二十四《诂笺九》）。“生”在反义词中，当作它反面熟义字，又当别论。
1、读好书2、写好字。因此，我把语文教学很大一部分时间用于指导学生写字，虽谈不上有什么成绩，但因为这么坚持在做，效果还不错。下面我就把自己一直在用的几种做法和大家交流一下。1、了解几点常识。能写一手端正、美观的字我想应该是每一个小学语文老师的必备素质，庆幸自己在师范里或多或少学了一些书法常识，对于字的笔画偏旁、间架结构、结题规律等有所了解，在指导学生时就比较胸有成竹，不至于眉毛胡子一把抓。因此学一点书法很有必要，建议学校能不能让周**给我们开几堂培训课，让我们语文老师的写字指导专业起来，写的字也漂亮起来。2、把握几个重点。一年级上学期要指导学生写好每一个基本笔画，讲清各笔画的要领，包括粗细长短，起笔收笔的位置。笔画教学是写字教学的基础，要使学生掌握一些基本笔画的书写规律，可以编一些书写口诀：如“横平，竖直，撇要尖，捺有脚”；“点像小雨点，先轻后重” ；“横折转弯要顿笔”等等，让学生耳熟能详。务必使学生人人过“笔画”这一关。从笔画过度到字的书写要指导学生观察各笔画在田字格中的位置，尤其要找准压线笔（一上的字多为独体字，写好压线笔，整个字的结构就定了。）时应突出字的重点、难点。。到了一年级下学期，在学生已经掌握了笔画的书写基础上要重字的“结构”，因为每课的识字量的增多，学生也已有了一定的写字经验，指导时可以根据结构分分类，让学生掌握一些合体字的结体规律：如左右结构的字要左窄右宽等，让学生运用这些规律去举一反三，这样就能事半功倍。当然偏旁的书写指导很重要，尤其是一些难度较大的偏旁，要指导学生发现书写要领：如绞丝旁要在一直线上，三点水三笔连起来是个三角形等，知道了这些要领，学生写好偏旁就“成竹在胸”了。3、遵循几个步骤对低年级学生，写字指导一定要到位。指导到位。每次写字，我都遵循“记——摹——默——描——评——练”的规律进行教学。记：即自主观察，识记字形。引导学生观察例字，从两方面进行识记训练；（1）你想怎样记住这个字？（2）写这个字时应该注意什么？摹：即观摹课本中的例字和老师的范写，对字的笔画、笔顺以及各部件在田字格中的位置有个初步的印象。默：即默默地想，把字的样子与笔顺牢牢记在脑子里。描：即描红和仿写。这是动笔写字的初始阶段，要求学生必须按笔顺一笔一画地模仿范字描。评：即展示学生写字作品，师生共同评价，并进一步指导写字。练：即反复练习。当学生真正掌握了生字的字形、笔顺、间架结构之后，就要不断地练习，这样才能实现有“胸中之字”转化为“手中之字”，学生才会写出一手漂亮的字。4、树立几个意识：（1）“干净、端正、漂亮”：这是我给学生提的写字的三层次要求，干净是人人首先要做到的，其次再把字写正了，而对于写字基础较好的学生我则要求他们把字写出笔锋、写的大方，写的漂亮。如此因人而宜、慢慢提高要求，（2）“字如其人”：见字如见人，让学生明白字是我们的第二张脸。（3）“勤学苦练”：平时我总是会给学生讲一些书法家小时侯勤练书法的故事让学生明白写好字并非一朝一夕的事，也不能半途而废，得坚持不懈。（4）“提笔即练字”：我们都有这样的感触，发现学生在作业时的写的字和写字课上写的字有很大的差别，因此要让学生懂得练字是不分时间，地点的，写就是练，用十二分认真的态度去写，就能把字写好了。5、运用几种激励手段在学生写的好的字上打上五角星或是画上圈，这是很多老师都在做，的确这样的方法立竿见影，学生得到了肯定，写字的积极性马上就调动起来了。这我也在做，只是对于写的端正干净的我打上圈，而漂亮的才能画上五角星，此外，让学生写的好的字成为教室的一道风景线，是对学生更好的鼓励。我特意在在教室的一角开辟了一个红星闪闪展示台，通过定期开展写字比赛，把优秀的写字作品张贴到墙上，学生经常会去驻足欣赏评价，渐渐地班级中就行成了良好的书写风气。其实，指导写字真的谈不出什么窍门，真要有什么方法，那就是要扎扎实实，不浮光掠影；要画龙点睛，不平均用力；要细水长流，不虎头蛇尾；如此坚持定能让学生把字写好。
让字在田字格的正确写法如下：
田字格写字的作用：
1、用田字格书写汉字，能掌握字的正确书写顺序和笔画数，这也是练习书法的基础。在一年级学习写字的时候必须得按正确的笔顺写，不按照笔顺的书写，是小学语文知识的错误。不按照笔顺写字，无论如何都是不美观的。笔顺是写好字的关键因素之一，因为笔画之间，存在着呼应、避让等关系，而这些关系正是汉字书写的规律，只要通过练习掌握了这些规律，字自然就写好了。
2、用田字格写字，能更好地掌握汉字的每一笔在田字格中的位置。在指导书写生字时，老师会强调该字的笔画名称和每一笔的起笔、落笔以及长短。
3、用田字格写字、可以很好地掌握字的结构。汉字的结构分为独体结构。上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，半包围结构，全包围结构。再熟知汉字结构的情况下，促进语文知识的学习。