四年级学生语文学习会出现的问题主要有二：一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。
经过三年级一年的知识积累，学生已有基本的英语学习基础及习惯，但在语言的应用方面常会出现一些语法错误，这是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听说读写技能的同时，英语学习应以实用常考句型积累为主，以启发学生对语法的感知与应用。可是往往这个时候很多家长就会盲目地为孩子选择过多或过难的课外英语学习内容，进入了学习的误区。
就学习习惯而言，这个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的痼疾。
就学习内容而言，难度有了质的改变。在三四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。这个时候，孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们，而利用好三年级升四年级的暑假，则可以充分帮助孩子做好准备，跟上学习，顺利翻过小学阶段成绩分水岭。
语文指导：
随着学习难度的提升，三年级升四年级的同学会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿高分了。四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。?
数学指导：
开始接触杯赛和升学考试必考的几何、计数、行程、数论等内容，并开始接触五六年级学校统测、小学六年级考试及杯赛必考的列方程解应用题。全面进入杯赛和小学六年级筹备阶段。孩子数学体系日趋完善，逐步接触小学数学学四大体系：几何、计数、数论、组合，需要通过知识提升为今后的各大杯赛和小学六年级考试做充足准备。
英语指导：
四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。在这个时期，已经从单词的学习逐渐转移到句型的学习。在这个阶段，培养学生的学习兴趣依然十分重要，学生在这个时期已经掌握了一定的单词和简单的句型，因此可以给学生补充一些英语小短片，小歌曲，这样不仅仅可以提高学生的兴趣，还可以扩大学生的知识面。
小学有英语课吗？有的，只是不同的地区开设课程时间不一致。大城市的孩子从幼儿园阶段就开始接触英语了，比较小一点城市都是小学三年级开设英语课程。偏远地区的学校缺乏英语教师资源，那这些地区的孩子怎么办？怎么才能不让他们落后其他城市的孩子呢？
英语启蒙的重要性
多学一门语言，就多了看世界的一个角度。语言和文化、思想相关，学习不同的语言也能带来不同的思考方式。英语文化中有很多瑰宝，但是翻译成中文后总会失去一些韵味和幽默。如果不熟悉外国文化，孩子在阅读某些文章的时候总是很难理解到深处。
新的语言赋予孩子看待生活的新角度，而不仅仅是表面的浮光掠影。外语能带孩子走进不同种族的思想和内心，欣赏截然不同的文化，能丰富孩子的精神世界。这些更丰富的经历，让孩子不会坐井观天、故步自封、固执偏激，而让孩子扩大自己的视野的时候，能用不同的角度看待一件事物，包容心更强大。
孩子几岁开始英语启蒙比较好？
我们在电视上也能看到杨幂的孩子小糯米很小的时候就能流利地用英语交流，还有不少明星家长的孩子在英语交流上都比普通孩子棒。这是因为他们给孩子找高端的英语培训服务吗？在小编看来最主要的原因是他们抓住了孩子英语启蒙的最佳时期。
研究显示同时接触第二种语言会延长孩子的语言敏感期，那孩子在7岁以前都可以迅速学会英语。孩子学习语言的目的不像大人那么功利性，他们学习这门语言是用来看待这个世界，是用来认识周围的事物。
所以尚未建立中文思维的0-6岁时期，是孩子学习第二语言的黄金时期。我们都能感觉到纠正成人和青少年的发音很困难，相反纠正这个时期的孩子的发音却很容易。另一方面，这个阶段的孩子英语语感要比其他时期敏感，不利用好这个优势会很遗憾。
小学有英语课吗？英语启蒙如此重要，四五线城市的家长肯定也能感觉到，但是英语培训机构不好找。建议四五线城市的家长多上上网看线上的英语培训机构。比如培训机构这家机构就不错，拥有纯正欧美外教团队，外教一对二课程让孩子浸泡在英语环境中，和外教、学伴互动。（试听链接：https://www.ququabc.com/offlinep.htm）
小学有英语课吗？英语教育是九年义务制教育中很重要的一环，相信每个城市都有，只是开课时间不一致。建议家长早早给孩子进行英语启蒙比较好。
自从四年级就普级学英语，是闯开国门学外语，目的就是都能跟进世界各国都学英语非学不可，但有的学生学英语进步不大，在哪5O一6o年代根本就没有达标卷学生学习热情不高，到7O一80年代才开漫漫走进正规学习也非常的重视这门课题，才形成完善即今提高习英语也有了学生学习热潮，学生高考与优成绩英语分数线都在9o分，这说明现在学习英语是进步不是差的！
从个人学习、观察和教英语的实践，我认为，从小到大一直都在学英语，但收效很差，主要有下列几个原因：
第一，教法不当。在国内学英语，没有语言环境，老师就得创造环境。老师不能，教了单词，翻译和读完课文，讲了语法就了事。课堂要进行句型操练、语法结构、转换、翻译、课文内容的问答、对话变成叙述和课文简写等。通过一定密度的操练和互动，把听、说、读和写融为一体，创造了英语氛围，提高了学习效率，提高了语言应用的技能。
第二，考法不当。考试是学习的指挥棒。好长时间以来，英语就剩了书面考察，口试马糊对付，听力随便可以不做。当基本能力的听和说都难以过关，哑巴和聋子能学好语言？英语学习的输入活动，听和说这样皮都不在，毛将焉附？要多听、多模仿、多读，多操练、多背和多说。然后才有阅读和写的基础。
第三，学法不当。每当家长找人补课，都说孩子语法不好。他们都搞错了。一个完整句子都说不对，研究什么语法？连我们的中学生，汉语语法都懂得不多，他们的读写不一定差。
要以句子为核心，多记单词，多听和多模仿，做到脱口而出。有一定基础，务必多听，多阅读。
学生的学与教师的导和家长的管是密切相关的，放羊必然有的走歧路。
应当承认，中国的英语教和学进步很大。但仍有余地，可更上一层楼。
一般情况下，学习第二语言开始得越早越好。开始得早，孩子把第二语言当母语来学习，这样的效果是最好的。
不说别的，就看成年人，如果小时候说方言，长大后再学习普通话，多少还是带口音的。但小孩子就不会。
那么为什么有人从小到大一直在学英语，收效很差呢？那是因为方法不对，或者根本就没有用心。
首先我们说方法。孩子学说话都是从模仿开始，无意识地学习。如果为了学英语而学习英语，没有足够的模仿和练习，家里不创造英语环境，只是背单词和背书，机械地学，很难学好。
再者，如果不用心，小和尚念经，有口无心，根本就毫无效果。
所以，学习英语不能光看表面上学了多长时间，要看有效学习的时间有多长。
这个问题我回答了很多次了，他毕竟不是母语，是我们把它人为的设置了障碍，英语本身没有什么难度，是我们自己把它人为的变难了，为了让孩子拉开差距。
其实英语就是个语言交流工具，本来我们国家说英语的语言环境就特别稀少，所以我们学习起来就更困难。我们其实到高中毕业我们都应该学习通用的日常交流英语就足够了，高中毕业英语的目的就是你可以在衣、食、住、行上可以简单交流就可以了，英语最重要是是可以用在日常生活中可以问路，可以点菜，可以买东西，可以住宿，就基本差不多了，这样高考英语的难度就可以大幅度降低了，从小学开始英语就日常用语学习，一直到高中，听说为主读写为辅，到了大学根据个人实际需要在自我提高自己的英语水平，那个时候学生也成熟了知道自己为什么要去学好英语。
而现在孩子学习的英语到了高中跟做英语文学研究似的，孩子们也厌学。我们其实没必要太注重英语语法，外国人是不学习语法的，就像我们学习语文我们也是几乎不怎么学习语法的。英语的语法就直接做的像公式似的，直接把日常衣、食、住、行的简单英语往里面套能说出来就可以了。
可以更加极端点，编写一部英语日常用语九百句的英语课本，从小学一年级一直背到高中毕业，十二年英语教育就这一本书，翻来覆去的就这些就足够了。
而且这样将来老外来中国 旅游 交流什么的，也知道普通国民就知道这些简单的英语知识也会来适应我们的英语基本环境。这才是我们国家学习英语应该的本质。
因为孩子从出生到学说话、会说话、成人懂事这阶段，所受的家庭熏陶环境影响 社会 教育都是国语。即使孩子在校英语成绩较好，日常人**流又不用英语讲话，就是孩子想练习用英语讲话，但别人又听不懂，直接影响孩子学英语的兴趣。认为学英语是为应付考试，日常用处不大。也有为数不的学生，对英语很感兴趣，多读、多背、多练相应英语成绩优秀。
简单说，就是只是在学英语，没有用英语。语言是用出来的，光学不用，就如隔靴搔痒，抓不到痛点。
语言最初的功能就是说话，是交流。可惜现在国内的语言环境还是应试教育，课内课外，都是以做题为主，抹杀了多少人的学习动力。因为这种模式完全是反人性的。看似一直在学，但是没有效果。
对于英语学习，真可谓是会者不难，难者不会，其实从广义上来讲，所有学科的学习都存在这样的问题，所以，近年来有很多专家甚至是家长都一直在提出，中高考要降低英语的分值，取消其主科地位。
但是我想问一个问题，我们的母语是中文，大家也是从小到大一直在接触，为什么有的人就学得很好，写作阅读样样通，而有的人说话还是逻辑不清，在中考高考中，也不能取得好成绩呢，难道我们也要说把中文的主科地位取消吗？
我周围有很多孩子，启蒙英语时间确实早。在北上广深这样的一线城市更是如此。 因为他们父母看到了英语对一个人生活工作的重要性。而且也看到了，文科日积月累的必要性。
所以，宁愿在小学阶段把英语能够学好的部分尽量解决，也 为初高中学习其他更难的科目，如理科节省时间 。所以，从这方面来看，我周围的宝妈在孩子很小的时候为他们报启蒙课程，督促他们学英语，记单词，背课文，并不一定是真的认为英语会陪伴他们终身或者是会影响他们的生活，学习工作，而是想及早准备，为初高中的其他科目留足时间。
再说到为什么有的人倾尽大部分时间学英语，还是没能学好呢？
一、学习环境
中国人在国内学英语自然没有在外国学英语有氛围。
举个简单的例子，我毕业之后，在南方工作了几年，当时，由于语言不通，我也是逼着自己和当地的老师以及居民多沟通、多交流，恶补当地方言的电视剧，一段时间之后听懂是没问题了，而现在回到家乡，没有那个氛围，也没有那个沟通的需要，所以，我渐渐地也淡忘了那里的语言。
小学生学语言应该是比较有优势的，但是因为每周只能在学校或者在培训班进行有限的交流，而且还不是和外国人沟通，环境不佳。
二、学生内驱力，自律性
小学生学习，如果没有内驱力，没有目标，只是外界的力量逼迫他们学，肯定达不到好的效果。
而且，对于低年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，如果在最开始启蒙的时候，没有把孩子的学习英语的兴趣调动起来，那么，之后枯燥的英语单词记忆以及课文背诵就是语言学习中的拦路虎。
到了初高中，语法增多，课文难度加大，学生其他各科的学业也很繁重，在这种情况下，如果孩子不知道学习英语的重要性，是很难坚持下去的，但是语言这种学科，日积月累的作用很重要。一天不念口生，三天不练手生。学生在自己都想放弃的情况下，怎么可能每天督促自己读书背诵呢，久而久之，英语就落下了。
三、考试和课文内容的差距
家有初中学生的家长和孩子都很清楚的体会到，步入初一下学期，数学和英语就在班上出现了分层严重的情况。一些孩子英语成绩可以达到100分以上（120分满分制），而另一些小学底子不差的孩子，拼其全力也只能到100分，甚至100分都达不到。
但是这些孩子书上的单词、课文都按照老师要求背诵了，为什么还会出现考试不尽如人意的情况呢？
这是因为初一下学期英语考试已经出现了一些课堂以外的知识点，其中词汇量增大，这是最重要的原因。伴随词汇量增大之外还有语法变难，如果有的孩子课外词汇量掌握不多，并且语法没有能够得到及时练题巩固，是很容易失分的。
而这个时候青春期的孩子一般很难调整自己的心理状态，也不容易接受这个情况。于是对英语产生了畏惧心理，越来越不想学。久而久之产生了一个恶性循环。记的单词，永远考不到，不记的单词、没有做过的题，永远做不到。
至于英语要不要取消主科地位，我觉得这个因人而异吧， 尤其在现在双减政策下，要根据孩子以及家长对孩子的规划来看，就我来说，我肯定不会减少在英语学习中的比重，因为现在所学的每一个知识点，有可能在将来的某一个场合，都是孩子可以抓住的机遇。
不要因为大部分人都说它不重要，你就自以为是的认为它真的不重要。
我以前的学生，今年参加高考考上了哈尔滨工业大学深圳校区。这个孩子学的是理科，但是到校以后，英语举行了一次考试。题目难度挺大，据说有雅思考试的内容。然后全年级的学生根据考试成绩分 ABC班。他分在A班，老师全英文授课。
看到这个消息你还说英语不重要吗？
根本原因就是“ 学不致用 ”。好比在岸上学游泳，从未下过水，整日在比划，从未实战过。
其次是“ 浅尝辄止 ”。看似日日在学，天天在学，其实学习了十多年真正有效地学习，压缩起来也许连1年都没有。
在其次是教学存在的弊端，词汇的国际不接轨、实用不接轨，词汇的学习蜻蜓点水，多是死记硬背、生吞活剥咽下去的，消化不良，自然吸收不好，自然做不到灵活运用。然后是语法的不系统，至今传统语法的教学依旧是割裂的，也就是“ 宏观没有建立起完整的语法体系 ”“ 微观没有理解语法背后的原理 ”，至今都没有理清语法内在底层的逻辑，从而导致教学过程中，语法讲解的混乱，零碎，又臭又长。
那么英语到底应该怎么学呢？
英语分为“ 学会 ”和“ 学好 ”两个阶段。
正如开车一样。
你必须先“ 会开 ”，然后才是“ 开好 ”。
“ 学会 ”很容易，“ 学好 ”耗一生。
任何技能、任何知识都是如此。
所以针对广大的英语学习者，无论是中小学生、高中大学生、英语自学者，首要的目的是先“ 学会 ”英语。
一、什么是“学会”英语？
所谓的“ 学会 ”英语，就是你“ 懂了 ”英语，你知道英语为何物。
你会读、会写、会说、会听，只不过因为词汇的“质“”量”，限制了你的“听、说、读、写”，仅此而已，意味着之后你所唯一需要做的，就是提高词汇“质“”量”，提升“听、说、读、写”的熟练度而已。
方向明确，剩下的就是努力！
这个所谓的“学会”英语，就是指你是否真正理解和掌握了英语的规律——语法，一旦真正理解和掌握了英语的规律，你就看穿了英语，那么英语还有什么难的呢？
真正理解和掌握了英语的规律，意味着你为自己建立起了真正意义上完全的英语自学能力，你已经可以以自己为师，自己可以为自己解惑。
对于绝大多数所谓遭遇的 “英语瓶颈”、“英语泥潭” 的英语学习者无不是没有真正 “学会” 英语，没有真正掌握英语语言的规律，没有真正征服英语语法。
表现之一，很多英语学习者痛恨英语语法，而痛恨英语语法的根本原因正是没有真正征服语法，相反他们是被语法打败了。
表现之二，就是英语听、说、读、写障碍，不理解又不知道原因所在，稀里糊涂，毫无方向，虽然努力但是进步不大，也就是所谓的“英语瓶颈”。
——工欲善其事必先利其器。
——磨刀不误砍柴工。
语法才是你英语学习的道路上，披荆斩棘，一往无前的“快刀利器”和“无上心法”！
一旦真正征服语法，英语学习道路上的阴霾和困惑都将一扫而光，剩下的就是如何努力了！
“学会”了英语，你才拿到真正高效学习英语的入场券，之后就是如何“学好”英语。
二、什么是“学好”英语？
“ 学会 ”英语是内核，“ 学好 ”英语是外延。
“ 学会 ”英语很容易，“ 学好 ”英语耗一生。
“ 学会 ”英语尚有技巧可寻，“ 学好 ”英语唯努力二字。
只要“ 学会 ”英语，你也就知道了如何“ 学好 ”英语。
如何 “学好” 英语，那么就是“ 八仙过海，各显神通 ”了。
当你不仅“ 学会 ”了英语，并且“ 学好 ”了英语，不仅“ 语法 ”精通，并且“ 词汇 ”精深，随着持之以恒的努力，你的英语之花定然绽放！
学习英语的最终目的是为了“用”，而“用”无非就是“听、说、读、写”！
而“听、说、读、写”无不都是基于“语法”和“单词”。
“语法”透彻，“单词”精深，你的“听、说、读、写”之花自然盛放。
所以，当“语法”和“单词”功夫到家后，你的“听、说、读、写”的能力自然水到渠成。
无论你“听、说、读、写”哪一个问题，追根究底，始作俑者，不是语法，就是单词之上。
要么语法一塌糊涂——句法知识缺位，时态体系混乱。
要么单词一塌糊涂——单词浅尝辄止，理解蜻蜓点水。
这样的“语法”和“单词”，“听、说、读、写”怎么会没有问题！
不要说什么长难句，所谓的长难句压根就是你的语法不过关导致的，语法过关了，哪来的什么长难句！
不要纠结自己发音，语法过关了，大量的精看美剧，精听新闻，多模仿，你的发音自动纠正，学习一门外语，学习一门方言，不泡在里面怎么行！
语法分为两个部分：
句法系统 是“ 形 ”，是句子的物质基础，构成句子身体，包含“ 十大词类”、“两大句型”、“八大成分”、“完全句、非完全句”、“主从句单复句” 等，要深入理解这些内容，以及彼此之间的内在逻辑关系，构建起真正的完整的英语句法系统。
时态系统 是“ 神 ”，是句子的上层建筑，携带时空信息，包含 “主动时态”、“被动时态”、“真实时态”、“虚拟时态”、“三大非谓语动词” 等，“时态”也就是所谓的“时空”“状态”是英语语法学习的核心，深入理解“时间”和“状态”的本质及内在逻辑后，才能真正理解“时态”，构建起真正的完整的英语时态系统。
句法的“ 形 ”和语法的“ 神 ”结合，构成了英语这棵大树的主干，而单词就是英语这棵大树的叶子。
以上提及的内容，必须全部系统掌握，任何一处缺失遗漏，都会造成严谨的语法链条断裂，从而导致完整的语法机器故障或者停摆。
语法是英语语言的规律，是英语语言普遍现象的高度提炼和简单呈现，真正学透语法，英语就没有什么难的了，之后的学习就是如何利用语法这个强大的工具继续高效的学习英语，之后你才会发现，单词才是英语学习的真正大敌。
如果想从 顶层 学起，建立起英语语法的宏观视野，并且也希望从 底层 入手，深入英语语法的内在本质，那么推荐《英语思维：解密英语语法的原理》一书，本书是你彻底解决语法障碍的不二之选。
效率更高的，那么建议花两周时间学习《英语思维：10小时建立完美英语语法体系》，学完后，你对语法的理解会有脱胎换骨、破茧成蝶之感。
有没有什么有效率的背单词方法背单词?下面回答针对一般的英语学习者，天赋秉异的英语学习者可以略过。
问题就出在“背”上。
背单词——看着一个个单词，读几遍发音，读几遍中文，看看拼写，然后闭上眼睛开始回忆背诵。
看看上面这个背单词的过程有问题吗？
这个过程是不是非常简单粗暴，毫无“人性”？
你说：“背个单词怎么和人性扯上关系了？”
如果你把每一个单词当成一个“人”，那么单词就有了“人性”。
你在和单词打交道的过程中，就会表现出更多人性的一面。
交朋友、谈朋友，是要你来我往，多走动，常相见，日久生情，甚至耳鬓厮磨后，才深深懂得，获取芳心。
单词学习也是如此，不是干念几声，就想占有一个单词，就想拿下一个单词。
获得单词的芳心，也是需要深入了解，也是需要花时间，常相见，慢慢获得单词的芳心。
每一个单词都是“活”的，都有其鲜明的性格，都有不同的音、形、意、性，要在语境中，环境中，课本中，文章中，生活中理解使用，要在词典中，例句中体会拓展。 所以干念几次，干背几次，是征服不了单词的。
“背”单词，说到底，就是投机取巧。
单词可不是那么好糊弄的，你是不是诚心相待，单词一清二楚。所以你糊弄单词，单词也就糊弄你。
这就是为什么，不是诚心以待，过不了几天，就忘记了。 就是依稀记得，也只是蜻蜓点水，浅尝辄止，混个眼熟，用的时候，压根不会用。
所以“有什么快速背单词的方法？”
答案：是没有！
多快背，就多快忘！
最终只有不停地背，不停地忘，不是诚心以待，哪来的守望相助！
也不要提什么词根记忆，图像记忆，这些都是虚情假意，最多是个小技而已，不是大道。
所以真正有效地学习单词，还是需要拿出你的诚心。
一份付出，一份收获！
注：如果实在是临时抱佛脚，突击应付考试，那么也没有办法，只有死记硬背了，不过依旧推荐“读”是更有效的方式。
更多内容：
《英语思维：10小时建立完美英语语法体系》学习点评
致：那些跪舔剑桥、牛津权威的人，国人也能写出优秀的语法书
英语学习，学习语法重要还是培养语感重要？
什么是可数名词，什么是不可数名词？一切皆可数，万物皆可分
如何用VOA、BBC、CNN来提高英语听力？
英语动词Being到底是个什么东西
英语动词、谓语动词、非谓语动词，它们之间的根本区别是什么？
主要还是英语对中国人来说比较难，英语的难度是世界语难度的至少6倍以上。实在学不会英语的人，可以试试世界语（Esperanto)!
最近不管多晚睡，都在早上5点左右醒来。满脑子都是怎么样才能更好的给孩子们启蒙英语。从年前决定的那刻起，我果断把沙发和茶几送出去。巧了，接受人家里有一堆培训用品，送我桌椅和白板。老天都在帮我了，我怎么能不加油，哈哈！
当时还问朋友有没有认识做英语启蒙这块的老师，我不想闭门造车，毕竟自己曾经参加过的培训已时隔多年，自己会不代表就能帮孩子做好英语启蒙。
年后回来，我独自把家里环境翻新整理好，同时寻找着更好的资源。特别感谢志毅那天一知道有朋友在做英语启蒙，就赶来我家跟我分享。看到“早读者”App后，我没有犹豫0.01秒，让他帮我约见这个App的开发者。
? 走出去，总是有收获的，旧观念被刷新了。Anson老师很耐心，也很用心地给我分享和指导。因个人爱好，十年研究的成果，看到他的库房架子上满满的教研和教材书，以及谈话过程中，他一句“我只去北京参加培训，在北京开课的再怎么也不能差到哪？我去上了三次安妮鲜花的面授课，目前她提倡的自然拼读法是国内最好的。”我最喜欢上进的人啦，何况如此优秀的老师，太开心了。跟着老师上课，开年第一堂课，调查他各班的孩子们的上学期英语成绩，小学的娃几乎都是95分以上的。虽说成绩不是很好的衡量标准，至少说明了这套方法和“早读者”App课后配合是有一定效果的。课堂上，我看到孩子们能很轻松地念出陌生词，在欢快地节奏中表达和学习，我决定跟着老师一起学习，先给自己输入新思维和更好的教学方法。
之前我只知道，我要孩子们都在快乐中收获知识，学了将来能在国际化的社会上派上用场。但是如何开启孩子们的启蒙动作却还不是特别清晰。听了Anson老师的观点、看了安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》、度娘上各式各样的解说、参加了网络课程学习，再加上这一周来自己和两个孩子在学习过程中的体验，综合起来，主要有以下几点收获（自己的旧观念就不提了）写出来，愿能支持到跟我一样想给娃启蒙又不知道怎么做的家长们。
1.尽你所能，让孩子用母语法启蒙其他语言。
2.孩子语言启蒙最佳时间是0～6岁。从语感训练开始，从韵律和节奏开始。（参考我们孩子普通话启蒙过程，类似。）
? 3.7～12岁启蒙还算来得及。
? 4.12岁以上，对孩子来说增加难度了。因为人的辩音能力在婴儿期最强，以后逐年减弱，所以越早输入语音信号，对孩子来说可以起到事半功倍的效果。不管什么时候，都记得多给孩子鼓励和支持哈。
5.英文的26个字母是含有字母名字（Letter Name）和字母的发音（Letter Sound）。单词不是字母组成的，而是由发音组成的哦。这两个是要同时输入的，这样孩子就启动自然拼读了（Phonics）。这是北美国家学前班要磨上一年的，正是他们基础的价值。然后通过大量阅读来学习更多自然拼读的规则，他们并不会单独学习音标的。
? 6.千万不要用我们大人的思维去对待孩子的学习。不拖后、不拔高、不攀比！
? 7.有条件的，从现在起（没有比现在更早的时间了）陪娃阅读英文原版绘本等书籍。发音不标准的或者自己不会的，可以给孩子选择有原音跟读的绘本，每天坚持15～30分钟。做到知行合一（起步早＋方法对＋坚持）一定可以支持孩子完美启蒙的。更好地就是给娃创造有他们同水平的圈子，有伴一起前行好过自己独立前行。
? 8.关于选择书籍，一定是遵从孩子I PICK原则去选择，首先是英文原版书籍（千万不要那种带中文翻译的），再来一定是孩子自己感兴趣的先上，只有这样，他们才会更好地主动学习。英文阅读书籍是有分级的，从GK（学前）开始，到G1（一年级）、G2、G3……选书的难度，如果孩子自己读就难度要低些，亲子阅读时可选难度稍微高点的（类似语文的阅读）。当孩子阅读量达到1000本英文绘本时，在反复出现7次以上的次数时，那个词语就印在孩子小脑袋里了，词汇量就达到3000个了。当阅读量达到3000本时，词汇量就达到高考水平了。我们大学英语六级考试的优秀标准也不过是国外三年级孩子的正常水平。按这样推测，孩子坚持三到四年即可达到这样的阅读量，甚至更短的时间哦。阅读能力才是语言能力的根本，同理孩子语文的阅读也是如此重要。哦，还有很重要的一点，一定要重视有感情地流利阅读哦。
? 9.选择音频磨耳朵，视频磨眼睛，也是选择英文原版的，朗朗上口的，孩子感兴趣的，这样至少给娃创造了更纯点的英文环境了。让孩子听的是什么，就会形成什么样的语音。原汁原味的英语底子很重要。孩子在这样的环境下，长时间输入外语元素，积累多了，输出和写作就成自然了。
? 10.越大的孩子，对情节理解要求越高，对中文思维也越依赖。这点，我从两个孩子这周看英文原音动画片和绘本时明显感受到。弟弟3周岁多，看起“早读者”App里的动画，毫无障碍，时不时还自己哼唧哼唧。姐姐7周多了，刚开始，忍不住想问我播放的是什么意思，总爱猜。
? 11.没有统一的教材或者资源适合所有类型孩子的，同样的资源在不同孩子身上发挥的作用不一样。尽我们所能给娃创造多些的可能性哦。适合别人的不一定适合自己的娃，做得如何，取决家长的智慧。
? 12.让孩子背句型，不如让孩子在各种资源中积累场景用语。
? 13.关于孩子输出的误区警示：开始学英语时别急着让孩子认字母、背单词。而是给孩子大量英语语音环境后，等娃储备了一定程度，他对字母感兴趣时再开始。模仿是孩子的天性，当他准备好了，你想挡都挡不住。不成熟时，切勿逼着他跟读或者开口说。切勿要求孩子像背古诗一样背英语。要求孩子和家长用英文对话，不如一起看原汁原味的东西，比如读绘本。除非自己在国外呆过且英文非常好。不是找专门的外教练口语就能说一口流利的英文的。输出问题，归根结底还是输入的问题。通过阅读积累丰富的场景，强化孩子的情境对应能力。（还有个是，切勿给孩子翻译词语或者句子。要翻译也是用英文翻译让他理解。这点还是有点挑战哦。）情境对应提高阅读理解能力，刚开始不要刻意要求孩子理解阅读的意思，也许接触一年后再开始也不晚的，总之适当的时机哈，别着急。
? 14.要学好英语阅读需要遵循的路线图：首先要有对印刷品的概念（绘本等书籍），然后有音素意识，在此基础上发展自然拼读的技能，依靠自然拼读技能进行大量阅读，进而扩大词汇量和提高阅读流利性，最后提高阅读理解能力。阅读流利性、词汇量和理解能力一起构成了阅读能力，而这个能力被北美人称为成功人士必备的能力。
? 15.英文的自然拼读就好比我们的汉语拼音，并没有那么神秘，当孩子掌握了这个技能，即使不认识的单词他也能准确的读和拼写出来。学习自然拼读前，先训练韵律节奏。英语的韵律节奏包含语言流中如何停顿（意群划分）、在两个停顿之间的单词的重音和快慢、连续、弱读和省略以及语气、语调等方面。阅读时也是同步训练韵律节奏的。
? 16.自然拼读的孪生姐妹“高频词”，有220个，掌握了它们就掌握了阅读中50％的单词了。同样别让孩子死记硬背哦，一定是在大量阅读中积累。避免孩子产生逆反心理，就白忙乎啦。
? 17.并非学会了自然拼读语法问题就全解决了，一定是在大量阅读中去理解规则，正确运用。它不是记单词掌握知识的方法哦，更是训练阅读能力的方法。北美四年级以下的教学目的就是学会阅读，自然拼读是为阅读能力服务的。
? 18.妈妈英语不好，孩子照样行哒！孩子和妈妈之间，其实真正相差的就是一个正确的轨道。孩子能否走上正确的轨道，和妈妈的理念有关，和妈妈的方法有关，更和妈妈的坚持有关。剩下的就是一个手指头的力量了。在孩子进入正规学习之前帮孩子进入正确的轨道。首先自己和孩子一起先去输入、吸收，看英文原版的动画片、听原版音乐、看原版绘本。
? 以上是个人比较赞同的观点，主要来自《不能错过的英语启蒙》和“早读者”创始人李志成老师分享的观点。最后再强调下：单词是末，阅读才是本。（孩子的语文阅读同样重要哦！）
? 亲爱的同路人，一起走起哈！
? 以下是可利用的资源，需要的亲可以去看看：
? 1.安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，这本书有详细地梳理中国孩子的英语路线图，以及启蒙的方法，最后面还有提供免费的网络资源。
? 2.这周我和孩子们在用的“早读者”App，里面有海量的资源，磨耳朵音频、各类动画及视频、跟读绘本、从GK到G6各类分级读物以及学科书、词汇、字典、发音测试（可以很好地辅助纠正发音）等。里面的设置以及分类很贴合英语学习路线图的理念，还有Anson老师自己的教研成果。这个也是我将采用的系统学习的主要教材，将来会用到孩子们的启蒙之路上。以下链接里有安装包，手机、电脑、IPAD都可安装。需要跟我家一样先免费试用一周的，可以找我拿邀请码哈。
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