有些孩子自从上了小学之后就很自觉地努力学习，竞争意识非常强，不愿意输给别人。尤其是对考试成绩要求的非常严格，这种严格不是家长和老师给的，二是自己给自己的压力。面对这样的学生，家长有时候也很头疼，孩子经常熬夜学习，家长很害怕孩子太累了，但又不知道该怎么跟孩子沟通。面对这种情况我们一定要耐心地去和孩子谈。
上小学的孩子，其实已经开始理解成人眼中的世界是什么、明白成功和失败是什么，而且还知道要“重复做、不断做”某事也许才能成功。所以，孩子努力的去学习很正常。此时父母不要简单地劝导“不能得第一也没事，重在参与”或“妈妈觉得你肯定能考好，不用这么紧张”等，因为这对孩子都会是一种强化和暗示，起不到任何缓解作用。
当孩子表现出“紧张”“要强”时，告诉自己，这是孩子的特点，没什么不好，其实孩子不是要强，只是想表现出最好的自己。孩子每天套熬夜，你就平和地接纳，因为关系到孩子的睡眠，建议可以耍点小聪明，把闹钟悄悄拨快一小时。还有，多安排点户外活动，因为大自然是能让孩子内心放松的最佳场所。
同时作为家长也要反省：当你希望孩子轻松快乐的同时，你能做到轻松快乐吗？你会问孩子每天的表现吗？考试成绩下来了，你会问她为什么这道题错了吗？孩子是父母的一面镜子，父母要先界定何为轻松快乐，孩子怎么做，才是“轻松快乐”的？如果有了标准，你能否帮助孩子实现？不要用笼统虚无的“轻松快乐”标准来评价孩子的行为，尤其是你自己都做不到或还没有标准时。人的所有正面情绪和负面情绪都是同行的，与其强迫孩子只能积极、正面、乐观，不如告诉孩子什么情绪都有菜正常。
孩子之所以会有犯困、让他写作业就发脾气、拖延，等表现，在我看来，是很正常的反应。?
一年级的孩子，学习是爬坡的过程，身心都要承受巨大的压力，这个压力值远比家长想象的还要大得多。?
站在孩子的角度来感受一下：上了一天课，还在托管班呆了2个多小时，真的好累啊，好想休息一下，我已经告诉妈妈“我累着呢、我想睡觉”，可是妈妈好像没有听见，仍然要我先写作业。在妈妈的心中，我这个人还不如作业重要呢。
如果孩子好好说的时候，家长听不见，下一步，孩子就会启动“发脾气”模式了。因为，我好好说，你听不见。我只有尝试用更极端、更激烈的方式。?
家长确实要利用1年级的黄金阶段，培养孩子的好习惯，但是：
第一，培养好习惯，万不可和“孩子的情绪”、“亲子关系”这两个要素割裂。
孩子情绪不好的时候，不适合马上投入学习；亲子关系没到位的时候，家长讲的话对孩子的影响力有限。?
第二，除了培养好习惯，家长还承担一项重要的、且学校无法做到的责任和工作，即：用爱给孩子充电，换言之，斟满孩子手中爱的杯子。
没有什么东西是理所当然的，包括孩子从幼儿园跨入小学阶段的一切正向的、积极的变化。他们很需要父母的看见、肯定、鼓励。
如果我们作为父母，和孩子的联结只有“学习”、“生活习惯（例如洗澡、刷牙、吃饭）”，那么我们的家庭，就会更像机械的军事学校，而不是充满了爱和温暖的栖息地。我们会更像严格得不近人情的教练，而不是慈爱宽容的父母亲。?
一切的教养工作，均要基于有效的情感联结。
建议：
第一，缩短孩子的学习时间、延长玩耍的时间。?
第二，和孩子一起，理出回家后必须完成的学习任务，并用简单、明确、清晰的语言，列出要求和标准。（例如：完成老师布置的作业，并检查一遍）?
第三，预习和复习的事情，不要强求，一年级的孩子，先帮他建立“学习、上课”的概念，就很好了。预习和复习这种更进阶的学习策略，得慢慢来。
第四，增加和孩子的亲子时间，开展有质量的亲子活动。
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一年级的时候就把学习任务安排满个人，实在是想不到到底都学什么，因为个人认为三年级之前都是边玩边学的，本来就没有什么特别重要的任务，就是一些加减乘除，到三年级之后可能才会学英语，至少本人在上小学的时候是这样的，大概15年前20年前吧，那个时候就是如此的，现在可能逐渐发生的改变部分地区也有所不同，不过小学的任务量总归还是没有那么重的。
孩子应该有一个童年，孩子应该变得优秀，但是绝对不是通过那种强迫性质的学习，而且他长大了之后再去学习就完全来得及，小学三年级之前他还是个孩子，他到了三年级可能才八九岁，连10岁都不到，他根本就不具备每天控制自己，并且让自己去完成这个任务的能力，他的精神集中度是有限的，时间久了他就控制不住自己了，学习效率非常低下，就算是家长在旁边看着效果也非常的微弱。
不要给孩子太大的压力，每个孩子的未来都是由他自己掌握的，等他到了9岁10岁左右，他基本知道了学习的重要性了，每天该完成的学习任务都完成了那就可以了，毕竟大多数家长也没有什么特别高的，希望说自己的孩子将来能成为千万富翁，亿万富翁，或者说成为一个大官之类的，就是希望孩子能够正常健康的成长，然后将来有一份稳定的工作，有自己稳定的生活，不走父母以前受过的那些苦而已。
现在的小孩子生活真的太不容易了，因为他每天都要面临很多的事情，有的是他喜欢的，有的是他不喜欢的，可以说学习是个反人类的过程，他肯定不喜欢学习个人就算是从小到现在学了将近20年也仍然会有的时候反感学习，这是正常的情绪，然后在兴趣爱好方面，现在的家长是会特别重视这方面，给孩子报好多兴趣班，时间安排得满满当当的，孩子负担很大的。
我觉得一年级的时候，学习还是要适当地抓紧一下，不能什么都不管。现在我们这边的教育局是规定幼儿园不让布置作业的，所以我们这边幼儿园的孩子每天除了玩就是玩，就是在上小学的最后一个幼儿园时期做了幼小衔接的简单教学。
上了小学以后，班上孩子三四十个，一个老师根本管不过来这么多孩子，讲完课就讲完课了，你如果没有听懂，回家做作业家长又不管，随便他爱做不做，这样的话孩子在考试的时候，会考的很差。并不是说我们一定要注重考试成绩，但是我觉得考试成绩往往能反映出你最近的学习有没有用心，有没有学到该学的知识，如果考试的时候什么题目都不会做，只能说这段时间的学习是太放松了，什么都没学到，滴水成河，慢慢的到后面，落下的学习会越来越多，错过的知识点会越来越多，到后面再跟上的话是有点困难了，孩子会很累，家长也会很心累。
所以我觉得一年级的时候，适当的抓紧学习是非常有必要的，也不用太紧逼孩子，因为毕竟才上一年级，太严格抓紧的话，可能会收到相反的效果，他会烦会逆反，会有抵抗的情绪，会对学习失去兴趣，没有主动学习的劲头了。另外一个就是要养成良好的自律习惯，回家第一件事不是玩，而是休息一会儿后主动去做作业，做完作业自己检查作业，有问题自己订正，这种好的学习习惯会伴随他整个学生生涯，对他的学习成长是非常非常重要的。
以我们家孩子为例，一年级的第一个学期就没有太抓紧她，所以发现她很多东西上课没听懂，回家也不说，然后我们只好就在家里使劲教她，一步一步赶上去，二年级的时候赶上了，现在每天都自己很主动地完成作业，做完作业先检查一遍，没有问题就会去阅读，再温习一下第二天的功课，把这些事情都做完，有条不紊的，慢慢的，好的学习习惯就养成了
吃得苦中苦，方为人上人，这句话深刻的说明了，任何一个人的成功，都离不开艰辛的付出，都必须吃够足够的苦头，才会有出头之日。学生时代是我们每个人都会经历的，有人说学生时代很苦，很煎熬，我想说确实苦，但是进入社会，你依旧会很苦，我们的人生本就是一场修行，今天我们来说一说学生时代真的苦吗?
学生时代确实苦，我们排满了一节又一节的课，我们要学习一门又一门的知识，我们还有这成堆的作业，我们还要早出晚归，还要周末补习，看上去确实很苦。但是苦归苦，我们只有学业和成绩的压力，我们不必须担心外在的条件。而且，在学生时代，你会有一帮坦诚相待的伙伴，有几位无私奉献的老师，各方面都会你提供了有利的环境，在这个环境下你做的只有一个目标，那就是好好学习。你虽然时间被课业挤得满满当当，但是只要你努力，知识就是学到自己脑海里了，就会有收获，而且等你升学，考入一所好大学，你是可以改变自己的条件的，所以说学生时代虽然苦，但是苦并快乐着，苦乐参半。
而当你长大以后，步入社会，你依旧会很苦，这个时候的苦就不只是单一的了。你既要担心绩效工资，又要担心家庭妻儿，你需要兼顾多方面，处理多方面的问题，而你却还没有地方倾诉，这时的苦是身心兼苦，你需要承担太多东西了。
所以说，学生时代是很美好的，与其抱怨学习苦，不如趁着青春年华，趁着大好时光，努力奋斗，为了以后可以更好的生活。你要知道，你付出的每一份辛苦，都不会白费，所以，加油吧!