是犯法的，我国法律对老师打学生的行为所持的态度是：老师打学生，在任何情况下都是不允许的。其具体规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
体罚学生，是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性的手段，侵害学生的身体健康的侵权行为。如果教师对学生采取罚站、罚跪、揪着耳朵拽出教室、放学不让回家、罚写作业几十遍甚至上百遍等措施，严重伤害学生、幼儿身体健康的，也应属于法律禁止的“体罚、变相体罚或其他侮辱人格的行为。”教师偶尔轻微体罚学生、没有后果且经教育改正的，不属于违法行为。
对于教师体罚学生的行为，我国法律明确规定了处罚措施。根据《未成年人保**》、《教师法》等有关法律的规定，对干体罚学生的教师本人可以进行以下处罚：
一、各级、各类学校及其他教育机构的教师体罚学生，经教育不改的，按现行教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育部门分别给予行政处分或解聘。行政处分的种类包括：警告、记过、记大过、降级、**、开除。解聘包括两种：解除岗位职务聘任合同，由学校或其他教育机构另行安排其他工作;解除教师聘任合同，被解聘者另谋职业。
二、体罚学生情节严重(如手段残忍、造成伤害甚至死亡结果)，构成犯罪的，由人民**依法追究刑事责任。
法律依据：《未成年人保**》第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”
老师用脚踹学生犯法。
老师打学生首先属于违法行为，如果导致被打学生轻伤才构成犯罪。
违法行为又称“无效行为”。不合法行为的一种。违背法律规定的行为。与客观上不合法行为不同之处在于，行为人在实施该行为时主观上有过错，从而使法律所保护的社会关系受到侵犯。主观上的过错指故意或过失两种主观状态。根据违法性质，违法行为可分为刑事违法行为、民事违法行为、经济违法行为、行政违法行为等；根据对社会的危害程度，违法行为可分为一般违法行为和严重违法行为（犯罪）。
一切危害国家**、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民**利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
《中华人民共和国未成年人保**》第二十七条 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
《中华人民共和国教师法》第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二） 体罚学生，经教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
如果教师是出于关爱学生的成长，而对学生糟糕的行为进行适当的惩戒。
那么教师的惩戒行为，是正向的的，因为其出发点是好的。
学生的接受程度
第二个，适当惩戒，不能超过学生身心能承受的上限。
可能你的出发点是好的，但是如果你对学生做出的惩戒，超过了他的身心所能承受的极限，就会沦落为体罚和变相体罚。
例如：让一个刚读二年级的小女孩，跑操场十圈。
这种体罚方式，就已经超出了小女孩的身体素质，超过了她能承担的极限。
于是，惩戒就变为了体罚。
学生犯了一个大错，于是教师出于教育的观念，拿着大棒子朝着他的全身打去，打得青一块紫一块。
那么这种体罚方式也超过了学生能承担的极限，属于体罚了。
另外，对学生拳打脚踢，疯狂扇耳光，让他蹲一个小时的马步，做上百个俯卧撑，誊抄几十遍作业，这一类都属于无脑型的情绪化的体罚。
完全不考虑学生的承受上限，也不考虑这样做，能否起到良好的教育效果。
与家长沟通协调
最后一个自然是与家长沟通。
每一个家长对孩子在校的期望，对教师抱有的期待，是不相同的。
有的家长希望她的孩子平平安安就好。
有的家长希望老师，在孩子犯错时，能在适当的范围内惩戒。
还有一些家长，将暴力的大棒交到老师的手中，嘱咐老师如果孩子不听话，就尽情地打。
为了了解自己能实施何种程度的惩戒，教师有必要与家长沟通协调。
如果家长只能接受用小棍轻打孩子的手掌五下以内，那么你就不能做出更严重的惩罚方式。
即便你想要做出较严厉的惩戒方式，也应该争取得到家长的同意。
毕竟，现在的教育，不仅是学校单方面的教育，也要与家庭教育结合起来。
教师也不应一言堂。
总结
总而言之，若学生犯了错，教师想惩戒他的时候，应该出于教育引导，在学生能承受的范围之内，在家长能接受的范围之内，进行适当而不伤害其身心健康的惩戒。
这样做，虽不至于完全避免所有的特殊情况。
但是，能在最大范围内起到较好的效果——教育了学生，没伤害学生的身心健康，同时家长内心也能接受。
对错各有人来说，我个人认为从事幼教方面的不能打骂，要教育小孩，什么是对，什么是错。应该怎么做，不应该怎么做。小学三年级以上的打骂分情况而定。如果孩子本身做错了，屡教不改我的观点就是该动手就动手，如果因为你的孩子本身做错了，家长还认为孩子是对的没有错来学校找老师的麻烦，那么我建议还是把孩子领回家去吧，学校教不了。学习不仅仅是教知识，老师，传道受业解惑。我们读书大多是为了明“理”。不能一味用成绩来说话，那些学习不好的孩子，出了学校也有很多大作为的。所以，读书学习是一方面。教育又是另一方面。如果你的孩子做错了被老师打骂了，而家长去找老师的麻烦。那么好，你的孩子我教不了，到了社会上自然有另一种人或者另一群人来教育他。所以，我认为打骂孩子没有什么不对的地方，但是老师要注意方式方法，不能侮辱，打击孩子的自尊和伤及孩子。
根据我国《未成年人保**》，老师打学生是犯法的，规定如下：
第13条第2款规定：“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”
第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”小析数学成绩不好，老师就对他罚站，用木板或教鞭打手心，老师的错误做法严重侵害了小析的人格尊严和其他合法权益。
《未成年人保**》第46条规定：“未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民**提**讼。”第48条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。”
因此，对老师的违法行为，受害学生可以同父母一起向校领导或者向学校上级机关反映，要求责令老师纠正其错误做法，也可以要求对其给予行政处分。当然，对老师这种侵犯合法权益的行为，有权要求学校的主管部门处理，或者直接向**提**讼。如果主管部门不进行处理，则可以以主管部门为被告提起行政诉讼，由人民**判令进行处理