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知道本科和硕士的毕业服装有什么不同吗?

  • 分类:知识学习
  • 更新时间:2024-11-15
  • 发布时间:2024-04-19 08:30:03
本科和硕士的毕业服装的不同点;每套学位服由学位帽、流苏、学位袍、垂布等四部分组成;学士服,黑色深衣,暗红色领袖衣缘。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。暗红色大带。暗红色抽象蔽膝形色布。黑色弁,缨用黑色。区分专业的不同颜色交领右衽义领。黑色西式
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本科和硕士的毕业服装的不同点;

每套学位服由学位帽、流苏、学位袍、垂布等四部分组成;

学士服,黑色深衣,暗红色领袖衣缘。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。暗红色大带。暗红色抽象蔽膝形色布。黑色弁,缨用黑色。区分专业的不同颜色交领右衽义领。黑色西式皮鞋。

硕士服,藏蓝色深衣,黑色领袖衣缘。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。黑色大带。黑色的抽象蔽膝形色布。黑色弁,缨用深蓝。区分专业的不同颜色交领右衽义领。黑色西式皮鞋。

扩展资料

现行学位服由学位帽、流苏、学位袍、垂布等四部分组成。学位帽为方形黑色,博士学位帽流苏为红色,硕士学位帽流苏为深蓝色;学位袍:博士学位袍为黑、红两色,硕士学位袍为蓝、深蓝两色,校长袍为红、黑两色,饰边处按文、理、工、农、医和军事六大类分别为粉、灰、黄、绿、白和红色。

中国式学位服分为学士服、硕士服和博士服三类,每套学位服由学位冠(黑色弁)、学位缨、学位领(六种不同颜色交领右衽义领)、学位衣裳(深衣或玄端)、学位礼服徽、西式皮鞋等六部分组成,其中学位缨颜**分学士、硕士、博士,分别为黑、深蓝、红色;学位领按文、理、工、农、医、军事六大类,采用粉、灰、黄、绿、白、红色六种颜**分。

参考资料来源 ?百度百科--中国式学位服

本科毕业生学士服颜色

本科研究生博士服装区别如下:

学士硕士博士服颜色分类:不同学位授予的学士、硕士、博士教育-学士服装颜色一般为黑色,硕士为黑色+深紫色饰边,博士为红色。

一、学士服装颜色。

学士服装一般为全黑色或者是黑色上下两件套。在国外,普通学士学位也会采用与硕士相同的黑色礼袍,这要根据各个国家和各个大学具体规定而定。

二、硕士服装颜色。

1、硕士的学位服则表现为黑暗和紫色的;它比本科的毕业服要多了一些花边来体现其学位的含义。

2、在美国许多学校的“毕业典礼”上,硕士学位的授予穿着毕业袍+帽子。硕士的毕业袍不仅仅是黑色的,通常会加上一点紫色的花边设计,并有相对应的帽子等等。

三、博士服装颜色。

博士学位服则通常为红色,是因为红色代表独立和创新,更适合表现出博士学位所需要的特殊含义。故一般博士毕业季不少人都会选择红色礼袍来庆祝,除了官方颁发的毕业证和学位外,还会佩戴圆形帽(有时会替换成方形帽)。

扩展知识——学位。

1、学位是高等教育阶段最高的教育证书,在世界各地的标准和设定各异。在大部分国家的制度中,学位通常分为学士、硕士和博士三个级别。

2、在中国,学位服的颜色规定与其他国家有所不同。在中国传统文化中,红色寓意幸福喜庆、吉祥如意,而白色则被视为祭祀时应采用的色彩,并非好运的象征。

3、因此,中国大学在确定学位服颜色时,将红色作为博士生的颜色,白色则被保留为教师的颜色。

4、毕业式和学位授予典礼是大学生活中最重要的日子之一。在这一天,毕业生们会穿上他们所属学位的学士、硕士或博士的学位服,进行毕业典礼,以示对他们的努力和学术成果的认可。

本科毕业生学士服颜色如下:

本科学士服颜色分类总共分为六大类颜色:文学(含文学、法学、哲学、教育学、部分院校经管类)——粉色,理学(含部分院校经管类)——灰色,工学——**,农学——绿色,医学——白色,军事学——红色。

学士服是学士学位获得者在学位授予仪式上穿戴的表示学位的正式礼服,是其获得学位的、有形的、可见的标志之一,由学位服国标版发展而来。共六大类,采用不同的六种饰边颜**分。每套学士服由学士帽、流苏、学士袍、垂布四部分组成。

学士服的构成学士服由学位帽、流苏、学位袍、垂布等四部分构成。学士帽:学士帽为方型黑色,帽子正中缀有黑色流苏。学位帽的造型,采用了世界大多数国家和大学普遍采用的方型造型,含有书本(代表知识)的意义。

在颜色上,除校长外不分学位级别,校长为红色或黑色一律使用黑色,显得庄重、沉稳。戴学士帽时,帽子开口的部位置于脑后正中,帽顶与着装人的视线平行。流苏:流苏系挂在帽顶的帽结上,沿帽檐自然下垂。造型酷似中国的灯笼穗,悬挂于学位帽上。

学士服发展历史:

要追寻它的来历,就要循着欧洲大陆大学教育发展的轨迹,回溯到中世纪的西欧。西欧大学教育的发展,是中世纪生活影响的结果。

在中世纪初期,罗马帝国灭亡了,希腊和罗马灿烂的古典文化被摧残,迅速走向衰弱,一度繁华的城市从人们的视野中消失了,各种教育机构荡然无存,罗马**教会成了古代文化主要的承继者和传播者。

到了十二世纪,由于**教的发展,需要大量的神职人员帮助主教管理他们的教区。于是陆续出现了修道院,大主教区学校和教区学校。大主教区学校设在大主教区内,教区学校设在神职人员所在的村落。

教会利用这些场所,对教士和僧侣进行读、写、算和教义基本知识的教育,他们采用古典文化的一些成果,逐步形成了被称为“七艺”(语法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐、天文)的学习课程。

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