《英语音标》百度网盘高清资源免费在线观看
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提取码: c7b6?音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。
小学一年级到六年级是不涉及音标的，顶多就是老师写一两个让孩子们见见。
真正学音标是在初中一年级（七年级），小升初的时候可以给孩子报一个过度英语班--专学音标。小学六年级时会涉及一些语法知识，如动词过去式，句子一般将来时，一般现在时，一般过去式，现在进行时这些的典型句式涉及不多，不过不要紧，用心听就可掌握.
经验来讲是越早越好，现在在大学遇到一些同学不是差在认真程度，也不是差在老师，是差在基础和学习方法上，小学虽然简单但是基础很重要，把音标学好学扎实今后的语感也好，发音也好斗会很受益，学习英语也信手拈来，建议学习26字母时就开始学习音标。
引言：小学的英语学习相对而言是简单一些的，所以说在教学的过程中，人们也在想怎么样让孩子真正的理解这些英文。小学学英语要从音标开始学习吗？该怎么学？
可以从音标开始学音标其实就相当于是在汉语中的拼音，通过音标的话学生就能够更好的去拼读单词，并且帮助自己理解和记忆单词。所以可以从音标学起，但是一般情况下，学生如果直接学音标的话，就会觉得很枯燥，而且很难理解。所以说不能孩子才学英语就给孩子上音标课，应该当孩子有一定的英文基础之后，再给孩子上音标课。就比如说孩子已经了解了基本的单词，而且也知道了每个单词的基本读法有一定自然拼读的基础，这个时候再给孩子讲一些具体的音标该怎么读，这样的话就能够根据音标来拼读出单词了。所以说是可以跟孩子去教音标的，在教的过程中要先教一些比较常用的，然后再教一些比较难的，并且还是要求孩子多听，其实听多了自然而然就能够模仿了，也能够知道哪一个字母会大概发哪一个读音，这样的话孩子就能够更好的学习好英语，就能够更好的去读出来。所以说在教音标的时候，不要把难度设置的太高，尽量有趣一些，这样的话孩子也就更容易学。
英文的教学要有科学的方法在以前的时候很多孩子都是用汉语来代替音标来记录的，这样的学习方法是非常差劲的。实际上孩子没有真正的进入到语言学习环境中，而有一些因为老师的教学水平又不高，只知道让孩子做题或者是锻炼孩子的语法水平，根本就没有去教孩子的正确而又合适的读法和做法。所以说要改进英文的教学，让英文的教学更加高效。而且要培养老师提高老师的教学水平，这样的话孩子在英语学习上就更加轻松。
音标这个东西并不难。有的英语专家说，英语为母语国家的小孩子开始学英语的时候，人家不学音标，也不学语法，我们中国人学习英语的方法和步骤是错误的。
然而我并不认可这种说法。这是因为外国孩子生活在英语的语言环境里。同样，我们中国人学习语文时也并不从语法学起。语文教材先学拼音我一直表示不能理解，应该先学汉字，我们小时候也都是先学汉字再学拼音。现在，全国实行的部编版教材已经改过来了，这是个可喜的改革。语言都是从模仿开始的，当你身处特定的语言环境中，长期模仿，自然而然语法和发音规则就内化成了一种习惯，这是语言学linguistics的基本理论。然而，当学习一门外语，更不幸的是你没有身处在语言环境之中时，那就必须也只能从发音规则（音标）和语法开始学起。只有掌握了音标和语法，才能说出比较标准的发音和正确的句子。现在比较流行自然拼读法，如果音标掌握不了，先学一学也是很好的。但是，自然拼读法对于非母语的英语学习者来说，最终的导向还是音标，就像再秀美的江河最终要汇入大海一样。
我本身做外贸生意多年（现在生意冷清才有时间跟你们闲扯，哈哈），接触过很多国家的客户，一些中东国家客户的英语最让我印象深刻。虽然他们能说出一句完整的句子来，你也能听明白他想表达的意思，但是大多数的句子都很别扭，并不是英语的表达方式。这就是不学习语法导致的结果。另外，要说英语发音，那要数印度人最牛……了，那是真听不懂啊，能听懂一半已经谢天谢地了。另外印象深刻的还有新加坡人，一口浓浓的东南亚英语发音，但是好像还很高傲。
? 当然，这几年随着中国国力的增强，高傲少了一些。我发现华人圈子里，真正看不起华人的竟然是华人，我总结了一下大概规律是这样的，美籍看不起欧洲小国籍的，英籍看不起澳大利亚籍的，新加坡人看不起新来的华人**，港台的看不起大陆的，大陆人自己又互相攻击，什么南方人北方人，什么河南人东北人。甚至一个省之内也互相看不起，在云南，一些地州上的人看不起昆明人，昆明人有不喜欢一些特殊地区的人。比比皆是，不一而足。这是一个华人圈子里有趣的现象。
东拉西扯了这么多，也不知道意思表达出来了没有。手机和电脑上打字，思维是不连贯的，所以有时候会出现词不达意，文不对题的情况，也懒得再去修改了，这一点不及纸上写字。
最后，来点干货吧！英语和美语音标速记图，想教孩子的就自己教一教吧，我可能哪天兴起也会录视频讲一讲。