高考综评是指在高考录取过程中，不以高考分数作为唯一的录取依据，而是将高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容综合评估，来确定考生最终的录取结果。
其中，高考成绩通常占总评分的60%，高校考核结论占30%，高中学业水平考试成绩占10%。这种综合评价招生录取方式旨在解决一部分有特长但高考成绩不是特别高的学生招生录取的问题，也适当地缓解了一考定终身的情况。
对于自身有特长的学生来讲，相当于增加了一个低分上好大学的机会。高考综评的主要目的是通过对考生的考试成绩、文化素质、综合素质等多方面的综合评价，反映考生的整体水平，更好地识别出具有超凡能力的考生。
以促进教育公平，提高教育质量，提升学校水平。同时，综合评价招生制度旨在改变唯分数论的单一评价模式，使高校能够全面了解考生，考生也能更全面地了解自己。
综合评价招生除了和普通高考一样参加高考外，还需要参加校考，校考一般包括了面试、笔试、体育等环节，考试范围较广，这需要考生们提高自己的知识储备和随机应变的能力，更能锻炼学生综合能力，对以后的发展也很有帮助。
综评缺点：
1、招生有严格的地区限制：目前仅有广东、上海、山东、江苏、浙江等地区实施综合评价招生，其它地区尚未开展，因此对于部分考生来说，地区限制过大。
2、实施院校及区域不断扩大：尽管如此，综合评价实施院校及区域仍然有限，无法满足所有考生的需求。
3、评价标准不够统一：综合评价的评价标准较为复杂，包括考生的考试成绩、文化素质、综合素质等多方面的综合评价，评价标准不够统一，可能存在主观性和不公平性。
4、录取结果的不确定性：综合评价招生录取结果受到多种因素的影响，包括考生的整体水平、招生计划、高校考核标准等，因此录取结果存在不确定性。
综合评价是指各试点高校对考生进行“三位一体”的综合考察并择优录取的形式。
“三位一体”是指在学生依据整体成绩排名拿到综评面试名额（约20%）后、报名高校综评时，按照6：3：1的比例对学生高考成绩、综评面试成绩和平常学业成绩进行计算的多元化招生考试评价体系
所谓高校综合评价录取，是指在高考改革试点省的试点高等院校录取新生时，综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生，综合评价，择优录取。
实行高校综合评价录取制度，是为了有效地避免单纯凭高考成绩录取的弊端，是落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要精神的重要举措，是对“分类考试，综合评价，多元录取”考试招生模式的积极探索。
扩展资料综合评价方法的特点：
1.评价过程不是一个指标接一个指标顺次完成，而是通过一些特殊的方法将多个指标的评价同时完成。
2.在综合评价过程中，要根据指标的重要性进行加权处理，使评价结果更具有科学性。
3.评价的结果为根据综合分值大小的单位排序，并据此得到结论。
在综合评价中，其关键技术主要有如下几个方面。其一，指标选择；其二，权数的确定；其三，方法的适宜。因此，在应用和研究综合评价方法时，应当随时把握住上述三个方面的可行性和科学性。
参考资料：
百度百科-综合评价