楚王第一次笑晏子是因为晏子矮小
楚王第二次笑晏子是说齐国没人才
楚王第三次笑晏子是说齐国的人没出息
这三次侮辱都代表了晏子一身凛然正气，高超的语言技术，维护自己和国家的尊严，楚王时不时要灭齐国的威风，来显示楚国的威风。。
第一次楚王让晏子钻狗洞,以侮辱晏子身材矮小,晏子说只有访问狗国,才从狗洞进去.你们让我进狗洞,那我访问的就是狗国.楚王能承认自己是狗王吗?因此,楚王只好——吩咐大开城门,迎接晏子.
第二次楚王说“齐国没有人.晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人.大伙儿把袖子举起来,就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟.大王怎么说齐国没有人呢?
第三次楚王嘲笑齐人会做盗贼,晏子以其人之道还制其人之身,说楚国社会风气不好.在聪明过人的晏子面前,楚王不得不甘拜下风,出示：（齐读）楚王听了,只好赔不是,说：“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了.”
1. 小学语文4
古诗词
小学四年级语文上册：4首
1、第5课《题西林壁》宋苏轼
2、第5课《游山西村》宋陆游
3、第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白
4、第20课《送元二使安西》唐王维
小学四年级语文下册：6首
1、第1课《独坐敬亭山》唐李白
2、第1课《望洞庭》唐刘禹锡
3、望洞庭《忆江南》唐白居易
4、第23课《乡村四月》宋翁卷
5、第23课《四时田园杂兴》宋范成大
6、第23课《渔歌子》唐张志和
小学五年级语文上册：3首
1、第5课《泊船瓜洲》宋王安石
2、第5课《秋思》唐张籍
3、第5课《长相思》清纳兰性德
小学五年级语文下册：3首
1、第5课《牧童》唐吕岩
2、第5课《舟过安仁》南宋杨万里
3、第5课《清平乐·村居》宋辛弃疾
小学六年级语文上册：4首
1、第六组综合性学习《诗经·采薇（节选）》
2、第六组综合性学习《春夜喜雨》唐杜甫
3、第六组综合性学习《西江月·夜行黄沙道中》宋辛弃疾
4、第六组综合性学习《天净沙·秋》元白朴
六年级下册：10首
1、古诗词背诵：《七步诗》三国·魏曹植
2、古诗词背诵：《鸟鸣涧》唐王维
3、古诗词背诵：《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄
4、古诗词背诵：《江畔独步寻花》唐杜甫
5、古诗词背诵：《石灰吟》明于谦
6、古诗词背诵：《竹石》清郑燮
7、古诗词背诵：《闻官军收河南河北》唐杜甫
8、古诗词背诵：《己亥杂诗》清龚自珍
9、古诗词背诵：《浣溪沙》宋苏轼
10、古诗词背诵：《卜算子。送鲍浩然之浙东》宋王观
文言文
一五年级下册第十课《杨氏之子》
二六年级上册25课《伯牙绝弦》
三六年级下册第一课《学弈》
四《两小儿辩日》
2. 人教版小学语文课本1杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
两小儿辩日
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
3. 小学生需要学文言文吗新课改后的小学语文课本有了很多变化，突出的一个变化就是从四年级开始出现了文言文，自新课本出现以来人们就一直议论纷纷，？ 首先我们来明确一下文言文的概念。
广义的文言文是指五四以前通用的以先秦口语为基础形成的书面语，包括散文、骈体文、诗词歌赋、戏剧等。狭义的文言文仅指用文言写的散文和骈体文。
本文提到的文言文指得是狭义的文言文。 提倡从小学学习文言文的一般有三种观点，一是认为现在的语文教学正在走下坡路，人们的语文水平越来越差，应该学文言文，提高文化底蕴；二是认为学文言文可以让学生更好地接受中华传统文化，有助于培养学生的高尚情操及独立人格，这对提升国民整体素质有重要意义；三是认为文言是一种非常有效的书面语言，可以用少量字符传递大量信息，远胜于白话。
在信息时代掌握一种高效率的信息载体也是很有意义的。 我对以上看法都不赞同。
其一，我认为现在的语文教学应该是成功的。诚然，与古人相比，现在人的文化底蕴确实不高。
但是，在现阶段学语文应该是培养学生的听、说、读、写白话文的能力，语文是一种交往的工具，是学习的工具。与古人比文言文我们当然不行，如果与古人比白话文，他们定会甘拜下风，如果让李白跟小学生比讲普通话，李白定会落荒而逃。
其二，灿烂的中华传统文化是我们的骄傲，是我们的宝藏，不能丢。值得商榷的是文化是一个涵盖广大的语词，不是形式上学不学文言的问题。
另外学习传统文化有很多途径，不一定非走学习文言文这条独木桥。口语是一种语态，文言又是一种语态，要小学生学文言，他们一定糊涂。
小学生年龄小，好奇心强，对什么都感兴趣。同时正因为年龄小，小学生对某一事物的兴趣很容易消逝、转移。
艰涩难懂的文言文可能会吓倒小学生，强行让小学生学习会引起小学生的反感，得不偿失。 其三，文言文可以用少量字符传递大量信息，高效但不实用。
信息时代需要高效率的信息载体，问题是文言文能用吗？好用吗？打开电脑你就会找到答案。当然也有用的，除非个人有深厚的文化底蕴，才会去关注，一般人一看就吓跑了。
是不是小学生就不需要学文言文了？我的观点是可以学，但应该注意学习方式。想学得给提供机会，不想学的决不强求。
我们可以借鉴国外的一些做法，把文言文作为选学内容。教师不做统一要求，学校不做统一考查。
老师推荐给学生一些经典篇章，如三字经，**规，千字文之类幼学入门书，或者一些学生熟悉的成语故事，让家长帮助选择学习内容。学校要成立国学兴趣小组，教师要定时定点辅导。
想学的同学兴趣昂然，不想学的同学消除负担，何乐而不为？。
4. 有没有初中语文文言文人教版新课标初中语文文言文译文（全部） [编号：719214]下载地址 资料年份：2008 资料版本：人教版 资料类别：教学素材 资料类型：中考相关 文件大小：45 K 下载等级：所有用户 所属地区：全国 下载次数： 更新时间：2008-5-29 12:52:00 资料编号：719214 上传用户：hsh5634052 [个人专辑] [发送短信] 审核站长：柳风 [个人专辑] [发送短信] 需要储值： 元（成为储值会员可直接汇款或通过网上银行在线支付） 需要点数： 普通点+ 推荐点+ 高级点 提示：下载点数不够可以先 点击这里 放入我的我的收藏夹 ，等赚够点数再来下载哟！ 资料简介：下载地址普通下载通道 下载地址一[电信] 下载地址二[网通] 下载地址三[移动] 下载地址四[移动]高级会员通道 下载地址一[网通] 下载地址二[电信] 下载地址三[电信] 下载地址四[移动] 下载地址五[移动] IP高端下载[移动] IP高端下载[电信]。
我们从小学到高中，学过不少的诗文，大家是不是发现一个问题，有的诗人，他的诗只有个别几首被收录课本而向李白杜甫苏轼这样的文学大咖，他们的诗在课本中很常见。可能有人会很好奇，难道选入课本的这些诗文和作者的名声有关亦或者是和作者的产量有关？写的越多被收录的就越多吗？要是和这些因素有关那么，历史上写诗最多的乾隆皇帝，他的诗可能会称霸中小学课本的，乾隆皇帝好歹不说也是文武双全的人中龙凤，按照他的文学素养，应该会有很多作品传世的，可是我们都知道，乾隆的诗是没有被收录到中小学课本中这又是为什么呢？
首先，我们来分析，入选课本的诗文和作者的产量有无关系。说到数量，以乾隆皇帝的产量，他敢称第一，没人敢称第二，就连陆游都要甘拜下风。可是陆游的诗，在课本中是很常见的。再比如我们熟悉的《枫桥夜泊》，它的作者就写了这么一首诗，但不影响它被收录课本当中，再比如崔颢、左思，他们的产量都不高，但是，他们的作品却很火。而且他们的诗也都被选入课本。显然，诗文能不能被收录课本和产量是无关的。
其次，作品能不能被收录课本和写作之人的地位名声也是没有关系的，要说身份地位，诗还能比过乾隆的地位。其实，选入课本的那些诗文，必须是经典中的经典，都是诗文当中比较有代表性和有特色的诗。而且这些诗不论是从艺术方面还是文学价值方面都有它的可取之处。
反观乾隆皇帝的诗文，他只是做到了量的优势，并不具备质的优势，不要说和李白杜甫比，就是和刘邦相比，他的写作水平都有很大的问题。可见，写作的质量决定了它能不能被选入课本。下面给大家赋一首乾隆的诗，大家自己体会一下。——《黄瓜》：菜盘佳品最燕京，二月尝新岂定评。压架缀篱偏有致，田家风景绘真情。这样的诗，你还会想背诵吗？
1. 花枝招展：比喻姿态优美.招展：迎风摆动.常用来形容妇女打扮得十分艳丽.
2. 不能自已：不能抑制自己的感情.已：停止.
3. 忍俊不禁：忍不住笑.
4. 黯然神伤：形容心中伤感,情绪低落.
5. 故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段
6. 呕心沥血：形容费尽心思.
7. 想入非非：思想进入虚幻境界,完全脱离实际,胡思乱想.
8. 不速之客：指没有邀请自己来的客人.速：邀请.
9. 人声鼎沸：人声喧闹的意思.鼎：古代一种三足两耳的锅.沸：水开.鼎沸：本意是锅里的水烧开了,发出响声.
10. 置之度外：不把它放在心上.度：考虑的意思.
11. 流光溢彩：形容色彩丰富,光亮夺目.
12. 人迹罕至：少有人来.迹：足迹.罕：稀少.
13. 随声附和：别人说什么,自己跟着说什么.形容没有主见.
14．奔走相告：一边奔跑,一边告诉别人.
15．一张一翕：形容呼吸时一张一合.
16．异想天开：形容想法离奇,不切实际.
17．相映成趣：互相衬托.
18．祸不单行：表示不幸的事接连发生.
19．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤.怀：心.
20．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急.
21．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界.
22．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付.
23．猝不及防：事情突然袭发生,来不及防备.
24．面面相觑：你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话.觑：看
25．饥肠辘辘：形容非常饥饿.
26．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界.
27．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽.
28．碌碌无为：平庸,没有特殊能力.
29．血雨腥风：指战争的可怕与残忍.
30．取义成仁：即舍生取义,取：选取.义：正义.
31．敝帚自珍：比喻东西虽然不好,自己却十分珍惜.敝：破旧.珍：贵重爱惜.
32．幕天席地：把天空当作幕,把大地当作席.
33．天壤之别：比喻差别极大.壤：地.
34．弹指而过：形容时间过得很快,弹一下手指头就过了很多年.
35．栩栩如生：生动逼真,像活的一样.
36．才华横溢：形容很有文艺才能,并显露出来.
37．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点.恶：厌恶.疾：痛恨.
38．振聋发聩：发出很大的响声,耳聋的人也能听见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人.聩：耳聋.
39．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学,艺术方面创造性的构思）.
40．溘然长逝：突然死去.
41．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳.
42．自出心裁：出于自心的创造和裁断.
43．杳无消息：远得不见踪影,没有消息.
44．巧妙绝伦：灵巧高明,超过寻常的,没有比得上它的.
45．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真.肖：相似.
46．雍容典雅：形容文雅大方,优美而不粗俗.雍：和谐.
47．错落有致：交错纷杂,富有情趣.致：情趣.
48．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体.
49．丰功伟绩：伟大的功绩.
50．错综复杂：形容头绪繁多,情况复杂.
51．千头万绪：形容事情头绪很多.绪：事情的开端.
52．不无裨益：不是没有益处.
53．与日俱增：随着时间的推移而不断增长.
54．孜孜不倦：勤勉地工作,不知疲倦.
55．无边无垠：宽阔没有边际.垠：界限；边际.
56．坦荡如砥：平坦得像磨刀石.坦荡：宽广平坦.
57．潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长.滋：生出.
58．旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来.
59.纵横决荡：纵横驰骋,冲杀突击.
60.荡然无存：形容原有的东西完全消失,一点也不存在.
61．不可名状：不能用语言形容.名：说出.
62．锐不可当：锋利无比,不可抵挡.
63．不毛之地：不长草木的地方.毛：指草木.
64．改邪归正：不再做坏事,走向正路.
65．气势恢宏：形容气势极其雄伟.恢宏：广大,宽广.
66．心腹之患：比喻致命的祸害.心腹：喻要害.
67．生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地.涂：泥沼；炭：炭火.
68．放荡不羁：行动随便,不受约束.放荡不受拘束；羁：约束.
69．安然无恙：平安无事,没有遭到损害.恙：病.
70．心旷神怡：心境开阔,精神愉快.旷：空阔；怡：和悦愉快.
71．扑朔迷离：比喻事物错综复杂,难于辨别.
72．执迷不悟：坚持错误而不觉悟.
73．开卷有益：读书就有好处.
74．跃然纸上：形容活跃地呈现在纸上.
75．无精打采：形容不高兴、不振作.采：精神；神色.
76．相提并论：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待.
77．大事渲染：大力夸张形容.事：作；渲染：绘画方法,引申为夸张形容的意思
78．声名狼藉：形容名声坏到了极点.狼藉：乱七八糟.
79．习以为常：长期都这样,就把它当成了常规.
80．德高望重：品德高尚,名望很大.
81．墨守成规：因循守旧,不肯改进.
82．偃旗息鼓：放倒旗子,停止敲鼓.比喻事情终止.偃：放倒.
83．甘拜下风：真心佩服.比喻自愿承认不如人家.甘：甘愿、乐意；下风：风向的下风.
84．耐人寻味：意味深长,值得仔细体会琢磨.
85．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的.拈：用手指拿东西.
86．漠不关心：态度冷淡,毫不关心.漠：冷淡.
87．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意.本课指不安心工作,事业心不强.异：另外的；迁：变动.
88．精益求精：好了还要求更好.益：更加.
89．滔滔不绝：形容话很多,连续不断.滔滔：波浪滚滚.
90．投机取巧：指用狡猾的手段谋取个人利益.
91．通宵达旦：从天黑到天亮.
92．为富不仁：有钱而心狠,残酷地剥削、压迫穷人.
93．饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦.
94．不辍劳作：不停止劳动.辍：停止.
95．无可奈何：没有办法可想.
96．无独有偶：形容罕见的事物不只一件,居然还有和它同时出现的.
97．见微知著：看到一点苗头,就知道它的实质和发展趋势.微：微小；著：明显.
98．司空见惯：表示某事常见,不足为奇.
99．首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难.冲：要冲.（重要道路会合的地方）
100．包罗万象：内容丰富,应有尽有.
101．老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子.
102．嗟来之食：今泛指带有侮辱性的施舍.
103．拍案而起：拍着桌子愤怒地站起来.
104．惩前毖后：把以前的失败作为教训,使以后不再重犯.惩：警戒；毖：谨慎,小心.
105．屡见不鲜：多次见到,已经不新奇了.鲜：新奇.
106．不攻自破：不用攻打,自己就溃败了,形容防御薄弱,不堪一击.
107．流水不腐,户枢不蠹：流动的水不会腐臭,转动着的门轴不会被虫蛀蚀.户枢：门轴；蠹：
108．言者无罪,闻者足戒：尽管意见不完全正确,提意见的人并没有罪,听取意见的人即使没有对方所说的错误,也可以拿听到的话来警惕自己.
109．有则改之,无则加勉：有这个缺点就改正,没有就在以后注意.
110．姹紫嫣红：形容各种好看的花. 姹：美丽. 嫣：娇艳.
111．（精神）矍铄：形容老年人很有精神的样子
112．挑拨离间：在人与人之间搬弄是非,制造隔阂,使互相猜忌,产生矛盾. 挑拨：搬弄是非,引起**.离间：拆散,隔开.（课文中：搬弄是非,引起**,破坏团结.）
113．声色俱厉：说话时声音和脸色都显得非常严厉
114．秉烛夜谈：点着蜡烛深夜交谈. 秉烛：拿着点着的蜡烛.
115．才疏学浅：见识不广学问不深. 疏：粗,空虚.
116．深居简出：平日老在家里呆着,很少出门. 简：少
117．终南捷径：指达到目的的便捷途径.
118．自命不凡：自以为不平凡.形容高傲自负的样子. 自命：自认为.
119．循序渐进：按一定的顺序逐渐推进. 循：按照
120．举一反三：举出一件或一方面已知的事理,可以退之与其同类的许多事理. 反：推演
121．明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来得危险的事
122．风烛残年：比喻临近死亡的晚年（风烛：风中之烛）
123．不可救药：病重到不可救治.比喻人或事物坏得没有法儿挽救（药：治）
124．大步流星：形容脚步迈得大,走得快.
125．月朗星稀：月光明朗,星星稀少.
126．无缘无故：没有什么原因,平白无故
127．变卖典质：典质：用土地、房屋或其它东西作为抵压向人借钱.
128．碌碌无为：平庸无能,无所作为.
129．成群结队：指聚集到一起,形成了队伍
130.就地取材：在当地选取材料.就当地选用人才.
131.郑重其事：严肃认真地对待这件事.
132.世人瞩目：世界上的人都注视（目）.
133.逞强施威：显示自己能力强,施展威风.
134.提心吊胆：形容十分担心或害怕,也说悬心吊胆.
135.满腔义愤：充满心中,对违反正义的事情所产生的愤怒.
136.节衣缩食：省吃省穿,泛指节俭.
137.鬼鬼祟祟：偷偷摸摸,不光明正大
138.报仇雪恨：采取行动,打击仇敌,洗雪仇恨.
139.妄自尊大：狂妄的自高自大.
140.不攻自破：不用攻打,自己就溃败了,形容防御薄弱,不堪一击,也指论点活情节漏洞百出,经不起反驳.
141.百废待举：许多荒废了的事情都等待着去做.
142.充耳不闻：塞住耳朵不听,形容拒绝听取别人的意见或劝告.
143.痛心疾首：形容痛恨到极点.疾首：头痛.
144．疾风知劲草：疾：急速,猛烈.
145．荼毒生灵：残害人民.荼毒：毒害、残害.生灵：人民.
146．富贵不能*：不为金钱地位所迷惑.*：迷惑.
147．贫贱不能移：不因贫穷低贱而改变志向.移：改变（志向）.
148．威武不能屈：在权势、压力面前不屈服.屈：屈服.
149．旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料.
150．振振有辞（词）：形容理由似乎很充分,说个不休.