在校学习时间足够，没必要提前预习。
一年级课文大多短小精悍，适合孩子学习。要求学生用普通话正确流利朗读，感受课文的感情和语气。在学习课文中，培养并提高学生的阅读能力。
这个“量“及“难度”都是经过多方面论证的，适合一年级学生的年龄及能力。没有必要在寒假预习。
一年级上学注意：
1、开学之前，学习都会开家长会，告诉家长学前应准备的学习用品，比如书包，铅笔盒，本子，书皮等，家长要注意记住，并提早购买。
2、进入小学后，早上校园的开门时间和学校放学时间都是严格规定的，不会放学后有老师等待，直到家长接到孩子为止，所以我们要提前到达学校门口，防止孩子着急。
3、很多家长是又上班又照顾孩子，所以送孩子也许时间可以，但接孩子可能就不行了，小学一年级放学时间都比我们正常上班的下班时间早，所以我们要提前联系好小饭桌。
4、孩子第一天上学，我们家长一定要抽时间去接孩子，因为第一天放学，会有很多家长接孩子，如果我们交给小饭桌而不去帮助孩子找到小饭桌，很可能孩子会自己找不到小饭桌。
小学代表着孩子开始正式踏入了真正意义上的学习阶段，学习是竞争性的过程，竞争的残酷性会一直持续到高考结束甚至延续到大学，所以小学的基础性地位是谁都不敢大意和轻视的，所以如何做好幼小衔接，如何在正式开始小学生活以前做好相关的准备，一直是各位家长比较关心的话题，今天我们就来详细的解答一下，到底正式进入一年级之前我们要提前学些什么或者准备些什么？
一、数学能力的储备：对于数学，历来是家长比较关心和重视的，因为将来无论是文科还是理科，数学都是必备学科，而且数学成绩的好坏也会直接影响到未来理科各学科的学习！对即将升入小学的孩子来讲，数学方面我们需要储备的不是数字也不是加减乘除的具体运算，而是数学思维能力，要知道孩子从进入小学开始，数学就要一直延续到高考才会告一段落，所以那些杂七杂八的计算推理，首先是不适合这个年龄段去理解，其次生硬灌输也没有任何的价值，对于孩子来讲，他们最需要掌握的是数学的思维，具体来说就是三方面的能力：
1、排序，2、配对，3、分类！不要小看了这三项内容，这可是整个大的数学体系里面方方面面都要用到的最基本的思维能力，比如高中数学当中的数列、三角函数、代数式等都会用到配对的概念；比如排列组合当中就会用到排序与分类的概念！对于这三种能力的学习和掌握，我们完全可以利用家中现成的材料，让孩子在生活中当中习得，比如不同大小的杯子，不同颜色的盒子，让孩子快速分类和排列
比如孩子们非常爱玩的魔方、巴克球、拼插玩具，可以根据孩子的年龄特点，购买相应难度的玩具让孩子进行练习，这里必须要说明的一点是，如果是单纯的作为玩具给到孩子，意义不大，如果我们转换思维角度，结合数学，给到孩子一些思路让孩子去玩，结果可能就完全不一样了，比如我们让孩子用巴克球排出一个顶端是三棱锥的立体的屋子来，孩子排完以后，他就会理解了三棱锥的概念，以及头脑当中就会建立起房子的空间立体模型！
二、语言能力的储备：语言对于孩子进入小学以后的作用是非常大，因为进入小学以后，老师不会再像幼儿园老师那样关怀的无微不至，生活方面、学习方面、作业方面都需要独立去面对和完成，所以相当的语言沟通能力和技巧是进入小学之前必须建立起来的，应该说大班结束以后的孩子基本上语言都是没有问题的，基本的沟通可以说不成问题，但是结合进入小学以后的一些改变，父母必须在孩子正式上学之前教给孩子一些特定的语言技巧
比如：1、遇到不会的问题，首先给老师说?老师你好，打扰了，我有个问题还是不太懂，向您请教一下?！2、遇到别人不公平的对待或者威胁，要告诉老师?老师，我原来想自己解决的，不麻烦老师，但是我确实解决不了了，所以才过来找您?3、遇到生理上的问题，比如身体的突**况，闹肚子、身体不舒服等等，一定要主动学会举手并且跟老师讲明白自己的感受！
三、感官灵敏度以及知觉转换能力！孩子的听觉、知觉、触觉、视觉是否足够灵敏和灵活，将直接影响进入小学以后的学习情况，比方说听知觉能力方面，我们不妨可以做个简单的测验，比如你的卧室一角上放着两个纸箱，你在一个纸箱的最底层放两个球，一个蓝色，一个红色，这时你在客厅里给孩子下指令?请你到卧室里的墙角处，把右边那个纸箱最底层的红色小球拿过来放到我的手上?
看看孩子是否能够完成，要注意的是我们的指令是一个连续的动作串，孩子要能顺利的实现把红球放在手上的结果，他必须要能完整的记录整个指令的每个细节，这就是孩子的听觉辨别和听觉综合，而进入小学以后，比方说老师在课堂上讲题，尤其是一些综合题，往往不止涉及到一个知识点，很多时候是多个知识点的综合，那么老师在讲解的过程中，听知觉好的孩子能很清晰的跟着老师的思路走，而听知觉差的孩子听着听着就走神了，这就是听知觉带来的好处！
再比方说视知觉，同样视知觉不仅仅是指能够看到某样东西，我们都能看到东西，关键在于当众多因素特质集中到某一个物体身上的时候，孩子是否能够分辨的清楚，比如语文课文当中经常会涉及选词填空或者文章段落的改错题型，一个词汇是否合适放到某个语境当中，换句话说在这样的一个语境当中应该使用哪种词汇才合适，那视知觉好的孩子，对于这类题型就能应付自如，相反视知觉差的孩子就会感觉好像选项里的每个词都差不多！
以上这三种能力都是可以在进入小学之前进行专门的训练的，比如我们通过玩魔方、走迷宫、讲故事三种题材的互动就分别对应了数学准备、知觉转换能力、语言能力三种能力的提升，只要我们坚持正确的引导，孩子就能有非常明显的变化，从而让孩子在进入小学以后能够更加的从容！我认为不需要提前预习，孩子这个阶段最重要的是建立良好的学习习惯，建立对学习的兴趣，而不是学习知识。
随着竞争的加剧，很多家长从孩子一出生就陷入焦虑，害怕自己的孩子输在起跑线，孩子上学之后更是变本加厉，从孩子一年级开始就报各种辅导班，使孩子从小背负沉重的学习负担，无法感受到学习的美好。
孩子在小学阶段重要的是建立学习习惯，这样才能在以后的学习中事半功倍，家长不应过于急躁使孩子陷入竞争当中，过早让孩子预习会让孩子产生厌学心理。
一、提前预习会让孩子无法上课专心。很多家长害怕孩子上学之后学习跟不上，在孩子上学之后给孩子报各种辅导班，甚至让孩子提前预习需要学习的课程。孩子提前预习之后，在上课的时候面对同样的学习内容，难免会产生轻视心理，认为自己已经学会了所有内容，无法听老师认真讲课。
孩子一年级的时候是各种习惯养成的良好开端，一旦养成上课走神的习惯，以后想要纠正会非常困难。
二、提前预习会让孩子失去学习兴趣。孩子对新鲜的事物拥有好奇心，当提前预习了学习内容，难免会失去对学习的兴趣，尤其是同样的学习内容不断重复，虽然可以让孩子取得不错的成绩，但是会让孩子觉得乏味，失去对所学内容的兴趣，无法在以后的学习中继续探索，失去深度学习的能力。
三、孩子小学阶段重要的是建立学习习惯。孩子在小学阶段最重要的是养成良好的学习习惯，建立自己的学习方法，这样才能应对以后的学习。孩子刚上一年级，学习内容十分简单，不需要提前预习，家长引导孩子对学习产生兴趣，使孩子建立良好的习惯，才能为以后打下良好的基础。
小学阶段的孩子不需要提前预习，提前获得知识反而阻碍习惯的养成，对孩子的成长十分不利。