不算多。
看卷子难易，一般需要160分钟，放学后做一套，时间还是可以的，不影响睡觉。但做完考试卷一定还要养成检查的好习惯，这样才有用。
在小学阶段，做题，更多的是在帮助孩子夯实基础知识，而阅读，则是帮助孩子全面地提升综合素质。2者可以兼并实施，但切记不能过度，读书需要适当，放松也是必须要有的。
对于小学三年级的学生来说，期末冲刺练习卷子是有必要的。
首先，练习卷子可以帮助学生们更好地理解课程内容，查漏补缺，发现自己的薄弱环节，进而提高学习效果。
其次，期末考试是检验学生学习成果的重要方式，练习卷子可以让学生更好地适应考试形式，提高答题技巧和应试能力。
此外，通过练习卷子，学生可以锻炼自己的时间管理、压力应对等能力，这些能力在未来的学习和生活中都将发挥重要作用。
练习卷子的同时也要注意适量原则，在期末冲刺阶段，学生的课业负担已经比较重，因此练习卷子的数量要适当，避免过多的练习给学生带来过大的压力；针对性原则，练习卷子的内容应该与课程内容紧密相关，具有针对性和代表性，帮助学生更好地掌握知识点。
错题总结，对于练习卷子中出现的错题，学生应该及时总结，找出错误原因，避免出错。放松心态，在练习卷子的同时，学生应该放松心态，保持良好的心态和状态，避免过度紧张和焦虑。综上所述，小学三年级期末冲刺练习卷子是有必要的，但要注意适量、针对性和放松心态等方面。
期末冲刺的方法和技巧：
1、回归基础知识：期末考试考察的是学生整个学期的学习成果，因此学生需要回归基础知识，掌握课本中的重点和难点。在复习时，学生可以先从课本入手，掌握课本中的基本概念、公式和例题，然后再做一些练习题进行巩固。
2、做好查缺补漏：在复习阶段，学生需要做好查缺补漏的工作。学生可以回顾平时的作业、练习和考试中的错题，找出自己的薄弱环节，然后重点进行复习。同时，学生还可以做一些模拟试题，了解自己在哪些方面还需要加强。
3、保持积极心态：期末冲刺阶段，学生的压力可能会比较大，这时需要保持积极的心态。学生可以与老师、家长和朋友交流，分享自己的复习心得和压力感受，寻求支持和帮助。同时，学生还可以参加一些轻松的活动，如运动、听音乐等，缓解自己的压力。
我孩子小学五年级之前，学习一直中等偏下，每天放学回家有做不完的作业。两饭时间，晚上都一直做。我问她做过的题目，常出错。孩子也很不耐烦和我互动。后来，老师要求家长听写，签字。我常让娃照着写，这样快呀！我娃就可以早点休息。我小时候就因为写作业，眼睛二年级就近视了。现在觉得戴眼镜很不方便，所以教育孩子就记着一点 健康 第一。许多时候，我和孩子一块来应对老师的检查。
后来，五六年级成绩有所上升。
在我家里，经常听到的是，我和孩子爸，让娃休息，出去玩。
上了初中，突然就成了全级第一。现在初二，虽然初中有晚自习，但孩子庆幸没有过多的作业。
要我说，家长一定记得换位思考。老师记得把学生和自己的孩子换个位思考。不光书面作业，就是实践性的作业也要客观，合理，不能一刀切。给孩子和家长增加不必要的麻烦，又对提升孩子智力没有任何意义。
我刚才打这些的时候，孩子玩了会手机，还在推导早晨期末试杨辉三角问题，其实她已经画图画出正确答案了。就因为和我说笑，我调侃她，如果题目问到（a+b）的八十次方的最中间那个系数，难道你也画图？所以激发了她的兴趣。
肺腑之言，家长别杞人忧天，老师也别认为作业是见证你业绩的唯一筹码。
教育是持久的，是滴水穿石的，不是短期压榨孩子的。与其担忧取消作业，家长不如身体力行，多和孩子交流，做些小 游戏 ，比如猜字啊，速算啊，也可以和孩子谈天说地。老师呢，就更不要担心了，这不是给你减负呢吗？你还是多考虑怎样让你的课堂更精彩，抽考成绩必定会更好！
我女儿目前就读一年级，教育局不允许给三年级以下布置书面作业，老师会利用午餐后**室给大家布置作业，午休时间完成。而到了临近考试期间老师会在群里发很多练习卷子，但是一定会备注大家自愿练习，老师不会回收批改。最多时候周末会有五份语文卷子，这仅仅是小学一年级而已，给人的感觉却像高三生过周末。可见能看出老师的焦虑。学习的过程就是预习，上课，复习。孩子如果不能在课后巩固，很容易忘记学习的内容，小孩子都是记得快忘的快，所以还是需要适量的作业去加以巩固，否则老师的课堂教育很容易功亏一篑。能理解老师的焦虑。
低年级取消作业，家长焦虑，为什么老师更焦虑？
你好，我是九哥朱建文，我试着回答你的问题。
第一，教育行业以传承文化为主，这就决定了教育、教师往往是 社会 中的保守派。
不信你看， 社会 已经进步和发展到什么程度了，但是教育和学校里的变化几乎不大，老师授课的方式还和几十年前一样。
所以呢，许多老师是最见不得变化和改革的。布置作业几十年了，突然之间说取消，他们还不习惯。
第二，现在许多学校都把学生的成绩作为考评和衡量老师的重要指标。家长焦虑，喜欢成绩，有时老师比家长和学生更喜欢成绩。许多老师怕取消了低段的作业，从而影响了教学成绩，不能评优树模，不能晋级升职。
第三，现在的教育几乎没有专业性可言，许多时候老师和学校都受着家长和 社会 的裹挟。
老师也是这个 社会 的一分子，家长和 社会 的焦虑也往往会影响到老师的焦虑，就像传染病一样。
第四，目前这种以分数来考核学生和考核老师的评价方式不改变，而做的其他改革都不接地气，不受欢迎。
所以呢，才有取消低段孩子的作业，全 社会 都焦虑的现状。
您说呢？
教育减负是大方向，怎么减负是真问题！教育部三令五申:切实减轻中小学生课业负担，规定:一、二年级不布置课外作业，三至六年级课外作业不超过60分钟，初中课外作业不超过90分钟！
取消低年级课外作业，家长之所以焦虑，原因:
一、“望子成龙望女成凤”的心切
低年级取消课外作业，家长担心孩子的学习成绩下降，基础打不牢，输在了起跑线上，影响了孩子今后的发展，孩子成龙成风将成为泡影，家长焦虑应该在常理之中。
二、对减负意义认识不到
孩子天性活泼好动，减负有利于孩子身心 健康 发展，可家长认识不到，，认为孩子没有课外作业，知识怎么巩固？孩子不做作业，到处疯跑，安全如何保证？甚至认为，减负就是在制造学渣，所以，家长焦虑，几乎发狂。
家长焦虑可以理解，那么，老师为什么更加焦虑呢？
一、这是教师的评价机制决定的
目前，对教师的评价考核不外乎“德能勤绩”四个方面，而绩占有相当大的比例，绩就是考试成绩，教学质量！如果考试成绩上不去，就势必影响了教师的年度考核，教师就不能评优表模，30%的奖励性绩效工资就会减少，更让教师担心的是影响了教师的职称晋升，可谓是名利双亏，你说教师焦虑不焦虑？
二、这是传统的教学手段决定的
几千年来，一直沿袭着教师为学生布置课外作业，在教师的思维定势里，总认为学生多做课外作业可以检测对所学知识的掌握，可以巩固所学知识，教师认为学生小，记性好忘记大，不加强练习怎么行？所以焦虑。
三、这是由教师职业道德决定的
教师的职业道德决定教师热爱教育，关心学生。教师是唯一一个和学生没有血缘关系却希望学生学业有成，青出于蓝而胜于蓝的人，他们渴求名师出高徒，桃李满天下，古代师傅**弟，往往保留一手看家本领，而教师却毫无保留倾力传授知识，而取消课外作业，他们也担心学生成绩，这就是人们常说的老师如父母。
减负是有科学道理的，低年级学生本该释放天性的时候不能让他们背上了沉重的学习负担，那样会影响他们的身心 健康 发展，家长不必焦虑，教师应该掌握科学的育人方法，更不应该焦虑！
我认为学生还是需要留书面的家庭作业。小学生，尤其是低年级的孩子正是学习习惯的养成期，每天有计划的保质保量的完成作业，这是对课堂上学习的知识的巩固，在放学后做些家庭作业可以使知识牢牢地记在脑海里。如果没有作业，小学生会养成懒懒散散的习惯。习惯是难以戒掉的，这对小学生以后的前程会有很大的影响。家庭作业是课堂教学的补充和延续，有利于学生查漏补缺；适当的家庭作业有利于培养小学生的责任感和良好的习惯。
家长老师焦虑的主要原因是大家都认为做的题越多，记得越牢靠。
事实上，这与老师的授课方式有一定的关系，如果课堂上就把该做的题已经做了，课后就不需要布置作业。但仍需要老师引导学生把错误的题在课后及时进行总结，每天及时回忆今天所学的知识，并通过回忆把自己所学的知识进行及时的总结。
大家焦虑的第二个原因就是以前无论老师还是家长都是这样过来的，所以大家不习惯引发了焦虑。
因为评估的指挥棒还是以分数为主，分数关系老师的考核成绩！
什么时候发布取消“书面作业”规定的？
你，了解目前的学校教育以及有关规定吗！？
没有金刚钻，就不要随意“指点江山”；不懂不要乱说！
浮躁 社会 之浮躁之人之浮躁之说！！！
不应该取消书面作业，但量一定要少，比如五道数学题，五个汉字书写，预计在30分钟内完成，主要是培养孩子学习习惯。
知识的掌握总是跟不上时代的新品。所以培养好的学习方法，建立良好的求知若渴的习惯，才能靠自己的不断进取学习锻炼提高自己，在任何情况下处于优胜状态；也只有这样，才能适应时代的极速发展。
其实，不论是阅读还是刷题，都不能走向极端，许多家长的做法，本身就有问题，甚至大错特错了！
正确的方法，应该是什么样的呢？
第一?、阅读和刷题，一个都不能少。
正确的姿势，就是阅读应和刷题两者兼顾，缺一不可。
在小学语文中，从一年级开始，就出现了阅读题、习作题。这充分表明，语文教材，重在训练孩子们的阅读能力和写作水平。因此，孩子们首先要具备一个能力，那就是能完整、流利地读出一段话，其次，要能理解这段话的内容，最后，通过回答问题，将阅读能力转化为写作能力，最终达到读写结合的目标。
所以，对于小学阶段的同学来说，既要抓课外阅读，又要针对性进行阅读刷题，两条路都要走，还要同时进行。
第二、阅读和刷题，应配套进行。
当然了，想快速提高阅读能力，就需要刷题。刷题，见效比较快。小学语文的阅读题类型，是包罗万象的。比如：
我们来看这段阅读，这是小学五年级语文考试中出现的阅读题类型，整个小学阶段，都是类似这样的出题方式。
来观察这段阅读所出的题目，有寻找叠词，有填写关联词，有根据短文内容回答问题，也有课外积累的考察。总之，阅读题包含的内容很多，从字词句到段篇，所有的语文知识点，都综合体现了出来。
因此，阅读和刷题，最好能配套进行，手头有一本比较好的习题，包含了短文和题目，在读完文章后，进行答题训练。这样配套进行，有一个好处，就是提分特别快。
第三、目光放得长远一些，刷题只是辅助，阅读才更长久。
在进行阅读训练的过程中，家长一定要牢记一点，那就是，当我们将目光放得长远一些，就会发现，刷题，只是一种手段。最根本的，就是阅读的拓展。阅读中外名著、课外书籍，能让孩子吸收到更多的营养、精华。这种阅读的习惯一旦建立，就会陪伴孩子一生，受益无穷。
而刷题，固然能让中小学生短时间里提高语文成绩，却不能从根本上帮助孩子提高语感，吸收文字中的营养，提升整体素质。尤其是进入中学阶段，这种好的阅读习惯，将带来更多的好处。
第四、了解薄弱环节，针对性提高语文成绩。
最后，对于那些语文成绩差的孩子们，有一个建议。
许多孩子，尤其是男生，当进入小学五、六年级，或者到了初中、高中，对于阅读写作，还是没有窍门，不懂方法，语文很容易拉后腿。
怎么办呢？
那就是寻找到薄弱的环节，看看是字词功底差，还是理解能力弱，总之，可以针对性地找一些习题集，进行刷题训练，从而短期内快速提高。
请老师带着刷。
请老师带着刷在刷分类卷的过程当中能够举一反三，能够知道这道题中主要的考点是什么，还能够列举出其他的题。
五年级的孩子学习自觉力还不够，请老师带着刷分类卷可以起到监督作用，老师还可以根据学生的特点针对错题进行有效的讲解，使得学生能够更好的理解题目。