如果在小学六年级感觉到英语语法总是学不好的话，感觉到小学学习就比较困难，那么在六年级升初中的时候，一定要让孩子们。参加一些英语辅导班的课程，在这个课程当中呢，首先让孩子们，多动嘴说于英语，这样的话慢慢的形成一个语感。就可以让语法在这个说的过程当中总线的深化理解语法，同时语法呢必须得让孩子们背一些，例如现在进行时，被动时等等，这些语态语法一定要注意。
对于孩子不喜欢学英语的话，一定要给他说明英语的重要性。而且还要把她经常带她看一些英语的**。电视剧这样的话容易激起孩子学习的兴趣。
不好。学习英语应该从基础开始，最基本的东西掌握了，学好了。对以后的学习英语才能有所帮助，才能逐步的学好英语。如果基础的英语知识都不懂不知道，那么跳着学习英语会觉得很难。所以学习英语要从基础知识开始，而不是像过山车似的起伏不定的学。
目前河南地区以人教版的英语教材为主要教材，改版后的教材从知识难度上来讲并不难，但是随着年级的升高会学习到一些较为复杂的词汇。
小学的英语教材基本与生活息息相关，如四年级下册Unit 2 What time is it?，主要讲的是对时间的表示；六年级上册Unit 1 How can I get there?主要讲的是问路。
由此可见除了个别的单词比较复杂意外，从知识层面上来讲，并不复杂，而且对于语法的要求很少。
那么问题来了：
二、为什么不难还学不会
虽然英语不难，但是还是有很多的客观现状限制了学习的进度与效果。
1、教学进度
从教学进度来讲，大部分学校小学三年级开始接触学习英语，个别学校从一年级开始学习英语，教学进度的差异化造成学校与学校之间的进度差异，增加了学校的管理与授课成本，同时学生心理也产生抵触心态。
2、任课老师
在郑州市范围内，除了个别学校以外，大部分学校存在师资匹配的差异，不管是地市还是郑州市范围内，英语授课老师缺乏，多数英语科目授课为其他科目老师，如数学老师或语文老师兼英语老师现象非常普遍。
3、学校重视程度
小学阶段对英语的重视程度简单理解就是两个字：应付。
主要在两个方面：
1、上课频次
正常情况下，小学阶段的英语课，大概3-4次/周，平均每天不到一节课。
2、课后作业
小编了解到的情况是这个样的，英语的课后作业一般情况下1次/周，同时两节课之间间隔时间较长，多数学生会选择把英语作业留到下节课上课之前做。
英语作业一般检查较为松散，经常由班干部进行检查或者不检查。
那么面对这种情况，小学英语到底应该如何学习呢？面对小升初有应该如何准备呢？首先我们要搞懂一个问题：英语不重要吗？
三、英语真的不重要吗？
在国际化日趋明显的当今社会，再不了解英语的人也会说个APP、PPT之类的“洋词”，学好英文的生活实用性不言而喻，更重要的是在小升初考试中，英语占40份，然而，实际上并不仅仅是40份，仅以2018年小升初试卷威力，设计2篇英语文章，如果看不懂文章，就别提做题了，我曾给孩子做过试卷分析，发现他数学几乎满分（一直在学奥数），但是因为看不懂第二篇英语阅读，导致与文章相关的所有题全军覆没，事实上，里面涉及到的数学题他并不是不会做，只是由于看不懂，完全不知道题干是什么。由此可见英语不单单是考英语知识，还会影响到其他科目，学好英语至关重要！在小升初的择校考试中，对英语能力有一定要求的，如果想要上好的学校，请首先重视英语。
四、小学英语应该如何学习
英语应该如何学习英语主要分为两大块：一是单词，二是语法。
关于单词
我们先来说单词，从小学课本上、试卷中不难发现，小学期间侧重于积累日常基础词汇，考试对学生的要求基本是能识会写。
词汇是英语学习的基石，基础打好了，日后的学习才会轻松，这一部分没有什么捷径可走，多背多记才是硬道理，多读多抄写，相互提问是帮助孩子记忆的有效方法，只有大量重复才能记得牢固。
当然，这需要家长的配合，督促孩子，不时提问。
关于语法
再来看语法，在小学期间并未涉及太深的语法，因为基础题只需把课文例文、例句熟读会背就可得份，但真正得英语能力还在于对语法得掌握，真正拉开分数差距得往往也是这些题。
我们常说两句话：
只知其然，不知其所以然。
只会背诵是一中盲目记忆，掌握语法就一通百通了。比如一句简单的“My mum loves me。（我妈妈爱我），为什么love要加“s”，为什么用“me”而不是用“I”，不都是“我”的意思吗？这就是语法。