第一种情况：孩子很自信。
孩子他自己对自己所学的知识，他并不觉得很难，并且他很容易就可以完成。所以他并不着急。那这种孩子是非常自信的，但是这样的孩子毕竟也是极少数的。
第二种情况：丧失了学习兴趣。
孩子对学习已经丧失了兴趣，因为人永远是追求快乐，逃避痛苦的。而孩子他自己觉得学习已经是一种特别痛苦的行为了。
他就会本能地去逃避，就会磨磨蹭蹭地写作业，就会不愿意去上学，就会非常恐惧去学习、去补习班。在学校里也基本上是属于混日子的状态，所以就会出现家长急得团团转，孩子也不着急的情况。
第三种情况：压力太大。
父母经常会按照自己的标准给孩子订下各种各样的目标，那孩子觉得自己每一次达成这个目标的难度太大了，于是他觉得自己无法达到，就变成消极怠工，就变得非常被动了。
注意事项：
在内心孩子就是不想做的。其实作为家长我们也不用太紧张，孩子的学习和教育不要一下子把孩子的时间全部支配完。
总是要给孩子一些自由的时间，我们不如把制定课程这样的事情和孩子作为一个协商。至少我们要给孩。少有的自由支配时间。这才能让孩子体会到自由的感觉。自然他就不会太反感。父母的安排也不会认为自己的学习是没头儿的。
一、共情：孩子写作业磨蹭一定很让您头疼吧，校区很多家长都反映过这个问题。
二、具体化：是哪个学科？具体是怎么磨蹭的？什么程度？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 设定目标太高。对孩子的期望值过高，仅从自己的想象和其他优秀孩子的表现出发，而希望孩子的成长一步到位，忘记了循序渐进的规律。
解决：
（1）及时表扬与肯定，赢造喜悦轻松的学习氛围，让孩子不断受到鼓舞，并及时鼓励孩子取得的成绩，比如“这个字写的很工整”“这道题回答的很迅速，你是怎么做到的？”
（2）评估孩子具体情况，制定行之有效的目标与计划，不要过高，而是稍稍努力就能达到，达到后进行赞美和鼓励，再设定更高一点儿的目标。
b 学习本身有困难； 孩子学习的难点已经累积到一定程度，又不好意思说，造成了完成作业困难。时间长了，可能一接触学习，就触发了不良情绪。
解决：
（1）仔细了解到孩子的具体学习困难，给予帮助与指导，家长力不从心的话，就要考虑让专业的老师来指导；
（2）消除对抗情绪：长期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家长要多陪孩子游戏娱乐，建立和孩子快乐的互动模式，避免在一起就自动进入“对抗”状态；3不要过于强势，尊重孩子，平等交流，让孩子保持良好的情绪状态。
c 任务没完没了；有的妈妈一看孩子很快把作业写完，立刻又布置更多的作业，这样让孩子认识到“反正写完还有，那就慢点儿写”。
解决：家长布置任务要把握一个度，劳逸结合。让孩子完成作业后，有自己娱乐放松的时间。
孩子小学一年级，写作业特别慢。这是很多家长都 会遇到的问题，遇到性子比较急的家长，这真是一件非常恼火的事情。但是这种时候，我们的家长一定要让自己冷静下来，不要急着发火或者催促孩子。孩子刚刚上一年级，换了一个新的环境，需要一定的时间适应，无论是从人际关系，师生关系或者是学习类容，写作业这件事情。他都要有一个适应的时间，在这个时期，家长需要有足够的耐心引导孩子适应新环境新任务。家长的焦虑和催促会加重孩子的压力，让他的情绪无法得到正确的疏导，这样可能会导致学生厌学害怕上学害怕写作业，对上学这件事情出现反抗情绪，不管是对学生或者家长来说都不是好的发展。所以在这个阶段，家长需要足够的耐心和冷静来培养孩子的学习习惯。
孩子写作业慢，可能是他对新知识还没有掌握好，在写作业的过程中速度就会很慢，有些孩子在写生字的时候，都是看一画写一画的，一个八画的生字，他要看八次才能把这一个字写下来，在这个过程中，还可能看错，那么就需要更多的时间，出现这种情况，说明他对知识的掌握不够。这种情况下就需要家长能够正确地与孩子对话，来确定他对知识的掌握程度，或者与老师正确沟通，了解孩子在学校课堂的具体表现，以确定其学习状况。家长有能力的可以自己简单的辅导一下，也可以与孩子的老师沟通，家校合作来解决这样的问题。相互理解尊重是有效沟通的前提。孩子写作业慢，可能是因为在写作业的时候注意力不集中。曾今就遇到过这样的学生。上课的时候让他们写生字。
总有两个学生，别人都写完了，只有他们两个写不完。一开始以为是他们掌握的不好，所以写得慢，后来仔细观察后才发现，不是他们不会，而是在写的过程中思想容易开小差，写一会儿，停下来玩玩橡皮擦，写一会儿，停下来研究研究手里的铅笔，写一会儿，又停下来研究研究桌子上的纹路，他们总能找到与作业无关的事情去做，一节课结束了，别人写了八九个生字，他们两个才写一两个。但当老师站在他们身边的时候，老师根本不需要说话，也不需要有任何的动作，那写字速度飞快，而且写得很端正。如果家长遇到这样的孩子，不需要做很多事情，什么都不用做，不要看手机不要看电视但是可以看书或者做点别的什么，往他身边一坐，陪着他写，就可以了，遇到这种情况，更重要的是家长的监督和陪伴，养成良好的习惯，以后都不需要家长每时每刻的陪着，他会自觉地完成作业。
这个因人而异，我身边有个朋友的女儿是8.27生日，她上小学很省心，几乎不用家里人操心。
因为她本身性格外向，加上家里经济条件好，从小经常以小公主自居。上了小学后，很快就结交了新朋友。
我亲戚的女儿生日是8.29，她当初觉得很庆幸，抓住了入学的小尾巴，不用推迟上学。
开学的那天，小女孩很高兴，背着书包高高兴兴地上了学，别提有多欢快。
然而，在她上学三四天后，她突然产生了抵触心理，无论如何也不肯去学校。爸爸妈妈爷爷奶奶齐上阵，都没法子，只要一提上学她就不高兴。
当时，家长甚至还怀疑班上是不是有同学欺负她，甚至是不是老师的教育和引导没到位。经过调查之后，发现她女儿只是单纯适应不了小学生活而已。
最后，万般无奈之下，这小女孩退学了，回到了原来的幼儿园，又像以前一样无忧无虑了。
在去年，小女孩去了小学，家里人担心她又会不想去，没想到她大了一岁后，无论身高还是性格都和以前不一样，很快就适应了小学生活。
你提的这个问题嘛，其实千人千面，因为每个孩子的性格和适应能力不一样，年龄大小也不是决定行因素。
但是，如果你孩子本身性格开朗，或者现在的幼儿园同学和碰巧分到了小学同一个班，那么就算年龄小一点，他也会很快适应的。
我们家就是真的很吃力，特别是男孩 女孩要好很多
这个问题，我会。我是9月1号凌晨出生的，我妈怕我上学晚一年，硬是出生证上就求着医生写了8月31日，所以，我是我们那一届最小的一个。[泪奔]小学一二年级的时候，学习不认真，作业靠突击，调皮捣蛋，每次都考不了双百，但是成绩还可以，一般都能是我们班前十名。最 搞笑 的是小学二年级期末考试，考数学的时候，等式计算，我都写好第一步，不计算第二步，然后我就睡着了，睡着了，结果考了81，班主任拿着数学卷子找我妈告状，我差点没被揍的英年早逝。所有教过我的老师都说我很聪明，但是定性太差，特别马虎 然后，我就凭借着小聪明，挂着班级前十的混到了小学四年级，换了个班主任，是个快退休的老教师教语文，对我超级严格，每天逮着我背课文，别人只是会背诵课本所要求的就行，我得背诵全文，而且所有的标点符号，“得”“的”“地”都不能差，她还随时在课间抽查我任意需要背诵的课文，[泪奔]，当年一度特别“恨”她故意针对我，也就是4年级开始，我居然连数学都能考100分了，这可是我小学一、二年级都没有完成过的壮举 连续蝉联我们校第一名，小升初是第一名择校走的。现在想想十分感谢那个老教师，她帮我改掉了马虎的毛病，培养了我的自信心，小学的基础和养成的良好习惯让我后续的学业都还挺顺利，现在也有了一份还比较不错的职业 其实小孩子上学，年龄没有那么重要，只是家长和老师需要十分费心，培养良好的学习习惯和适应能力
女孩子会好一点，男孩子会比较吃力，最好晚一年再上小学。但也要看人,因人而已吧。
要看一下他在幼儿园的表现，如果在幼儿园表现的注意力集中，学东西很扎实上一年级应该没问题 ，学习好坏不再年龄
我孙子今年要上学了，我这个做爷爷的心里乐得像开了花一样。比我自己当年上学还要高兴一万倍。
我孙子是2014年8月5号出生，其实去年岁数就够了，去年的这个时候，我就暗暗的高兴了好一阵。不料，有一次我听到儿子和儿媳妇在嘀嘀咕咕说什么，好像是不打算让孩子上学。孩子岁数有些小，听那个意思，想让我孙子明年再上学。
依我的观点，孩子到8份生日，上学时正好6周岁，在允许的前提下，孩子上学，越早越好。为啥孙子够岁数了，还不让上学？我非常不理解。
有一次我和儿子和儿媳妇谈起了这个问题，他俩也坚持要让孩子晚一年上学。儿媳妇说她咨询了很多小学老师，基本都是认为，男孩子过早念书没有好处。特别是像我孙子有点性格内向，更不适合过早念书。
而我认为，能早一年读书，要比晚一年读书好处大多了，人生早出 社会 一年，谁知道这一年的机遇有多重要。再说，现在念书的成本越来越高，晚一年，读书的成本就会增加很多，从小学到大学毕业，一共会增加多少成本？
虽然儿子们说的也有道理，而且还咨询过老师，但是我心里也还是认为，早一年读书，利大于弊。再说，我坚信我孙子的能力，绝不比其他孩子差。
不过，这事毕竟孩子的父母说了算，最后，我只得气得我“保留意见”了。
今年，我终于盼到孙子要读书了，我就别提有多高兴了。这小孩子，读书和不读书，那是人生的两个阶段，我为我孙子登上人生的另一个高度而由衷的高兴。
我衷心的祝愿我的小孙子在书海中畅游，茁壮成长。
上学本质上是一种竞争！卡着点上学，从统计的角度来看，平均比同年级的同学小6个月（与班级中年龄最大的相差一岁），这6个月从竞争的角度来看，意味着什么？
做一个类比，竞技 体育 中的举重、拳击、摔跤、跆拳道等等都对体重有严格的等级，就是为了公平。
先分析一下比较常见的情况：
1.智力。 少儿期也是一个智力发育最快的一个阶段，平均差半岁，在智力上肯定是吃亏的，这在竞争过程中肯定是有其劣势的。
2.体力 。这半岁之差，在体力这一块也是吃亏的，可以体现到各种各样的 体育 活动中。
3.社交 。半岁之差，反映到儿童的社交活动之中，也有其跟不上节拍的可能性，大家可能不喜欢与他玩。有被孤立的可能性。
4.打架。 这可以说是人生的必修课，几乎是不可避免的。这半岁的差距，特别是与年龄最大的相差一岁，在打架的时候，吃亏的可能性很大，是个家长就不喜欢自己的孩子挨揍！
5.关注。 这半岁之差，教师需要格外照顾的可能性比较大，站在教师的角度来说，比较累（有烦人的因素），成绩不好的话，还会拖累老师评先进之类的，老师也不喜欢这样的学生。
6.叫家长 。如果上述情况比较多的发生了，则被叫家长的情况经常发生，孩子非常累，家长也非常累，还烦心呢！
当然，孩子如果非常聪明，则不存在上述情况，可以卡着点去上学。
如果孩子智商很一般，最好推迟一年上学比较好。
从抉择的角度来说，幼儿园的整体表现，就是与同班同学的比较，如果在中游以上，可以卡着点上学，之下的话，还是推迟一年上学比较好。
女孩能好点，放心，家长多上点心，吃力也就一年级，以后就好了
吃力多少都有一点，孩子从生活自理能力、情绪管理、群体适应能力等等相对来说会差一点。既然出生日期不能改变，那么我们做父母就要为这个月份出生的孩子做好各方面的准备，尽早的引导和培养孩子各方面的能力，让孩子能够快速的适应。
不会，我仔仔也是8月头出生的，是班上最小的一个，除了情商低一点外，其它没毛病[捂脸][捂脸]，再说情商同年龄没有很大关联吧？