在?雏鹰争章?活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果，那么这次活动总结怎么写?看下文yjbys我搜集整理的活动总结相关资料，希望对大家有所帮助!
班级雏鹰争章活动总结(一)
?雏鹰争章?活动是?中国少年雏鹰行动?的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校?植物探究?特色平台，拓展校园文化活动空间，实施?阳光体育大课间?工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并通过?五小?评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。在?雏鹰争章?活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
一、落实?三个结合?。
1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此，我校少先队坚持把?雏鹰争章?活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础文明行为细则》，结合学校实际精心从?十个文明?细则中提炼出?八好?德育特色,紧扣常规之弦，奏响八好之歌：?做好操，天天锻炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，专心听讲勤思考;穿好衣，整洁大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，文明诚信要记牢;吃好饭，爱惜粮食菜不挑。?另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，积极推进雏鹰?基础章?争章活动，各年级?基础章?分别为：一年级(准备入队章、好朋友章),二年级(自理章、文明章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位责任章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校?八好之歌?与各年级的雏鹰?基础章?相得益彰，使?八好小标兵?与?雏鹰小先锋?比翼双飞。
2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。
凭借学校?植物探究?特色平台,大队部为各中队确立了不同的?队树队花?作为探究重点，并在中队园地中精心开辟?植物探究?特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员积极投入到?绿色小博士?的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章?绿色章?。?绿色章?作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个?子章知识章?、?探究章?、?艺术章?和?爱心章?。?知识章?要求队员了解植物科普知识，认识常见植物特别是校园植物的种类名称与生长特点;?探究章?要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集，认真撰写?成长记录袋?中的观察日记和植物探究报告;?艺术章?要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。?爱心章?要求队员为自己的队树队花设计一条?爱心?标语，积极参与队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她快乐共成长。
3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。
少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的?龙头?，分为?文学?、?艺术?、?体育?、?科技?四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校集体活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个?定?：定专门辅导老师，定争章队员，定活动时间，定计划、内容，定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。
二、贯穿?四个?环节
?雏鹰争章?活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地?择章而争?。
1.定章：在各年级必修章的基础上，设立选修章。?绿色章?作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的?子章知识章?、?探究章?、?艺术章?和?爱心章?。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可根据自身爱好、特长、能力等实际自主选择一个?子章?来争得?绿色章?。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
2.争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3.考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。
4.颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的'喜悦;通过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。颁章活动与?五小?(?八好小标兵?、?雏鹰小先锋?、?绿色小博士?、?智慧小精灵?、?阳光小天使?)月评比有机结合。
三、力求?五个?保障
1.辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，?辅?和?导?始终伴随着队员们?争章?的全程。特别是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅讲授探究、实验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。
2.训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章提供了广阔的舞台。
3.基地有保障：为了丰富?雏鹰争章?活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。
4.收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。
5.奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员，大队部授予?雏鹰好少年?的称号，鼓励队员积极争章。
总之，我校少先队员在?中国少年雏鹰行动?的召唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，快乐生活，自主成长，全面发展，向着?四个好少年?的目标迈进。
班级雏鹰争章活动总结(二)
本学期以来，我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在?雏鹰争章?活动中，五中队的队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本中队开展?雏鹰争章?活动的情况：
一、抓实四个环节，为?雏鹰争章?夯实基础
就?雏鹰争章?全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地?择章而争?。
1.定章：本学期，我们班级必修章是：好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章，在必修章的基础上，制定了班级的特色章：文明章;学校特色章，按照学生参加的不同社团，因此每个队员的学校特色章也相应的不同，如 沙画章、沙排章、电脑章等。
2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下：
(1)班级每月评选一次。有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。
(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员严格挂钩。
(3)每学期期末进行?雏鹰争章奖? 评选。累计得?章?数在全班前十名者将被评为小?雏鹰金奖学生?。期末给予这些学生一定的奖励。。
4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用晨会课、班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。
二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合
学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要雏鹰争章舞台。为了营造浓浓的书香氛围，我们中队将班级特色章定位：?书香章?，全体队员共同讨论，制定出争章方案：
1、每天课外阅读30分钟以上。
2、每两周一次的读书笔记认真、美观。
3、每月一本的班级共读书目交流积极踊跃。
4、能背诵古诗1?40首。在方案的指引下，每位队员有了目标的导向，积极主动地开展阅读，营造浓厚的书香氛围。
另外，我们还将中队活动与雏鹰争章相结合，积极参加中队活动，大队活动，展现自我，为班级出力，学校添彩。争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
总之，在校领导的关心指导下，在五中队所有队员的共同努力下，雏鹰争章活动取得了较好的效果。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。
班级雏鹰争章活动总结(三)
经过一学期的时间，我们班内开展了雏鹰争章活动，学生们的积极性非常高，每个学生都争做小雏鹰，每个小组斗争作"雏鹰先进小组"，活动开展良好，看到学生那一张张笑脸，我很高兴，下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下：
一、建立完善的争章体系，使其系统化、制度
我校每学期开学时，都要制定完善的争章计划，根据年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，确定每个年级的必修章;因班级而异、因小队而异，根据自身实际设置属于自己的奖章，也就是定章。这些计划都是在班会课上，经过全体少先队员的讨论而确定的，充分体现出了少先队员当家作主，在队活动的自主性。在争章的过程中，?雏鹰假日小队?以其自愿、自动、自主的优势，成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把?雏鹰假日小队?发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。
班级中的?雏鹰争章园地?记录下了队员们争章过程中的点滴努力;人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩，学期结束还要评选?雏鹰中队?、?争章达标小能手?
二、发挥学校的特色，发动社会的力量，共同搞好雏鹰争章活动
在争章过程中，学校进行了各项活动，充分调动起学生的积极性，让每一个学生都有了竞争意识，知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动，每一个小组都争做第一名，小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比，将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲，我非常高兴。
雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面，这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作，让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中，把那些拖拉的坏毛病，全部改掉，让他们更加的朝气蓬勃。
天津争章少年和毕业没有直接关系。
天津争章少年是少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系，跟毕业没有直接关系啊，中小学属于国家义务教育，小学在六年级期末考试后，就会正常毕业，升入初中，跟少先队员的争章少年活动没有联系。
争章少年奖章：
一年级：准备入队章、好朋友章。
二年级：自理章、文明章。
三年级：手拉手章、自护章。
四年级：岗位责任章、科技章。
五年级：民族精神章、环保章、国防章。
六年级：社会考察章、创新章。
七年级：服务章、青春知识章。
八年级：法律知识章、信息章等。
1、团结-一心,勇夺桂冠。
2、笃行求知，超越自我。
3、文韬武略，笑傲群芳。
4、万事俱备,欠风。
5、青春似火，超越自我。
6、一.抓实四个环节，为"雏鹰争章”落实基础。
7、组益坚,不坠青云之志。
8、对一个中国人来说，生命有多宝贵,面子就有多宝贵。你给足他面子,他就会给足你一切!可如果你伤了他的面子和自尊，他就会对你恨之入骨，彻底把你推向他的对立面!
9、申请表。我是一年级的小学生，也是一名少先队员,我申请参加红领巾奖章争章活动，我认为这次。争章活动对我很有必要，也是我要求进步的好机会,我要在这次红领巾奖章争章活动中，更严格的要求自己，把它当成我努力学习的动力,我要用实际行动优异成绩争得奖章。希望学校老师批准。
10、红领中争章,做新时代的好少年。