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初中一年级疫情封控了在哪里上网课

  • 分类:知识学习
  • 更新时间:2024-11-15
  • 发布时间:2024-05-10 12:30:06
各大学校上网课形式不一,具体看各学校政策,有在钉钉直播的,有微信录播的,形式很多种疫情封控期间如何正确处理焦躁不安的情绪?如何处理 与家长的关系,请看以下案例一位朋友,家中有个初二的女儿,他带孩子找我次数不多,前后总共就3次;他家的问题还不
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各大学校上网课形式不一,具体看各学校政策,有在钉钉直播的,有微信录播的,形式很多种

疫情封控期间如何正确处理焦躁不安的情绪?如何处理 与家长的关系,请看以下案例

一位朋友,家中有个初二的女儿,他带孩子找我次数不多,前后总共就3次;他家的问题还不是孩子的学习成绩,朋友的困惑是女儿跟父母搞得很僵,基本上无法沟通,用朋友的话说:只要跟女儿一交流,结果一定是吵架,而且会吵得不可开交;

不过,将近一年的时间里,朋友夫妻带着女儿跟我的三次见面当中,父母、女儿跟我一起的沟通交流很顺畅,其过程基本都是我跟他们一家三口聊天,谈天说地、谈古论今;偶尔谈起学习方法,也都是女孩儿提起学习中的困惑,然后我顺势而为、借题发挥,我没有刻意地提及学习、成绩什么的,更没有刻意去讲什么人生道理;

昨天,这位朋友给我打电话,他说这一年女儿变化挺大的,他们一家三口的正常交流顺畅了许多,女儿也似乎长大了很多;但是,这种比较理想的情况,却被无情的疫情封控打破了;现在是今年第三次孩子在家上网课了,每次网课期间他女儿就会旧态复萌,而且一次比一次激烈;这不,这次封控在家,女儿跟父母折腾得尤其厉害,他没办法了才给我打电话,问我:这可怎么办?

以前谈过,我听到的家长最常说的两句话,一是“我都急死了”,二是“这可怎么办?“

这是一个眼下非常现实的问题,也是大量中小学孩子家庭的困惑,尤其是有初中孩子的家庭;不要说朋友这种过去就存在着对抗行为的孩子,就是原来在家中表现良好的孩子,几次网课下来,也会或多或少地出现类似的苗头;

试问各位家长朋友:在疫情期间,在学校封控、上网课这段时间,在你们的家庭当中,有没有出现孩子与家长冲突的行为或苗头呢?你们是如何预防发生的?而若发生后,你们又是如何去解决的呢?

以下,是我给朋友的答复,简单归纳一下:

封控期间,全家都待在家里不能外出,是父母与子女一起在家时间最集中的一段时间;

虽然平常的周末和节假日也是父母与子女一起的日子,但一是并非被迫居家,心情并不相同;二是谁都可以出门,完全一起居家的时间并不集中;

正是以上原因,在封控居家期间,成年人的情绪都会有问题,何况未成年的孩子?女儿当然也会有情绪;

而封控期间,父母因为有情绪,难免对女儿没有耐心;同时,女儿也会有情绪容易对抗,也不会像平常一样有耐心,所以冲突难以避免;

但是,以上所有描述,都是外在的客观原因,而并非冲突产生的内因;

试问各位家长朋友,在疫情期间,做父母的本身能不能安静地坐下来读读书、练练字?或者做一些有益于提高自身能力的事儿?

我可以负责任地告诉大家:如果父母希望在家上网课的孩子认真学习、提高自己,那最好的方法就是父母看书学习、先做榜样!

我不能保证父母的榜样力量必定激发孩子的学习热情,但我能确认,孩子看到父母自己努力的样子,她将不会因为父母对她的督促而跟父母吵架;

我对朋友说:兄弟,如果你自己在家时无所事事,但你却要求女儿仔细听课、认真学习,就相当于你自己做不到的事儿,却要求女儿做得很好,然后你还跟女儿讲道理,这原本就是你没道理!

我要对大家说:尤其在疫情封控期间,如果父母表现为浮躁、肤浅和负能量的人,同时却希望子女成为踏实、认真和主旋律的好孩子;请换位思考一下:如果你是那个孩子,你会怎样?

朋友犹豫着对我说:“唉,我能干什么呢?我根本就看不下去书呀!”我回答朋友道:“那就这样,等做好了饭、打扫完卫生以后,你假装看会儿书吧。”

如何正确引导孩子上网课?

7岁的一年级小男孩在家上网课时崩溃大哭,这个登上了网络热搜的视频让很多父母看到之后心疼无比,人心都是肉长的,更何况是为人父母。但是在心疼之余,这个视频也发映出了几个很重要的教育孩子方式的问题。

家长陪伴

对于低年级读小学的孩子,父母在孩子学习时要做到在旁边陪伴,哪怕你在旁边什么都不做,当然最好也不要看手机,那么对孩子来说就是一种心理安慰。

上网课不是明智的行为

对低年级的孩子上网课,本身就不是一种明智的行为,因为这个时候的大部分孩子还没有完成从幼儿园到小学生角色的心理转变,即便学校因为不得以的原因,也要合理安排,特别是与家长进行充分的沟通后,对家长在孩子上网课时的辅助作用提出明确的要求,不然的话这个网课几乎没有任何效果。

孩子还是孩子

让一个如此低龄的孩子独自完成极其抽象的网络上课和作业,完全违背了孩子正常的智力发育和生理发育特点,让人不得不摇头叹息。

一年级学生上网课期间有什么烦恼

这几天读奥地利心理学家阿德勒的《儿童教育心理学》,有些感触,结合小朋友初次上网课的情形,我简单给一些建议:

1、要疏导不要禁止,要立好规矩

一二年级的孩子,尤其是刚刚上一年级的小朋友,大部分都是首次正儿八经的有规律的长时间上网课,他们对此是有新鲜感的,很多孩子还表现得很兴奋。这时候,可以允许他们犯一些小错误,上课的时候也可以有一些无伤大雅的小毛病。

不过事前一定要讲好规矩,就是要像在学校那样,强调课堂纪律,告诉他们,哪些是能做的,哪些是不能碰的。比如课上吃东西就不被允许,因为学校课堂上是不能吃东西的。我们不妨,把学校课堂的纪律搬到家里,这样孩子是易于接受的。

2、正常作息,满满的仪式感

很多孩子不好好上网课,是因为潜意识内觉得网课不如学校课堂正规严谨,有一种无所谓的心理,反正犯了错老师也看不到,至于家长,他们一般是不惧的。因此,居家网课期间,作息与生活习惯不要改变,几点起床、几点吃早餐,都要保持平时的节奏。

在上课前,尽量还原学校课堂模式。提前整理书包、准备教材、笔记本等其他文具,这些流程,要有条不紊,一丝不苟,让孩子觉得,即使是网课,跟平时并没有什么不同。

课间一定要正常休息,上厕所、喝水,是必要的。不要大量吃东西,不要做太耗时的事情,也不要做与学习没有任何关系的事情。

3、创设良好的学习环境

上课的场景,要选择好。尽量在独立的、少打扰的空间里。上课设备尽量用大屏幕,能投屏到电视屏幕的最好,不过鉴于一般家庭电视机都在客厅等开放空间,若不能保证安静的环境,可放弃。

台式机显示器与笔记本、大屏幕平板也是不错的,最差的就是手机,再大屏幕的手机,上网课也会显得小,且不好无固定。

要保证网络畅通,硬件设备齐全且无故障,尽量避免因场外因素而导致网课的中断。

另外,一切与学习无关的东西都要收起来,以免造成干扰。比如吃喝玩具等,“眼不见为净”,无干扰,也就不容易走神,想捣鼓其它也没机会。

4、家长要管好自己,以身作则,树立榜样意识

首先家长要尊重学校的安排,不管你是否觉得合理,都要遵从。学校的安排,不是针对你一家孩子,是从整体着眼的。不要觉得有不合你认知的,就各种牢骚抱怨。

上课期间,家庭成员要保持安静,行为得体,忌乱走动,大声交谈。课程中间,不要嘘寒问暖、端茶倒水,一些后勤保障等下课再说。如果孩子能独立上课,不需要时刻陪同上课,给予充分的信任。

若需要陪同,课上保持安静,不要随便发表自己的观点与看法。即使真有问题,可以课下再沟通,要维护老师的形象。

课上也不要越俎代庖,老师提出的问题,要让孩子独立思考,不要在一旁乱提示瞎参谋,也不要鼓动孩子刻意举手回答。

5、积极配合学校与老师

需要家长介入的,要在老师的要求下,积极配合。比如监督孩子及时的保质保量的完成作业,需要提交的作业,要及时提交不拖拉,影响学校的正常学习安排。

6、充分、合理、适度的做好后勤保障

作息、餐桌饮食、必要的体育锻炼等等,不再赘述。

如此这般, 所谓教育孩子,首先要自我教育,孩子的行为,无不烙上家长的影子 。家长们做好自己,一切可期。希望家有网课的亲们,都母慈子孝,不鸡飞狗跳。

马上要上一年级的学生适合上这种网课吗

一年级学生上网课期间有烦恼。

网课遇到的烦恼大概就是容易忘记签到,进直播间的时候忘记关摄像头或者声音,没有和老师面对面很考验自己的自觉性,容易走神不听讲之类,很怕突然点到自己回答问题。

不可能自觉自愿吧。

孩子还小,不成熟,不可能知道自觉自愿去做应该做的事,这个很正常。做父母的不能一味的指责打骂孩子,体谅他。多多和孩子交流心得,该劝导要劝导,该督躇的时候督躇,该放松的时候就放松些~有所鼓励才好。

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