小学四年级英语怎么学？不知道是现在的家长过于紧张孩子的英语学习还是孩子作业实在太多无暇学习英语，很多小孩小学四年级英语成绩就不好，英语口语就更不用说了。小学四年级就好像一个分水岭，很多小孩在小学四年级的时候，学不好英语，越到后面，英语学习情况越糟糕。
那小学四年级英语应该怎么学？小编认为应该从基础抓起，四年级主要还是学习英语基本知识和一些简单的单词，到了五年级就会深化英语知识的学习，所以四年级是最后一年加深英语基础的好时机。
1、运用划分音节法记忆单词
小学四年级英语的词汇比较长，难度开始加深。想要有效率地记忆单词的话，掌握方法很重要，可以运用在整个学习阶段。拿computer（电脑）来说，这个单词比较长，一个字母一个字母地记的话，时间长了，很容易遗漏个别字母。这时可以用划分音节法来记忆“com-pu-ter”,拆分后就容易记多了。
2、经济条件允许的话，上英语兴趣补习班帮补学习
小学四年级英语的学习对于家长来说，还是能辅导的，但是就怕用错了方法。孩子还小，家长逼得太急的话，容易会让孩子产生厌学的情绪。所以如果经济条件允许的话，还不如让孩子上英语兴趣补习班培养学习兴趣，帮补学习。
前不久我和儿子试听了明师教育的圣三一英语补习班课程，他们家的老师首先通过一些小游戏，和学生互动，消除孩子对学习英语的恐惧。接着从生活常用语入手，利用情景教学激发孩子说英语的想象力，课堂蛮有趣的，儿子边玩边学，开心坏了。
3、注重巩固和提升英语的听力、口语能力
小学四年级英语的听力分值占比还是比较大的，而且会出现听短文，判断选项正确与否的题型，难度也大。细致看的话也能发现，孩子小学四年级英语学不好也是因为听力失分比较多。而听也是离不开说的，所以要注意巩固提升英语的听力和口语能力。
像之前提到的圣三一英语辅导班，他们家老师比较注重培养孩子的英语听力和口语能力。老师们采用英式标准口音，在创设生活场景的游戏里，积极鼓励孩子开口说英语，在练口语的过程中，也能锻炼孩子的听力。儿子补习一段时间后，不仅听力成绩提高了，英语口语也说得标准了！
小学四年级的英语学习不在于学了多少，而是记得了多少，掌握了多少，少儿的英语学习成果很大程度上决定了以后英语学习的进度，如果是学好了四年级英语，那接下来的英语学习就会比较“顺手”，这是很多英语学霸总结出来的结论。所以家长们一定要对家里四年级的孩子英语重视起来哟。
小学教育是较为简单和基础的通识教育，尤其小学英语的目的是完成单词的原始积累，更是基础中的基础。不过小学英语学习也不全然如此，会逐步向学生引入语法的概念，此时学生如果掌握不牢固，就会给接下来的英语学习埋下隐患。可以说语法启蒙阶段的学习效果直接决定了学生未来的英语发展，因此语法入门可谓是重中之重。那么小学生会在何时迎接这一英语学习的分水岭呢？按照目前九年义务教育的课程要求，学生在四年级上学期会逐步了解基础语法概念，在四年级下册系统进行语法学习。语法的学习无论是教师的授课方式，还是学生的学习方式，都相较于英语单词课有了很大不同。那么学生究竟应该如何适应这一差异，尽快调整学习方法呢？小编下面就来详细为大家讲解。
在进入四年级下册前的寒假，一定要进行系统的复习和预习工作。正如上文中所说，四年级上册会引入简单的语法知识，因此学生一定要借助寒假的时间，将这些语法的知识点进行巩固吸收，形成自己对语法的初步认知，才能保证后续学习的有效展开。而对于四年级下册的语法知识点，学生也要进行一个简单的梳理。预习工作可以不要求学生对于每一个语法都烂熟于心、应用自如，但是要确保自己了解语法的对应语境，同时知道自己对于语法的疑问。将这些预习过程中出现的疑问，进行系统的归纳和整理，留到开学后的英语课上由教师解答。这样做能够使学生保持高度思考的状态，同时提高学生听课的专注度，使学习效率大大提升。
学生要有意识地去尝试新的学习方法，改进自己原有的学习方法。对于大多数的小学生来说，英语的学习方法多为机械式背诵。但是这一方法沿用到语法的学习上，则会出现诸多问题。虽然语法的知识点需要学生进行记忆，但一定要在理解的基础上进行，不然空背了知识点也不会应用。较为合适的语法学习方式，是在课上记录语法要点和相应例句，而在课下通过大量的习题练习进行记忆。只有通过大量的习题，学生才能真正掌握语法的使用要点，做到在应用中进行记忆。
综上，四年级下学期对于大部分学生来说是一次难得的挑战。不仅所学知识的难度有了大幅度的提升，而且要求学生离开自己的学习舒适区，尝试不同的学习方法。希望每一位读过本篇的学生，都能够从现在意识到四年级的重要性，建立迎难而上的决心，度过这段英语学习的分水岭。
小学的学习，四年级是一个分水岭……
? 其实，作为一个普通娃的妈妈，从娃一年级开始就有了一定的自我认知，在最容易考出100分的时期，他的表现就可以算得上淡定，就是每次他都在80——90分徘徊，并且很会很高兴地向我宣布某次有进步一两分的巨大成就。随着娃逐渐进入中年级，智商、情商逐渐在线，慢慢相处模式发生了很多改变，就是他有着自己的想法，对于成绩、学习他有着自己的想法，每个孩子的学能和学情都不同，兜实际上真正有点明白读书是在干什么是在三年级下这个时期，然后到四年级总体是有进步的。下面就来分析一下四年级上语数英科四门功课的表现：
语文篇
? 中年级段的语文感觉难度系数和低年段越来越拉开。首先是基础部分，字词句都是前面最基础的基石砖瓦，但是兜对于这些的掌握完全达不到，他其实本身对于语文基础还是认真的，学期内课本的字词基本掌握状态还可以。但是到了一些成语、句型转换、句子排序等题型就容易扣分，还有一些按照课文内容填空的古诗或句子如果不是纯默写的而是要根据提示默写句子的，就很容易错。这个应该归结于他对课文、古诗理解的不足，还有就是对于文字句子内在逻辑不熟练。还有一个短板就是标点，属于他自己的易错题。
? 阅读对四年级的娃来说，已经有了一定的难度，不仅仅是课内阅读，课外阅读占了越来越多的比重，还出现了小古文。阅读靠的是综合的语言能力，字词句不消说，很多理解都是要在读透文义的情况下才可以得分，对于有些问答题回答不够准确、完整都会失掉一半分数，因此阅读很容易失分。对于他来说阅读是短板，课外的字、词积累弱，阅读就会出现很多意思不理解，比如有一篇课外阅读是《窗边的小豆豆》节选，对他来说就不理解，但是这本书的实际难度不高，一般一、二年级就可以读懂。平时课外阅读兜阅读速度一般，理解准确度还是有距离的。平时真的要多看书啊，平时太忙，暑假、寒假也要利用起来看书。
? 作文是他比较怕的一个部分。四年级上的作文他基本都是独立完成，这和三年级要和我一起探讨商量的模式完全不同，他自己基本独立可以完成每周的作文，就是他可以构思一整个完整的故事，虽然语言还用的比较简单直白，偶尔用的好词好句也略显生硬，但是能够独立构思、表达，甚至好多文章最后还加上自己的观点给文章冠以主题，我觉得这是他和三年级的一个很大进步。
? 写作我觉得他目前主要还是要避免假大空，能够完整地写出自己的真实感受和一个过程，语句还是不应该要求太高。
? 总体来说，本学期语文稳中有升，但是爬坡缓慢，我们实际上还是花了最多的时间在语文上，刷卷子即使到了最后阶段，基础部分还是有巩固，对语文来说，多得0.5分也是好的，也是不容易的。假如他作文按照扣5分，阅读扣5分，基础保持在扣3分左右，实际语文得分也就在85左右徘徊，有时考的好一些勉强冲上90，基本稳定在这样一个状态。
数学篇
? 数学相对而言是他的优势项目，但是经过本学期的实践，数学的优势效果并不明显。数学因为相对比较难，作为家长是不可能有能力辅导难题的，因此，数学有报学而思的课外辅导班。那么本学期经过自己的努力，升班考基本九十五分左右，目前升到勤学班。
? 数学分为基础和难题部分。基础呢基本都是会做的，但是粗心无法避免。任何的粗心实际上是掌握不到位导致的。基础呢由于练习比较注重速度，所以全对还是达不到的。四年级的难题已经有点难度了，作为一个大学毕业生（非数学专业），我已经有很多不会做了，如果一对一比赛刷卷，数学的速度和难度系数未必可以战胜他。所以对于他来说，很多的思路和刷题技巧已经稳稳地超过我。对于数学难题的学习，本学期主要是靠自己完成学校、培训班难题部分，遇到不会才问，基本自己可以解决。
? 数学属于本学期最放手的一门，基本没管过，因此成绩比较上学期略有退步，不过属于能接受范围内，目前暂时不干预。
英语篇
? 英语本学期和上学期有一定变化，就是增加了单词拼写这一环节。四年级小学英语课内总体难度不高，除了日常一起小学学生打卡外，单元和期末复习也是刷刷卷子，总体要求不高。也是以娃自主学习为主。
? 课外班四年级寒假已经加入了音标部分，就本学期看，娃对于WH词的问句掌握易混淆、句子排序易错、书写偶尔会出现首字母未大写等错误。就小学阶段来看，英语是相对容易拿到高分甚至满分的科目。但是兜本学期最高纪录是99分（首字母未大写扣一分），基本徘徊在95分左右，基本也可以接受，不必过多干预。但是四年级下如果课外班开始新概念的课程的话，对于句子和单词的量有一个质和量的飞跃，英语还是会有一道坎。
科学篇
? 这个学期除了语文，花了最多力气的是科学。
? 很多人说小学阶段的科学就是背诵、记忆，所以相对来说是很容易的。但对于我家娃来说完全不是这样的。科学分为实验和笔试部分两部分。仔细看了课本就会发现，课本内的知识点其实不多的，但是实际考试的时候，考的知识点还是很细，对于理解的要求还是很高的，这就导致单纯背诵知识点，实际考试得分率比较低。后期复习加入了各地期末真卷，一边背一边刷题巩固，看看同一个知识点不同角度的命题会怎样，效果相对好一些。这样一轮下来，试卷基本可以90份左右，但是对于一题2分的分值来说，除非非常仔细，不然思维粗线条的男孩子还是很容易扣分的，理解力还是不够到位的。
? 科学做错题本非常有必要。十几份卷子刷下来还是有很多不掌握、理解不到位的题目，错题本二刷就会好很多。科学不仅仅是背诵记忆的知识点，实际还是有很多是需要理解的部分，加上心细，才能得到高分。
? 总的来说，四年级上学习还是满意的，知识和分数是一部分，态度又是另一部分，学习的过程中发现问题，努力解决，再不断改进，可能结果会成功抑或失败，这就是成长吧！
小学一年级英语学习的四个方法
1、不断重复记忆单词。
想要学好英语，不光是高中、大学，还是小学，都需要一定的词汇积累，只有打好词汇的基础才能进行深入学习。因此，在学习之初，应对于词汇进行着重注意，可以采用读音、联想等记忆方法,提高学习效率。
2、在学习时，也要注意及时复习。
可能第一次记不住，但是一定要不断重复，只有不断重复，才能加深印象。在下课时间，可以将单词拿出来看一看，吃饭、放松时，也可以将单词放到旁边，利用零碎的时间记一下。作为父母，此时就要起到监督作用，可以用一些鼓励方式对孩子进行督促。
3、合理安排时间。
不要想着一次就把所有的单词记完，可以给自己定立每天的小目标。前期可以每天记十个，六天为一个周期，第七天时进行听写。后期可以逐渐增加每天的量，但是切忌只顾图快。
4、日常多运用英语。
同时，学英语不能只停留在写和上课跟着老师朗读，还要注重用英语表达，父母在平日里可以多用英语与孩子进行交流。最开始可以先用一些较为简单的日常用语，比如“good morning”，“how are you”
学习英语的好处有很多，可以增加自己的外交能力，可以为以后的出国留学做准备。要想提高英语的学习效率，一定要掌握方法。
一、小学一年级学英语有利之处：
1. 容易学到标准的英语发音
对于一年级的孩子来说，身体正处于发展状态，他的发音器官还未固定成形，具有相当大的弹性。若是这时给予孩子标准的发音教学，那么孩子的发音器官就会根据这种语言发音调整形状，从而发出所需要的声音。成人的发音器官成熟，想要学会标准的英语发音，还需要花很长时间的磨炼。
2. 容易建立起英语思维
孩子从出生时开始能够从各种情景中不断的吸收听到声音、看到的画面以及自己的感觉，从而渐渐组成有意义的概念，这也就是思维的形成。这种能力一般到12岁时，才会减弱。对于一年级的孩子来说，若是把这些都换成英语，进行英语的输入，一样能够建立起英语思维。
3. 能够积累更多的词汇量
越早进行英语的学习，孩子积累的词汇量就越多，对英语的掌握也就相对更加的熟练。英语的学习本就是要靠时间不断的积累和磨炼的，从小学一年开始学习英语的孩子就比三年开始学习英语的孩子，多了两年的累积经验。词汇量也要更加的丰富，英语说得也就相对更加的流畅。
4. 让孩子变得更聪明
其实学习英语还有一个好处就是它能够**孩子的大脑细胞，能够让孩子变得更加的聪明。据研究，会一种语言的孩子，在性格、认知、智力等方面都要选超只会母语的同龄孩子。
二、小学一年级学英语不利之处：
从小学一年级开始学英语唯一的一个不利之处就是可能会占用孩子的玩乐时间，从而给孩子带来一些英语学习上的压力。
从上述的小学一年级学英语利弊分析来看，让一年级的孩子学习英语利是远远大于弊的，是应该让孩子去学习英语。不过一切还是要遵从孩子的兴趣发展，家长也可以考虑给孩子报个英语培训班。像久伴英语就听不错的，久伴英语专为4-12周岁的儿童语言提供游戏化，轻松愉快的课堂体验，尊重孩子的兴趣发展，用鼓励激发孩子的语言天赋