我觉得可以提倡。
1:现在的孩子发育的都比以前早，来例假的时期都提早了，早一点讲解这些知识，可以减少她们的疑惑和迷茫，在遇到这类事情时才不会手足无措，什么都不懂。
2:特别是有女生遇到生理期，肚子不舒服，弄到衣物上了，有时候心情会很差。再加上上学的压力，会让她们很不舒服，有时候还被班上男生嘲笑，从而变得自卑，内向，对人的性格也有很大的影响。如果开设了课程专门学习用卫生巾，学习了这些知识，知道了体谅，同学关系也会变得更融洽一些。
3:设计性教育课程，不仅仅是为了实用目的，更深一层的目的是要引导孩子们探讨对性的认知，引发他们对情感和身体在社会意义层面的思考，从而涵养相互尊重的社会关系和性关系，更好地保护自身和他人的福祉。
4:很多“80后”、90可能还记得，学校神秘兮兮地让男女同学分开上生理卫生课的那些事儿。那种讳莫如深的氛围，反而加重了青春期男女生对生理知识的好奇。相比过去，现在中小学课堂上允许男同学示范卫生巾用法，正常多了，也文明多了。暖男不暖男的倒在其次，重要的是在孩子心中播下了健康认识性别关系的种子。
现在课程的设计越来越贴心了。
家长也可以在家里给孩子加深这些课程的知识点。
一、使他们了解青春期发育和卫生保健知识
在世界范围内，青少年性发育的总趋势是逐渐提前，大多数地区女孩子的初潮年龄在12-14岁之间。如北京市1979-1980年初潮年龄是13.56岁，到1990-1991年即降为12岁左右，这个年龄基本上处于小学六年级时期。这也要求学校、家庭和社会对青少年进行青春期性教育也应适当提前，正如我国著名少儿卫生学专家叶恭绍教授所指出的："从我国青少年生理发育的情况来看，身高已经比过去发育提高了，性发育也有了提前，性卫生知识的教育自然也应该随之提前。以女孩为例，现在有的在10岁左右就来了月经。因此，提前给孩子讲讲性卫生知识，无论对生理保健和心理健康的发展都会有好处。"因此，最晚要在12岁前，便应逐步对学生进行青春期发育的卫生知识教育，预先教给学生一些性发育的知识，使学生们有个心理上的准备,不致于事到临头、茫然失措、担心害怕。要告诉女孩子，性发育成熟以后，每月会有月经的到来，不用为之担心、恐慌，月经是正常的生理现象，是长大成熟的标志，不是疾病。要教给她们，流出的经血该如何处置，如何讲究卫生，防止出现各种意想不到的问题。要告诉男孩子，性发育成熟以后会发生遗精现象，不要害怕，遗精对身体没有什么伤害损失、对其不要好奇追求，也不要有思想压力，是正常健康青年男性都经历的事情。这些常识一定要教给学生，如果说月经、遗精现象是一种生物学本能的话，那么如何处置月经、遗精，保持身体的卫生健康的知识，除非学校和家长通过正常途径教给学生，否则他们是不可能"先天""本能"地知道的。
另外，还要教给学生们如何避免在身体发育过程中一些不良做法。如告诉女孩子不要以**的发育隆起为"羞耻"，不要束胸束腰；不要怕身体发胖而缩食减肥；不要过早地穿过高的高跟皮鞋，告诉学生，面部出现"痤疮"也是青春期发育中的正常生现现象，应注意皮肤的清洁，不要用油脂化妆品，避免挤压，防止继发性感染。
二、要教育他们积极向上自尊自爱
要对他们进行人格教育，鼓励他们树立远大的抱负，逐渐加强社会责任感。要培养他们多方面的爱好和兴趣，积极锻炼身体，集中主要精力学习科学文化知识，健康向上地发展，由于社会的原因，一般对女孩的希望水平不高，尤其要鼓励她们奋发向上，敢于迎接今后社会上的激烈竞争。
要按照社会规范，家庭期望和本人的倾向，使男女学生的性角色更鲜明地发展起来，使他们成长得更富有个性和魅力。例如对于男孩；不要希望他们和女孩一样整洁、依从或者有女孩子的风度，应该允许他们能在紧张的肌肉活动中发泄他们的精力。父亲应该加强同儿子的交往，在家中和社会，父亲要给儿子做出作为一个男子汉意味着什么的榜样，使儿子亲眼见到父亲的勇敢、果断、技能和献身精神而感到骄傲。对于女孩子来说，不论父亲或母亲，都应该使她感受到成为一个女孩是被人喜爱和重视的。一个父亲要称赞他女儿的容貌、衣着以及女性所理应追求的一切；母亲则要引导女儿学习编织、缝纫、烧菜和照管门户，培养他们对理家的兴趣。
三、鼓励男女少年相互尊重、友好相处
随着性生理发育的进程，他们开始对两性关系有了朦胧的意识，开始对异性发生兴趣。但又在与异性接触中有羞怯的心理，特别是在一些"男女授受不亲" 之类的封建意识较浓的环境中，男、女之间的正常接触更是难以实现。要正确鼓励男、女同学相互尊重、平等相待、友好相处，即要防止"早恋"现象发生，又不要扼止他们之间的正常交往。男女青少年之间的正常交往是破除性神秘感、建立健全的性观念的重要基础。许多母亲不了解女儿性的发育特点，她们警觉地甚至惊慌地注意着女儿在性发展方面的任何迹象，挑剔女儿对异性的合理兴趣。她们认为，最好的教育方法是把女儿与男性同龄者隔离开，至少要限制与他们接触。限制女儿与异性接触是有害的，这会使她们缺乏自由而无拘束地与异**往的能力；容易使她们把异性随便一个举动看作是"不体面"的，因为她们不熟悉男性，总是警觉地防备着对方。同样，一个缺乏与同龄女性接触的男孩子也总表现出一种不健康、不自然的与异**往的心理和能力。这个时期对异**往的限制常常给他们在未来更好地鉴别、选择异性朋友的配偶带来不良的影响。正如德国医学家布洛赫指出的："完善的性教育是无害的 ……这种教育认为，性的本能象别的事情一样，是光明正大的，完全自然的。受过教育的人把一切自然的东西都看成是理直气壮的，承认它们的作用和必要性。性的本能对他们来说是生存的条件和前提。"性教育的目的是培养道德坚定性，从而克服两性关系中的不良现象。正确的性教育可以避免青少年生活中很多过失、错误、痛苦和不幸，使他们的身心得以健康成长。
四、教给他们识别坏人
这个时期，孩子们对性的朦胧使他们对性充满神秘色彩，十分好奇，乐于探索；性经验的缺乏又往往使倔们微弱的警惕与防备失去作用，在坏人的威吓和不良"伙伴"的蛊惑下容易误入歧途。所以要防止有关性方面的不良**来激发他们，如手*、**小说或照片等，强烈的性冲动有时可以使他们完全退回到生物性本能方面去。据北京市某工读学校对犯有两性关系错误的100多名男女少年调查，始发年龄可以早到8、9岁，但高峰年龄是在13、14岁。出于"好奇心"的男性占31.7%，女性占16%；出于"生理冲动"的男性占63%，女性占28%。由此可见，此期的性冲动失去理智和道德以后是多么危险！
另外，防止对男女儿童的**待也是十分重要的性教育内容。从我国一些刑事犯罪的资料来看，对男女儿童的**、**、**时有出现，但是由于性道德观念的束缚，许多家长不愿让别人知道自己的孩子受过**待，所以具体统计数字尚不得而知。国外一项有关女童与成人接触的调查报告表明，在所有有过性接触的女孩中，50%看到过男性成人的性器官，31%受到爱抚而无性器官接触，22%其性器官受到玩弄，3%(占全部调查对象的0.7%)有过**行为。对儿童进行**待的人有以下几种：一种是男性老年性犯罪者，由于他们的身体比较衰老，故选择的性发泄对象一般是没有抵抗力的儿童。另一种酗酒者，这类人平时性犯罪的动机不高，一旦酒醉后，自我束缚的能力降低，而最易满足他们性发泄的对象就是儿童。还有一种是正发育中的青少年，各种原因使他们中的某些人产生强烈的性冲动，而儿童又是最无抵抗能力的对象。此外，在个别家庭中，可能出现**的现象，尤其是对继女。要教给他们学会自我保护，包括怎样识别坏人，怎样逃避坏人的追踪，怎样反抗以及运用法律等。总之，学龄期儿童的性教育任务远比学龄前的性教育更重要、更复杂。家长和学校教育要有充分的重视。
性教育是指向人们传授性知识、性心理健康、性道德和性行为技能等方面的教育。在当今社会中，由于性文化的普及以及青少年早恋现象的出现，性教育已经成为一项重要的教育内容之一。作为父母或者教育工作者，我们应该认真思考并回答小孩子是否需要性教育的问题。
首先，有必要明确一点，那就是孩子在不同的年龄阶段有着不同的认知水平和需求。因此，性教育的内容和方式需要根据孩子的年龄特点进行调整。
教育不同阶段
1. 幼儿阶段
在幼儿阶段，孩子对于性的认知非常简单，他们只是知道男女有所不同，并且可能会问一些关于生殖器官和怀孕的问题。这时候，家长可以从简单的生理上解释一些问题，并告诉孩子与自己亲近的人不要私下保护隐私。
2. 小学阶段小学阶段的孩子开始进入性别意识期，他们会注意到男女之间的区别，并开始产生好奇心和探索欲。这时候，家长可以向孩子传授一些基本的生理知识，例如人体结构、生殖器官、月经和性别特征等。同时也应该告诉孩子有关隐私保护的内容。
3. 初中阶段初中阶段的孩子已经进入青春期，开始有了更深入的性意识，并且面临着荷尔蒙分泌和心理变化的影响。在这个阶段，家长可以和孩子谈论更为深入的内容，例如性行为的后果、避孕措施、性感染病等问题。此外，还需要教育孩子如何与异性进行健康沟通和建立正确的性观念。
重要意义
1. 防范儿童性侵犯
对于未成年人而言，性侵犯是一种极其严重的伤害。如果孩子缺乏基本的性知识，就无法判断自己是否受到了性侵犯行为，也无法保护自己免受不必要的伤害。
2. 促进性健康通过性教育，孩子可以学习到如何维护自己的性健康和心理健康。同时，也可以预防一些与性健康相关的问题，例如青春期早熟、性传播疾病等。
3. 培养正确的性观念在当今社会中，过度强调性的商业化和消费化已经对青少年产生了很大的负面影响。通过性教育，我们可以向孩子传授正确的性观念，帮助他们树立正确的性价值观念和道德标准。
注意原则
1. 尊重孩子的隐私和身体权利
性教育并不意味着侵犯孩子的身体权利和个人隐私。我们应该尊重孩子的感受，让他们在安全舒适的环境中接受性教育。
2. 强**育而非宣传性教育应该是一种教育活动，而非宣传活动。我们应该告诉孩子正确的性知识和价值观，而不是强迫他们接受某种观念。
3. 与家长紧密合作性教育应该成为家庭教育的一部分。我们希望家长能够积极参与孩子的性教育，并与学校、社区等资源机构建立紧密合作关系，共同为孩子的健康和成长努力。
在进行性教育的过程中，我们还需要注意到一些风险和挑战。例如，许多人可能反对将性教育引入学校和家庭，认为这会导致孩子过早地接触性、误导孩子或破坏传统道德等问题。但实际上，适度和科学地进行性教育可以帮助孩子正确看待性、保护自己并预防伤害。因此，我们应该更加开明、包容和理智地看待性教育的重要性。
对孩子几乎没性教育，不知怎样对孩子进行性教育。或者说不屑一顾顺其自然，自认为孩子大了，自然会懂得。对于父母那代人来说，思想观念比较陈旧传统，不开放。
从小没有接受过这方面教育。在个人的成长过程中所得到性教育并不来源于父母，而是来源于学校书本，在小学五年级到初高中阶段，学校开设了这方面课程，才有了一定的了解。
虽然说比较肤浅，但是很大程度上保证了健康快乐成长，在青春期不再感受到迷茫困惑，能够积极健康正确的心态面对身体的变化，并主动做好性卫生。
性教育非常重要，应该从孩子懂事时开始。虽然懵懂好奇，害羞，但也应该深入浅出的性教育。让孩子意识到性别差异和身体变化及心态调整，以更加成熟的状态面对青春期成长，避免遇到各种各样的困惑，不知所措茫然困惑害怕。
从小对孩子性教育重要性体现在几个方面：
1、预防性疾病，做好个人性卫生，注意性生理和性心理卫生引起的不适。
2、培养道德。在青春期进行性教育，有利于引导青少年遵守**、性行为的社会道德，对性的懵懂、冲动、好奇，有效防止早恋，婚前性行为，心理和生理受到影响。
3、身心健康。青春期后随着性发育逐渐成熟，男女性别特征显现，会出现一系列的生理心理现象。如男生滑精，女生月经初潮，伴随性意识觉醒带来的性冲动等。
进行性教育，就能正确对待处理这些性生理心理问题，有利于正确对待异性和身心健康成长。
家长早期对孩子进行性教育，让她们更早的了解到男女性别差异，在以后的交往中会变得更加的成熟稳重。性教育非常有必要，对孩子的一生成长有积极的帮助引导作用。