我觉得非常合理，而且也很现实，只要有硬性规定，各种培训班与兴趣班都会关门，那样孩子就不会再身赴无涯学海里苦苦挣扎了。
有些东西孩子不喜欢学，但是家长喜欢，就让孩子去学，而作业也是同样的道理，对于一个七八岁的孩子来说，早八晚五的课业真的很重了，如果回家还得写作业的话，我个人觉得那工作量不比一个成年人要少。
一，家长与老师的协同配合是很重要的。
对于这一点，我个人觉得最棘手的问题就在老师与家长身上，学生的成绩关于老师的考核，同时也家长也有着不想让孩子输在起跑线上的想法，发生在家长与老师身上的这两点是必须要瓦解掉的，不然很容易上有政策、下有对策，你不让留作业，那我们就自己创造作业，有些家长确实这样，如果不能在起跑线上起飞，那就死在起跑线上，他们认为压力就是动力，挺无知的。
所以，要落实这一规定，最重要的就是家长与老师，孩子才那么大点，他啥也不懂，应该从校内与校外的两方监护人下手。
二，个人觉得作业根本没用。
我一直以来都如此觉得，作业根本没有用，没有哪一个学生的成绩是因为作业而提高的，如果上课都不能好好听讲，面对根本入手不了的作业，那就只能抄，不然没有别的办法。
家庭作业对于很多孩子来说都是敷衍了事罢了，快点写完快点拉倒，然后出去疯玩，所以我个人觉得不仅仅一二年级的学生不该写作业，所有的学生都不该写作业，当然了，可以搞一点课外的东西，我们不能让一个孩子大学毕业再去认识社会，这不算成功的教育，但愿吧，能把这种相互应付的家庭作业取消掉。
我个人认为小学低年级家长是要陪孩子写作业的。不过这个答案也是不一定的，主要还是看孩子，每个孩子性格不同，如果专注力不错的孩子，家长就不需要陪了；要是遇到孩子太调皮的，家长尽量陪着。
一、低年级在大部分情况下是需要家长陪孩子写作业的。
主要是因为这个阶段的孩子缺乏学习自制力和主动性。并且这个阶段的知识对于大部分家长来说不算困难，有利于学生养成按时按量完成作业的好习惯，有利于加强家校合作。
二、家长的陪伴，更多的作用在于让孩子养成一个好的习惯——好习惯让生命熠熠生辉。
如果孩子还在小学低年级阶段，尤其是幼儿园升入小学一年级这一阶段，适当地陪伴孩子，帮助孩子适应新的学习形式，快速进入学习状态，迎接一个学业的新起点，也帮助孩子获取良好的学习感受和调整适当的学习心态。因为很多孩子厌学都是在小学阶段形成，如果这一时期没有从幼稚园那种随便和随性的学习模式中转变过来，将错失学习习惯的最佳培养时机，那么在未来要加以纠正会付出更加沉重的代价。
三、孩子刚刚接触作业，不理解作业应该怎么做，这时，家长可以陪同孩子写作业，帮助孩子养成良好的写作业习惯。
比如先看题，看懂要求之后再答题，从前往后，把会写的作业先做完，之后再分析自己认为比较困难的题目。全部做完之后，要从头到尾再检查一遍。这样可以提高做题速度和正确率。此外，有些朗读或者背诵的题目，需要家长陪伴完成，之后家长签字，这种情况也要陪写作业。
四、对于小学一二年级的孩子， 爸妈可以陪伴孩子做作业， 但是当孩子写作业遇到问题时， 父母不应该直接告诉孩子答案， 而是要教会孩子使用字典和工具书， 引导孩子自己去寻找答案， 帮助孩子养成自己完成作业的好习惯。 爸妈在孩子小学一二年级这个阶段的陪伴， 是为了以后的无需陪伴。
五、父母在陪伴孩子做作业的过程中，应尽量做到先让孩子独立完成。
也就是在孩子做作业的过程中，哪怕是出现了错误，家长也不要立刻加以纠正，因为经常这样做不但会打断孩子的思路，还会让孩子跟着家长的思路走，每当遇到遇到难题时就不愿意自己思考，被动地等待着家长的“指导”，企图从家长那里得到答案。而这种依赖一旦形成，对孩子的成长极其不利。
综上所述，在孩子刚接触到作业的时候，以及背诵、朗诵题等需要家长签字的作业，需要家长陪。所以说，低年级陪孩子写作业是可行的，但要学会慢慢放手。要有个过度，从陪写作业到不陪写作业，家长要给孩子一个适应的时间。
对于小学生家庭作业问题确实非常受关注，现在社会不一样了，科技在发展，时代在进步，孩子们身上肩负的使命也不同了，所以很多家长在孩子还在上小学的时候就开始给他报辅导班，因此他们不仅要完成学校老师布置的任务，还要完成补习班老师布置的作业，让小小的孩子承担了过多的学业压力，而父母也是为了让他们赢在起跑线上。但是现在教育部发布了新的规定，小学一二年级学生不允许布置书面家庭作业，我个人认为这是一个挺不错的政策，确实现在的孩子作业太多了。
每次孩子要做作业的时候就是我们头疼的时刻，他还小，没有办法独立完成作业，需要我们大人在一旁辅导着，但是才小学的他不知道为什么作业那么多，每次都要辅导到很晚，我们白天上班晚上还要陪着孩子做作业，精力真的有限，实在是力不从心。
有的家庭经济能力好一点，可以请家教老师帮忙辅导孩子；可是大多数家庭平时的工资只够维持正常开销，所以没有多余的钱请家教，教育部发布的规定不仅减少了孩子们的负担，也让一个家庭减少了经济压力，等到孩子三年级以后，他也能自己完成作业了，而且不用过多操心，平时监督一下就可以了。
其实中国教育问题是比较严重的，前段时间上映的电视剧《小舍得》就反映出来了，孩子们还小，他们不应该承受那么多压力，对他们的童年也造成了一定的影响，作业是为了巩固今天学习的成果，不用特别多，只要能学懂就好，学习其实也在于精，过多的作业反而让他们有了厌学心理，开始抵触学习，所以布置适当的作业让他们完成，给他们的童年多一些快乐和健康。
一年级小学生写作业写得崩溃，这种现象可以说也不止一次的出现在大家的视野里，上新闻家长崩溃的学生崩溃的，然后跟老师吵起来的都不在少数，现在教育在不断的发展，学生学的东西越来越多了，学生的压力自然而然就加重了。
对于一个一年级的孩子来讲，它本身不应该有什么家庭作业，他就说有的话也是非常非常少的一部分，就是老师上课讲了一些东西可下，稍微做几道练习题也就可以了，毕竟一个一年级的小孩，他本身也不具备什么超强的课程接受能力，一节课也不可能跟他讲太多，练习题自然也是这样，但是现在学校现在的老师有各种各样的办法给你留很多很多的作业，然后美其名曰对你能力发展有好处。
教育这方面，学校似乎有意识的把家长引入到这个教育体系之中，本来没什么问题，家长陪伴孩子成长，这很正常，有空帮孩子检查一下作业，纠正一下错误，毕竟小学这些东西难度也都不高，家长引入可以适当的降低老师的负担，但是出现了严重的偏差，就是很多课程不应该在这个时候讲，孩子这个时候也理解不了，但是学校就是这么做了，就是让家长去教孩子，让家长帮孩子来完成这些作业，比如有一些手工课之类的，其实都是给家长布置的工作。
这是一种错误的倾向，这对于孩子的成长发展是不好的，每个年龄段都有每个年龄段该做的事情，小学的时候就是学一些简单的基础知识，他的中学逐渐学习一些基础学科，到了大学你再学习一些专业化的东西，孩子小的时候就应该无忧无虑的过一个快乐的童年，虽然现在的小孩子也很难真正的无忧无虑了，但是起码你能给他一些私人的空间吧。