以下作为参考：
什么是历史呢？或许你会说，历史是朝代的演变，是时间的推移，是一个又一个激烈的战事……然而，历史并非复杂。在故宫里，我就看到了令人感慨唏嘘的历史。
望着那又宽又广的故宫广场，那精致华美的小石桥，那一望无际湛蓝的天空，我不仅感叹了：这就是美丽的皇宫么？真是大气！可为何那时的中国**缺少了这几分豪迈与阔气？怎会如此**？我的脑海里掠过让人惊心动魄的一幕幕：英法联军火烧圆明园，甲午海战，**战争……想到这里，我深深地叹了口气。
走进故宫深处，鳞次栉比的宫殿立刻呈现在眼前：木制的窗子，华丽的内设，那现代人看来已过高的门槛，一切都透出了清谧。我的思绪又一下子被拉回了唐代。唐代是粗犷的，却一点也不杂乱无章，洋洋洒洒、舒舒展展地纳入了细密，交织成一曲壮丽的乐章。似乎总有千年不枯的吟笑，妩媚迷人的娇嗔，**迸发出来，好象总有使不完的劲儿。此情此景，人间能得几回睹？唐代这分豪壮，就这样隐隐地显露出来。
再往里走，就到了皇帝上朝的大殿前了。我不由得为之一震：难道，这就是皇帝的座椅？怎么和想象中的相差如此甚远？单单一张龙椅，孤伶伶地立在大殿中央，莫非太过于凄凉了。这古色古香的龙椅，这痕迹斑斑的青铜鼎，就是组成中国的零件吗？我眼前似乎浮现出皇帝正襟危坐的样子，当宫中歌舞升平的时候，当朝中官员只顾饮酒作乐的时候，当厚厚的奏折堆了一叠又一叠的时候，有谁想过，百姓们受到了怎样的欺凌啊！当时宫中的人竟然这样愚昧！！时光仿佛穿梭着，“吾皇万岁”的声音又在我耳边响起，像飘在浩淼深邃的天空，显得渐渐空虚了。望着眼前的一切，我似乎恍然大悟：历史不就在这里吗？
没错，历史就隐藏在龙椅上，青铜鼎上，油漆已脱落的门柱上。我看到了历史，我感觉到了历史！
我明白了，仅仅一个朝代，一段时间，是不能代表什么的。这只不过是历史的一个缩影罢了。历史是无尽的，是让后人创造的。而今，千万日子已无声地消融在岁月的长流中，滚滚逝去。历史，将时时刻刻鞭策着我们创造历史，奋发向上。
与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，前面的有关章节已经介绍，如看专著、年鉴法、浏览法、***雪球法、检索法等等，在此不再重复。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。
二、格式与写法
文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。
参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。
三、注意事项
由于文献综述的特点，致使它的写作既不同于“读书笔记”“读书报告”，也不同于一般的科研论文。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题：
⒈搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。
⒉注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。
⒊引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。
⒋参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。
总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。
综述也是科学研究
综述是作者在博览群书的基础上, 综合地介绍和评述某学科领域国内外研究成果和发展趋势, 并表明作者自己的观点, 对今后的发展进行预测, 对有关问题提出中肯意见或建议的论文。一篇好的综述, 对于该领域的学术研究和探讨, 对于有关技术的建立和改进, 对于相关产品的设计和制造, 对于青年科技人员和学生学术水平的提高等, 都能发挥很好的指导作用。在国内外科技迅猛发展的今天, 以各种载体形式出现的科技信息极其纷繁。作者能通过自己的辛勤劳动, 见地独特地写出一篇能启迪他人的综合性论述, 虽然算不上“原创性”论文, 却也属于“组合式”成果。这种“组合式”成果, 在人类科技发展中是必不可少的。马克思的《资本论》就是“组合式”成果的一个突出例子。美国航天局一位负责人曾经说:“阿波罗”航天飞机的技术实际上没有一项是新的突破, 相反, 全部都是已经发明的现有技术; 关键是我们能够恰如其分地将其有机地组合, 并实行系统管理。综述是对已有的文献和成果进行组合, 因此, 它也是科学研究, 而且是重要的研究形式之一。
由博返约执简驭繁
许多科学领域, 历史悠久, 文献量大, 精粗混杂, 真伪共存。因此, 综述不应只是文献的简单拼凑, 而要在全面查阅和检索的基础上, 选择其中的优秀成果、重点著作、精辟论述和最新进展, 加以归纳和提炼。综述, 是对文献的浓缩和萃取, 是对知识的精炼和升华。
发表综述性论文的主要目的, 是为了使读者对某一学科领域的问题有一个较全面的了解。因此, 文献资料的查阅必须全面, 这是撰写综述的基础。如果不全面系统地查阅文献, 而是盲人摸象, 只根据部分资料以偏概全, 这样的综述, 对不了解此领域的读者会产生误导。同时, 综述的内容应该以原始文献为准。因为, 由于一些著者、译者或审校者的疏忽, 有些文献在转引过程中往往会发生差错。在撰写综述时, 如果图方便, 只引用间接文献而不去查阅原文, 则可能以讹传讹。
当然, 撰写综述, 既要“求全”, 更要“求精”、“求新”。由博返约, 执简驭繁, 是撰写综述性论文的一项基本技能。刘勰在《文心雕龙》中指出:“文以辨洁为能, 不以繁缛为巧”。“求精”是指在主要成果和精辟观点不遗漏的前提下, 用简练的文字对众多文献加以概括。但有些综述作者却是有文必录, 不筛选, 不升华, 泛泛罗列, 篇幅冗长。这样的综述, 往往使读者不得要领, 也会令编辑出版者在决定取舍时感到为难。“求新”是指有价值的最新文献必需介绍; 新, 是综述性论文的生命力之所在。当然, 最初的发现与发明、经典的理论或例证, 有时也需要在综述中体现。求全, 不可能包罗万象; 求精, 不同于以偏概全; 求新, 不排斥引经据典。要使求全、求精、求新有机地结合起来。
善于抒发己见
有的作者撰写综述, 将别人的成果或文字结论原封照搬, 人云亦云; 既不进行分析比较, 更没有自己的观点。这不能算是综述, 只能算是文摘。综述性论文除了介绍别人的成果和论述之外, 还要善于发表自己的观点。依笔者浅见, 综述作者自己的观点包括以下几方面: (1) 选题独辟蹊径。在撰写综述之前, 要查一下别人是否已发表过类似综述。综述的选题不但不能重复, 还要独具特色。例如: 介绍鲜为人知的重要信息, 展示独树一帜的看问题角度, 提出与众不同的观点等等, 这样才能吸引读者, 也有利于学术争鸣。(2) 对他人的成果或论述进行分析, 对不同的数据或观点进行比较, 尽量给予客观的评价, 这样才能对读者起到应有的解惑作用。(3) 展望未来, 对前景和趋势, 做出符合该学科发展规律的预测, 使读者得到启迪。(4) 对该学科领域中存在的问题, 以及如何解决, 提出中肯的意见、建议或思路, 以引导读者。当然, 发表己见时要有理有据, 合乎逻辑; 不能凭空议论, 牵强附会。
总之, 不要把综述性论文写成文献的简单拼揍, 而要全面查阅, 周密构思, 精心提炼, 合理引伸; 还要善于抒发己见, 立异标新; 要如同做科学实验一样, 以严谨求实、勇于创新的精神命笔行文。
一、\x0d 追问原因法,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点.由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法. 例1：2005年高考北京地区高考作文题为：以安为题材,安字含有安定、安全、安宁、安逸以及安于等意思,自行选定角度写议论文.字数：不少于800字.\x0d 提炼：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）,如：安全是生产得到保障的前提.再对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点： ⑴没有安全,生产将受到威胁,；⑵没有安全,劳动者生命得不到保障；⑶没有安全,长期赢利的目标无法实现. 例2：古训说：不以规矩,难以成方圆.现代人说,如何创新,就是要打破传统的框框,突破规矩.请以规矩为话题作文.\x0d 分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:\x0d没有规矩,难成方圆.再对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点 ： ①没有规矩,个人不能成才；②没有规矩,集体不能稳定；③没有规矩,国家不能发展.\x0d 例3：2000年的高考话题作文答案是丰富多彩的.\x0d 所谓追问办法法,就是解决论证中的怎么办的问题,提出解决问题的具体措施和途径.这些具体措施和途径往往就是文章的分论点.采用追问办法法提炼分论点,也必须先确立中心论点. 例1：05年江西高考,话题脸 提炼：先把话题（题目）扩展成一个句子（即中心论点）：城市的脸（即外显的给外人的整体形象）要美化.然后追问美化的方式：⑴美化自然环境；⑵改善城市治安；⑶提高市民文明素质. 例2：06年湖南高考,题目谈意气 提炼：先把题目谈意气中的关键词意气扩展成一个句子（即中心论点）,：人要有意气,然后追问：人怎样才能有意气?于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈,不畏风霜,不畏冷雨；⑵勇敢不惧,勇往直前,不怕牺牲；\x0d⑶自信乐观的,几多风雨阴霾,总能拨开云雾见阳光 例3：命题作文《学会欣赏别人》.\x0d 追问结果法,就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提,去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）.\x0d 例1：话题答案是丰富多彩的 提炼：以答案是丰富多彩的为前提,可以去阐发答案是丰富多彩的意义（结果）.这样我们可以想到：⑴在思维领域,正因为答案的丰富多彩,才有那么多发明创造,才有百家争鸣的局面；⑵在文学艺术领域,正因为答案的丰富多彩,才有风格的多样、创作方法的多样,才有百花齐放的绚丽多彩；⑶在经济领域,正因为答案丰富多彩,我们经济才繁荣,社会生活才丰富多彩. 例2：以拥抱生活为话题 提炼：话题拥抱生活即为中心论点,无须扩展成句子,用推想结果的方法提炼：⑴拥抱生活,热爱生活,就会乐于为生活付出；⑵拥抱生活,热爱生活,就会有奋斗的力量；⑶拥抱生活,热爱生活,就会创造美好的生活.\x0d 例1：06年广东高考,话题雕琢心中的天使 提炼：将话题变具体一点为用爱雕琢心中的天使,为它作中心论点,谓语雕琢可涉及的人有:\x0d丛飞,李春燕,洪战辉等,于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使.\x0d 例2：以最美的颜色为话题作文 提炼：把话题补充为什么是最美的颜色,于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色,因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色,因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色,因为它象征纯洁. 例3： 如理想话题 提炼：文章的中心论点可以是奋斗是理想的阶梯,对主语奋斗一词的内涵和外延,进行具体分分解,分析概念阶梯（奋斗）的能指和所指,即可形成分论点：①刻苦勤奋,是理想的阶梯； ②珍惜时间,是理想的阶梯； ③迎难而上,是理想的阶梯. 5．追问内容法即问一个关涉哪些方面\x0d 例1：05年江西高考,话题脸 提炼：将话题扩展为一个句子：三国戏是一部脸戏（中心论点）,再对谓语脸戏,内涵和外延,进行具体分分解,即得到三个分论点：⑴三国戏是一部关于奸绝曹操的脸的戏；⑵三国戏是一部关于智绝诸葛亮的脸的戏；⑶三国戏是一部关于忠绝关羽的脸的戏. 例2： 06年广东高考,话题雕琢心中的天使 提炼：将话题补充为一个句子：一代大家苏轼雕琢心中的天使.然后对宾语天使具体化,即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）.\x0d 例3：《拒绝窝囊废》文题 提炼：题目即为中心论点.对窝囊废进行分析,分析它的能指和所指,可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）.\x0d 值得说明的是：⑴\x0d没有明确的话题的作文,如材料作文以及话题隐含的作文,都可以先将观点用一个句子表述出来,然后再根据以上方法提炼分论点；⑵在具体作文时,上述五种有时要同时用到其中的几种,如：06年湖南高考作文谈意气（命题作文）,有一篇满分作文所提炼的三个分论点为：舍我其谁的意气,使人奋起；献身理想的意气,使人勇敢；勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙.这三个分论点就使用了第一和第四种方法.再如：广东考生一篇优秀作文,四个分论点为：洪战辉责把自己雕琢成具有责任之心的天使；徐本禹把自己雕琢成具有报恩之心的天使；李春燕把自己雕琢成具有执著之心的天使；邰丽华坚强把自己雕琢成具有之心的天使.四个分论点运用于了第四和第五种方法.\x0d 二、分论点的表述 使用分论点的要求是：扣得住、分得开、排得顺;同时要求语言表达警句化.\x0d 1．扣得住,是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题\x0d.如果是有的从是什么的角度说,有的从为什么的角度说,又有的从怎么办的角度说,就是没有扣得住中心观点,这样写文章实际上论点就难以集中了.比如有的同学以读书乐为题列了如下的论述提纲：读书是苦的,但苦中有乐；读书要有目的、有方法,才能真得其乐；读书可以使人变得更聪明,所以其乐无穷.这三条,每条回到一个问题,而不是从同一角度回答同一问题,就是没有扣准.\x0d 2．分得开,是说所列分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系\x0d.某同学以读书乐为题列的如下提纲就没有分开：读书可以增长知识,充实头脑,一乐；读书是一种高雅的精神活动,二乐；读书可以提高素质,陶冶情操,三乐.第三条所说的提高素质实际包容了第一条的增长知识,充实头脑,而陶冶情操与高雅的精神活动也有交叉：这就造成了逻辑混乱,思路不清.\x0d 3．排得顺是说分论点的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理\x0d.也是以读书乐为题,某同学的如下提纲就有排得不顺的毛病：读书能使人解烦恼,振作精神；读书能给人丰富的知识,高度的智慧；读书能使人热爱生活,热爱工作；读书能使人树立远大的理想,培养高尚情操.这几个分论点都是从为什么的角度阐述读书乐的,所以是扣得准的.但它有分不开的问题,第1和第3似乎可以合并,现在开说必交叉.这里还有顺序的问题,第1、第2,应本资料来自广祥大语文该先说哪一条?恐怕得先2后1；第3、第4,应该先说哪一条?恐怕得先4后3.如果1、3合并,那么比较合理的顺序应该是：读书能给人丰富的知识,高度的智慧；读书能使人树立远大的理想,培养高尚的情操；读书能使人精神振奋,热爱生活,热爱工作. 下面的提纲就符合扣得住、分得开、排得顺的要求： ⑴针对青年人,从为什么的角度回答问题\x0d：读书可以增加知识；读书可以明辨是非；读书可以增长才干；读书可以陶冶情操.\x0d：读书可以增补知识；读书有助于工作；读书有益于教育子女.\x0d：读书可使老有所养（神）；读书可使老有所长（智）；读书可使老有所为.
你问的是评价历史事件还是评价历史人物？
评价历史人物：
第一部分：用一句话概述他是怎样的一个人，例：XX者，XX也（这是古代的搞法，你不要这么文绉绉的开篇，可以说他是中国历史上杰出的XX家，历任XX官职，死后谥号XX侯），再写生卒年月（哪年生那年死），什么族、历史对他的评价（史家和民间两方面任选，例史家称刘备为先主，民间称李白为诗仙，或者引用史书对他的评价）
第二部分：介绍他的生平事迹（几个重大的事件，作为论题），再以他的成长历程和生活环境分析人物性格，说明他为什么是这样的一个人，为什么要搞这些“大事”，同时他在经历这些事的时候又留下了那些文章或语录，又反映出他此时什么样的心情和感触以及志向。
第三部分：他对历史进程和后世的影响
评价历史事件：
第一部分：交代它发生的历史环境（时间、朝代、地点），对历史进程的影响，对后世的影响。 这部分简写，作为整篇的论点。
第二部分：根据所发生的历史环境（有针对性选择性的细化）分析此事件为什么发生（为什么在这个时段发生？有哪些人组织？事件的进展分析？因为什么结束？什么结果？），如果是写学术论文，在此基础上再分析主要人物的生长环境和心理特征，细化上述的几个方面，最好引用史书原话以佐证，阐述的观点也最好引用一部分同类论文的同类观点，但要标清出处。
第三部分：对历史进程和后世的影响（从政局更迭方面、从经济文化方面、从生活技术方面），要写全，最好引用历史人物对此事件的评价，增加你所阐述观点的说服力，也可以用马克思哲学的辩证角度阐述，但不能过多，否则学术论文就成了官方发布会。
这三部分不是三大段，不要搞成了八股文，第二部分重点于记叙，详尽说明此段历史的成因，第三部分重点于论述，全面分析此段历史的意义。
人们了解和分析历史人物，绝大多数都是以史书的记载为依据，进行分析和评价，这是很片面的；史料的编辑者的观点和心态，往往会影响到读这部史册的人。如果史册记载不实，会给人们带来与错误的结论甚至与历史情况相反的概念。作为历史人物的秦始皇，同样面临这样的情况；我们所了解的秦始皇，无一不是从史册中的记载和描述，形成了他的形象和对他的看法。更多的人们都是从传说、演义、和戏剧中得来的。人们从这些途径中得到的秦始皇的形象总结出这么一个秦始皇：残暴、贪婪、寡恩薄义，生性多疑，刚愎自用，独断专行，滥杀无辜，嗜杀成性。。。。。。把一切暴君所具有的特征都加到了他的头上，他所做的一切，没有一件都不是坏事：统一六国被认为是贪婪；建立中央集权制度是独断专行；修道路疏通河渠修水利的好事没人提；修长城本来是为了保护北方人民生命财产的安全，结果又被编出一个孟姜女哭倒800里长城的荒唐神话。。。。。。。。
历史正剧的基本把握原则——不违背基本历史精神和已有定论的重大史实，对历史事件和历史人物进行故事化处理，将历史和历史认知戏剧化，将历史人物角色化。史料并不能直接产生艺术感染力，它必须经过戏剧化转换之后，才能作用于观众的情感，吸引观众的感性关注。而历史形态只有转化为故事形态，才能进入艺术层面，成为电视剧。
尊重历史、尊重文化、尊重时代氛围，在营造历史氛围以创造历史真实感的同时，尤其要注意尊重今人对这段历史的情感，满足当代观众的感情期待和理性审视，以今人的视点重审历史，演绎历史，故事化再现历史，以有效传达人物命运的多重冲击力，力求最大情感感染力。
注重创造故事时空，给创作以最大自由度。
总体结构和手法，以展现秦始皇的一生为纵向轴线，展示历史面貌和人物命运。
以事件为支点，交织人物和情节，推动故事发展。
故事通俗化：以通俗化的故事，打消观众的接受障碍，从而最大限度的传递作品的戏剧内容和思想内容。
人物个性化：个性化的人物才能产生强烈的戏剧效果和情感力量，才能产生真实的形象魅力，得到观众的关注和认同。
命运悬念化：人物命运是观众关注的中心，而命运悬念化是保持观众连续注意力的重要前提，也是电视剧创作的重要表现手段。
审美要求和手段。注重审美效果，以赏心悦目的审美诉求而不仅仅以时代特征和历史真实为造型定位点。在不违背历史真实的前提下，各造型元素要力求做到四个字：赏心悦目。
美术，服装，化妆为此目标要协调一致，设计和制作都要到位。
摄影和灯光亦如此，以精美体现制作质量。镜头语言以表述事件为主，简练，准确，规范
对于史料记载的真实性，生活在距他两千多年后的我们，无法直接证实史料记载的真伪，用其他史料来做依据，并不是好的办法，况且，几乎所有的史料记载及民间传说中的秦始皇，都被描写成一个地地道道的暴君；因此只借助史料，我们无法做出正确的推断。从史料记载的其他和秦始皇相关的事情来分析，我们可以得出和史料记载的秦始皇有截然不同的结论。
如果是范例，要有研究课题的，研究哪段历史，疑问点要列出来，然后就是举证，要史料记载
和最近的考古发现和研究来做推断，最后给出你认为的结果。
如果是科研性质的最好要图文并茂，挑重点和关键和珍贵史料上
研究报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的研究报告”、“关于××××的研究报告”、“××××研究”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
龙门石窟的范文比较难找，但基本结构和主题是一样的，也能为你提供一个参考
http://wenku.baidu.com/link?url=0SLJK6pgILOcTCjHq-p7hY1qixg06hBXrfuCLWToMkT4etYGcdSljUInrB6IEPpwnyQwx0L1RGKGJB3zOhjDkGpVxU5_OMqtAOMS59J-lTS