1. 孩子的看图写话总是表述不完整,很容易就不通顺,出现这样的情况
出现这种情况，家长可以到书店给买看图写话的作文选集之类的书，让孩子参考学习。
在作文选集中，抽出几篇有代表性的精读。1.学习文章的结构以做到文章完整。2.学习文章的每一个段落，看看别人都是怎么看图写话分成段落的。3.注意文章构思的线索，及文章的线索层次是怎么根据看图划分的。4.然后就是文章的遣词造句，可以选择精炼的语言进行记忆，以后供自己借鉴使用。
就这样多学习，在生活中做家长的也要多引导，与孩子产生语言互动，注意锻炼孩子语言的系统性、完整性，关键是纠正孩子说话要通顺流利。过一段时间，孩子的写作水平自然提高上去。
2. 怎样教一年级小朋友写好作文写从说中来，由于一年级学生词语积累得还不够丰富，学会的表达方式也很限，只有从一句话开始进行逐步训练，先培养学生说的能力，能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来。
我作了以下尝试：?一、丰富学生的语言和表达方式。?1、课前造句。
采用造句的形式训练说话，可以依据语文天地里要求学生仿写的句子。?用最近所学的优美词语造句。
比如：美丽、觉得、欢乐、?用常见句式造句。?________ 有?有……有……还有……?有的……有的……还有的……?因为……所以……?2、课前听写句子。
听写力争做到每节语文课前三五分钟，帮助学生专门准备一本本子用于听写句子。听写的作用在于解决积累问题和让学生运用问题。
?采用听写优美句子的方法，帮助学生积累好句。老师可在课外找一些好句，读一句让学生写一句，然后故意把其中的好词用拍手代替，让学生根据自己的理解去填，不会写的字用拼音代替。
听写的句子从短句入手，一开始以写景的为主，逐渐以人物的神态动作为主。让学生自己写的词语以形容词和动词为主，多是写景中的颜色和形态，人物中的表情和动作等。
?比如：春天来了，我看到了的小草，的花儿，的小树。?二、循序渐进，螺旋式引导孩子写话。
?1、写话和课文内容相结合。?比如：学了《元宵节》，可以设计一段写话训练：元宵节，我和在一起。
爸爸，妈妈，我，大家都。元宵节一过，大人们要开始，小学生要准备。
?2、写话和日常生活相结合。平时多引导学生观察日常活动，有指向性的引导孩子观察身边的事物。
任何平时校园生活的一点一滴都能写成作文。而且要给学生规定不能和别人的答案一样，比比谁的答案最有创意，有意识培养学生的求异思维。
?3、写话和看图结合起来。?先让学生说好一句话，写好一句话。
再围绕一个意思说几句话，并能写下来，不会写的字能用拼音代替。写一句话，可以用一定的句式训练，内容以单元为主。
比如：学了春天这个单元，我找了一幅关于春天的图画，引导孩子进行写话练习。?师：仔细观察这是一幅什么季节的图画？?生1：这是春天。
?生2：这是夏天。?师：我们可以说是春天的一天，也可以说是夏天的一天。
天气怎么样呢？?生：天晴。天气很好。
?师：天气很好，我们还可以说天气晴朗、阳光灿烂。这一天哪些动物出来玩了？?生：小鸟、小蝌蚪、小鱼。
?师：你还能给谁取不同的名字吗？?生：我想叫小鱼“鱼宝宝”。?师：他们各自在做着什么呢？“小鸟在 。”
?生：小鸟在天上飞来飞去。?师：还可以怎么说？?生：小鸟在天上飞翔。
?生：小鸟在阳光下自由地飞翔。?师：小蝌蚪在做什么？“小蝌蚪在 ，好像。”
?生1：小蝌蚪在水里游来游去，好像在做游戏。?生2：小蝌蚪在水里捉迷藏，快乐极了。
?生3：小蝌蚪在清澈见底的小河里追来追去，好像在找妈妈。?师：小鱼在做什么？比比谁说的和前面的不一样。
“小鱼在 ，心里。”?生1：小鱼在水里做操。
?生2：鱼宝宝在荷叶下乘凉。?生3：小鱼儿在像伞一样的茶叶下说悄悄话，商量怎么去参加舞会。
?师：什么样的舞会？什么时候的舞会？（春天的舞会）?一直用填空的方式按一定的顺序引导孩子写话，孩子们一直都在丰富的想像中，寻找最美的最恰当的语言来描述这幅春天的图画。?三、分割好所写内容，分步引导。
?1、分割内容，分步填空。?用孩子们最感兴趣的作为口语交际的话题。
比如正月二十三的春台会，是一年中最为热闹的日子，前后要热闹三四天，孩子们都喜欢朝会，喜欢热闹的气氛，春台会的什么多，再说自己看到了什么？吃过什么？玩过什么？着重说自己觉得最感兴趣的事情。又分为先看别人是怎么玩的？然后自己也去玩了，再说自己的感受。
一共分割成三大部分，一步一步的引导孩子说，再助孩子能以填空的方式写出基本的内容。?2、仿写。
以生活为内容，仿写课文。比如以春台会为内容，仿写《水乡歌》。
?春台会什么多？?人多。?手牵手，脚跟脚，?大街小巷挤满人。
?春台会什么多？?小吃多。?烧烤糖果冷串串，?人人都在尝一尝。
?写话训练中，一定要有一定的要求，给学生一定的压力，强调字数与用词的丰富性。用激励性的语言评价学生，用搭台阶的方法帮助学生找到语言，学会表达，就能感受写话的乐趣，找到成功的阶梯。
?。
3. 怎么帮助一年级小孩写好作文我在培养孩子写作文这一块，首先我们是在之前就开始去累积，什么叫累积？我们在很早的时候，还没进入一年级就开始进行了阅读。
阅读这方面，因为孩子很小，我不像很多的家长给孩子看的是孩子喜欢的一些带图的书。很多家长可能会这样做，认为只有这样孩子才会有吸引力。
但我自始至终给孩子选读物的时候，首先是这个年龄段真正需要去掌握的一些语言，那么还有这里面很多的故事与文章，并不是很多带小故事形式的绘本。我们当然也学习这种，但不会把这个当成主粮，因为在此之前经典是很重要的主粮，那么我们更多在阅读文字类的书籍。
在阅读的过程当中，我们有一个很好的习惯是：我们一天会读一篇或两篇，在这个过程中，孩子是独立把文字读完，文字读完以后，我们要从中找出3个词和1个句子，就是她认为很好的词或句子记录下来，我们准备了一个专门来记录这个的本子，我们记录了大约有一年的时间，那么这个本子就很厚了，每天记录一个日期，上面写3个词1个句子，不管阅读的是什么，是一篇还是两篇，中间的过程首先是要把它找出来，接着你把这个句子也写在上面。因此，我们在做作文之前，就做了很多这样的铺垫。
从前不会写字的时候，很简单，我们做的是口头记录，孩子就把这个词或句子念给我听或画出来，这就是很早以前的一个铺垫。在这个铺垫的过程中，第二铺垫就是口头作文。
口头作文是我们每天上学、放学的路上，基本上放学的路上比较多，就随时随地去框一个场景，比如说：我们和孩子在路上走，我就故意说，我们来照一个相，就拿你的手去框，那么你可以去框天边的一个景色，也可以框路边某一个洒水的车子，也可以去框一个大的货车，路上有很多的车子、人、或某一件正在发生的事情、或某一个景物，我们随时随地会去框，只要我框得这个范围之内，孩子就去写，在她写得过程当中，我就在听，这就是口头。 她通过她的口头表达，我就发现孩子其实非常能表达，对吧！只是说她表达得还不太流畅。
因为一年级嘛，刚学写字，可能是生字还不太会写，要用拼音去代替等等这方面，那么口头上这个思维的东西不能变，她就必须要经常去练习。我们要在练习的过程当中，我们还会教孩子怎么去看图？ 我们今天这个框，框出来后，我们首先要从远至近，一副图上面你先看到的是景，从远处看到近处，这个事你可以去写。
如果今天写一个场景，小红去公园摘一朵花，被某一个叔叔或阿姨看到了，怎么样？就是一幅图上面可能是这样的，那么你先写什么？描述的是一个场景，是什么样的季节、什么样的天气。 你首先是要描写远处再到近处，从远及近，然后接着你再从细节再定位到人物，人物在干什么？只要你把这个事情说清楚，这个人物他在干什么，他做了一件什么样的事情，然后他们之间的相互对话，他们在说什么，可能是一个很简单的对话，最后你想要说明的一个问题是什么，就是文章的中心思想。
写一个很简单的文章的时候，我们都需要一个时间、地点、人物，对吧？起因、经过、结果，它都是需要一个要素在里面的。那么你想写的这个很简单，可能两句话但要说明一个道理，中心思想是什么，就要给孩子不断地去从这方面浓缩，再去把她所有的话去对应，他会对应这个框，他框在这个框里面。
首先是让孩子把事情讲清楚，这样孩子的话才不会散。 很多孩子就不断在讲废话，那么从一开始教孩子一个规范，那么他就不会不断地在这方面重复讲某一句话，然后呢、我们然后呢、再然后呢……。
包括现在我家孩子三年级了，有时候她给我讲话，我都要听，我仔细听的时候，我会暗示她。因为有时候有些口头禅她不断地讲，这个时候我会暗示她，这句话重复了三次，她就知道，她马上就开始用很规范性的语言往下去讲。
她今天想要和我描述这件事情说明的是什么，她想编一个故事，给我描述的这件事情，她想要说的是什么，这几个步骤中间她又是用什么样的词把它连起来，而不是天天讲“然后呢、我觉得、然后呢、我再觉得……”。这样就不能很好地形成逻辑思维。
因此这样做就不能够让孩子很清晰地知道某一段完了，某一句话完后要打一个标点符号。 这个就需要我们去引导一下，在学校可能老师的引导，孩子在这一块儿，他听完后还不知道怎样来做。
我们其实就很简单，在我们阅读的过程当中，因为我们是一篇一篇的文章，你就可以告诉他，这个叫开头、这个叫自然段，每一段开头是要空两格的，孩子马上就看明白了。你首先要学会告之他，这个段落是怎么分的，有一个开头，有一个结尾，有一个中间。
首先要学会一比一的比例，开头、内容、结尾，最少有3个部分构成吧。就最简单的，孩子一看就明白了，至少能够把这几点写明白，我们对于孩子的要求不要过于太高，孩子在他的脑海里，他自己的东西很少，他很难把一些东西串起来，当他涉及到比较多的时候，甚至能够把经典的全部东西串在文章里。
我记得我们家孩子在三年级开学时写的一篇作文，她引用了《老子》里面的“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽”的一段话，老师看完了都觉得很好，但老师还不知道是出自哪里的话，只是打出来说。
我多想造句一年级简单如下：
1.什么是造句？
在语言学中，造句是通过组合词汇和语法规则来构建意义完整的语言表达。通过造句，我们可以展示单词的用法、句子结构和语法规则的运用。
2.为什么要在一年级教孩子造句？
在一年级的语文学习中，教孩子造句具有重要的意义。通过造句，可以帮助孩子理解单词的用法、句子结构和语法规则，提高他们的语言表达能力和写作能力。
3.如何教一年级孩子造句？
教一年级的孩子造句需要结合其语言水平和认知能力进行适当的指导和训练。以下是一些教学方法和策略：创设情境：通过给孩子提供具体的情境或，引导他们观察、思考并组织语言。
使用示例：给孩子提供一些简单的句子示例，让他们仿照模仿并进行创造。引导问题：通过提问的方式引导孩子思考，激发他们的创造力和想象力。渐进训练：从简单的句子开始，逐步引导孩子增加句子长度和复杂度，提高他们的语言表达能力。
4.如何让一年级孩子造出简单的句子？
帮助他们造出简单的句子：使用基础词汇：选择一些常用的基础词汇，如名词、动词、形容词等，让孩子运用这些词汇来构建句子。简单句结构：使用简单句结构，即主谓结构或主谓宾结构，避免过多的从句和复杂的句子结构。
基本语法规则：引导孩子正确使用基本的语法规则，如主谓一致、时态的正确运用等。创设情境：将造句与实际生活情境相结合，让孩子在实际情境中进行造句，增加学习的趣味性和实用性。
5.一年级孩子造句的例子：
以下是一些一年级孩子可以造出的简单句子的例子：我喜欢吃苹果。小狗在跑步。妈妈做了好吃的饭菜。我们一起去公园玩。我在学校里读书。
6.结束语
教一年级孩子造句是培养他们语言表达和写作能力的重要一步。通过创设情境、使用示例以及适当的引导和训练，可以帮助孩子掌握基本的语言表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。
小学一年级语文学好这几点就够了，家长收藏
小学生一年级学语文不是体现在成绩上，主要要让小孩养成良好的学习习惯。主要是以下几点：1、每天要有阅读习惯；2、每读完一篇文章要有写读后感习惯；3、有写日记的习惯；4、抄写读过的文章里面的好词好句的习惯、有温故而知新的习惯。
小学生学好英语这几点就够了第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。
第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。
做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。
第四：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。
东莞小学一年级语文学什么有教材，按教材学，应该有拼音学习、汉字认读、说话练习等内容
小学一年级语文、数学试卷，综合一点，一科出一页纸就够了，谢谢小学一年级语文试题
一、我的耳朵最灵，会把听到的词语上打“√”。
淋雨（ ） 棉花（ ）
邻里（ ） 莲花（ ）
声音（ ） 花生（ ）
森林（ ） 发生（ ）
二、我会读拼音写词语
lǜ cǎo lián mánɡ pénɡ you mǔ qīn
( ) ( ) ( ) ( )
ɡān jìnɡ yuè liɑnɡ huánɡ yè fànɡ xīn
( ) ( ) ( ) ( )
三、按要求填空我最会
“忙”共有（ ）笔，第3笔是（ ）；组词（ ）（ ）
“秀”共有（ ）笔，第6笔是（ ）；组词（ ）（ ）
四、我的眼睛最明亮。
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蜘蛛 蚂蚁
我发现：_______________________________________________
我还会写带“艹”的字（三个）：_____________________________
五、 我会认，我会读，我还会归类（填序号）
①耍 ②村 ③另 ④关 ⑤潮 ⑥擦 ⑦霜 ⑧感
后鼻音的字有：_____________ 前鼻音的字有：_____________
平舌音的字有：_____________ 翘舌音的字有：_____________
六、比一比再组词
关（ ） 认（ ） 早（ ） 生（ ）
美（ ） 队（ ） 找（ ） 声（ ）
七、 选词填空
头 只 个 朵 位 把
一（ ）白云 一（ ）山羊 一（ ）老牛
一（ ）老人 一（ ）骑手 一（ ）小刀
八、在（ ）里添上合适的词语。
（ ）的小路 （ ）的桃花 闷热的（ ）
（ ）的小朋友 （ ）的歌曲 漂亮的（ ）
九、用直线把下面的词语连起来。
雪白的 杨树 朝霞 水秀
快乐的 节目 和风 蓝天
绿色的 头发 碧水 晚霞
高高的 叶子 山清 细雨
十、选词填空。
呀 吗 吧 呢
1、你吃饭了（ ）？
2、下雨了，你快回家（ ）！
3、今天，你怎么有空出来（ ）？
4、妈妈正忙着做饭（ ）！
十一、把下面诗句补充完整。
①牧（ ）骑（ ）（ ），歌（ ）振（ ） 樾。
②小荷才露尖尖（ ），（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）头。
十二、动动你的小脑瓜，做完后把句子悄悄地读一读，好吗？
1、给句子中加点的字选择正确的读音画“—”线。
（1）在音乐（yuè lè）课上，同学们过得很快乐（yuè lè）。
（2）今天天气真暖和（huo hé），我和（huo hé）同学一起去公园玩。
2、擦亮眼睛去寻宝。找出句中的反义词并划上横线。
（1）长颈鹿的个子很高，猫的个子很矮。
（2）牛的力气很大，蚂蚁的身体很小。
（3）小白兔的尾巴很短，大象的鼻子很长。
人教版小学一年级考试题
一、 请你仔细算一算（19分）
32＋9＝ 70＋8＝ 92－4＝ 23－6＝ 57＋7＝
9＋71＝ 86－40＝ 82－40＝ 82－3＝ 40＋31＝
37－9＝ 17＋80＝ 73－50＝ 55＋4＝ 67＋30＝
38＋20－4＝ 57－20－7＝ 96－4－50＝ 97－60＋20＝
二、请你填一填（28分）
（1） 从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，百位是第（ ）位。
（2） 一个数十位是4，个位是5，这个数是（ ）。
（3） 24的2在（ ）位上，表示（ ）个（ ），4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
（4） 10个十是（ ），100里面有（ ）个一。
（5） 比99多1的数是（ ），比70少1的数是（ ）。
（6） 79前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
（7） 最大的一个数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ）。
（8） 在17、36、8、9、11、98、43中，单数有（ ），双数有（ ）。
（9） ○○○○○○○○○○○○
△△△△△△△
○比△多（ ）个，△比○少（ ）个，算式是：
二、 在○里填上＞、＜或＝（18分）
76－50○30 38＋20○56 78－30○50＋8
75－5○15＋10 45＋7 ○7＋45 24－6○58－40
三、 在你认为合适的答案下面画“√”（5分）
1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？
29朵 25朵 40朵
2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？
52道 80朵 100道
四、 请你读一读，再列式计算（18分＋12分）
1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车工35辆，其中蓝色的有6辆，红色的有多少辆？
口答：红色的有 辆。
2、小亮看一本书，已经看了64页，还有8页没看完，这本书共有多少页？
口答：这本书共有 页。
3、河里有80只鸭子，第一次游走27只，第二只游走30只，两次共游走多少只？
口答：两次共游走 只。
4、小英家养了25只白金鱼，7条黑金鱼和9条红金鱼，你能提出哪些问题？把它写下来并解答。
（1） ？
（2） ？
小学一年级语文学不好是什么问题1，没有做好角色转换，也就是没有从幼儿园生活中回过神来。幼儿园的氛围相对而言是非常轻松随意的，所以刚进入小学一年级的学生很难根据老师的要求立刻进入规规矩矩的课堂生活。
2，年龄太小，理解能力和适应能力不强。据我观察，我们班7岁的学生普遍比6岁的学生表现得要更好一些，更懂事一些。考了6分确实是很低的分数，但是孩子这个时候可能还没有办法理解分数到底意味着什么。
3，家长的配合问题。你提到你的侄女是由爷爷奶奶带，那么一般长辈对孙女比较疼爱，在家里对待孩子可能与对待她上幼儿园时没有什么两样。但由于孩子还太小，没有家长的帮助，很难自己独自完成角色的转换。
4，没有和老师做好沟通，不了解孩子在校情况。如果不了解孩子的情况，就会误以为小孩在校已经表现很好，不用在家进行指导。
5，也有可能是她的老师没有做好自己的工作，没有帮助她进入一年级的学习状态，没有关心她的学习情况，也没有和家长做好沟通。
6，考试的形式也是个问题。在考试的时候，我们会用投影仪投影试卷，然后将题目念给学生听，并给学生解释，做完一道题目再念下一道题目，这样学生就不会出现不认得题目中的字导致不会做的问题。我感觉如果考6分的话，要么是老师没有给学生念题目，要么是她真的一点也不会做。
这就是我认为的原因。我觉得你们家可以做一做以下方面的事情：
1，和老师沟通，了解你侄女在学校的情况：上课有没有认真听、作业是否完成以及和其他孩子的相处情况。除此之外，要问问老师有没有什么建议和要求。
2，在家里经常提醒她是一名一年级的学生，而不是“幼儿园的小朋友”。每天上学前检查她是否带齐书本用具，嘱咐她在学校认真上课。放学后询问她在学校所学，检查她是否登记好自己的作业（我们都是用作业登记本登记作业）。协助孩子完成作业，检查孩子在做作业的时候抓笔是否正确、坐姿是否端正、注意力是否集中。
3，检查孩子的学习进度。虽然学生在校老师会检查，但是不可能全无遗漏。知道孩子的学习程度，才能知道如何指导孩子。
4，关心孩子在校的情感。如：你最喜欢哪个老师、哪个同学、哪门课程、喜不喜欢上学、有哪些自己不喜欢的事情……一年级的学生都非常有倾诉欲望，要多多照顾孩子的情感，关心孩子在学习方面的变化和困扰。
原谅我如此啰嗦，一年级这个阶段，家长很重要、很重要、很重要。老师不可能照顾到每个学生，你的侄女又那幺小，她爸爸妈妈必须多花点时间在她身上，多听老师的建议，帮助孩子适应一年级的学习。在一年级表现比较好的孩子，要么是自己比较懂事自制力比较强的，要么就是那些家长对孩子做了很好的指导。你们就根据自己家的情况看一看有什么需要改进的吧。
小学一年级语文学生学习计划怎么写也就是日常学习听说读写各项常规任务的安排，可按照预习、听讲、复习、检测、订正、强化巩固的思路进行，重点是做好细节，每天夯实。
小学一年级语文学习报听力题第五期你知道世界上最伟大的爱是什么吗？你知道世界上最无私的爱是什么吗？那就是母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是温馨的，母爱也是神圣而博大的。这种爱不求回报，它有如甜甜的清泉那样纯真；有如细密的春雨滋润着大地，绵绵不断，情深谊长；有如生命长河里的泥沙，在冲刷中渐渐沉淀，融入生命的记忆里，让人回味无穷。
记得有这样一个故事：一位母亲很爱她的孩子，把什么都给了他，她问他：“你还要我给你什么呢？”小孩说：“我要你的心。”母亲就把她的心挖了出来，小孩棒着手上，兴高采烈蹦蹦跳跳地去玩了，一不小心，摔了一跤，那心掉在地上碎了，可那碎心的第一句话是问：“孩子，摔疼了没有？”每每看到这个故事，我的泪会掉下来，可怜天下父母亲啊！
我也有一个疼我爱我的母亲，在童年的记忆里，母亲给了我太多的爱。小时侯的我体弱多病，时常发高烧，每次都是母亲守在我床边，不停地给我量体温、端水喂药、用湿毛巾敷我烫烫的额头，常常是一整夜都不曾合眼。等我的病好了，母亲就得病倒了。
有一次，我的数学成绩只考了70多分，这对我这个一向成绩挺好的学生来讲，无疑是个沉重的打击。回到家，我哭倒在母亲的怀里，母亲却柔情的对我说，没事 !孩子，做不了一个伟大的人，可以做一个快乐的人，但至少要像小草一样，可以为人们，奉献绿色，提供氧气。人生路上还会有很多次失败发生，不能因为一次失 败就承受不了，这一次没考好说明你，没有努力，平时要多努才行。听母亲的话，我又对学习有了信心。从此我上课认真听讲，晚上回家写完作业，就做一些练习题。我的成绩渐渐提高上来了，母亲的话虽然不是什么名言名句，可是它给我勇气。
白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们。绿叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片绿荫撒向大地。可是“谁言寸草心，难报三春晖”，我又能为我平凡的母亲做些什么呢？我想，为母亲倒一杯水，帮母亲干点家务，努力地去学习……这也许在母亲的眼里就是最好的回报了吧。
母亲节就要到了，就让我为母亲唱一首《母亲》这首歌：“你入学的新书包有人给你拿／你雨中的花折伞有人给你打／你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包／你委屈的泪花有人给你擦／啊，这个人就是娘／啊，这个人就是妈／这个人给了我生命……”
2.
今天是“三八”妇女节，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。
中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗？”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。
晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’！”
今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。
难忘的一天—―献给三八妇女节的妈妈
3.
今天是三月八日 ，妇女过的节日，我今天准备给妈妈和奶奶买一些礼物，什么？说我小屁孩儿能买什么？唉，也是的，我兜里仅有三十八元而已，你可不许笑，这钱是我省吃俭用苛扣口粮攒了十天的，“三”十“八”元，够吉利吧。
我拿上钱一路狂奔到超市，先看见了地瓜干，四元一斤，太便宜了，买别的。哇噻！二十八元的放大镜，给奶奶买正合适。继续找，咦，巧克力耶，德芙白巧克力，妈妈的最爱，十元，正好！回去以后，妈妈和奶奶一定高兴的不得了！
“当当当当！妈妈，送您一包巧克力，愿你健康又美丽！呛呛才！送你一个放大镜，愿你永远不得病！”妈妈笑了，奶奶笑了，全家都笑了。这钱花的真值！
“爸妈，今天我做饭，您二老进屋休息吧。”“开饭喽，热菜：吉祥三宝，是土豆丁、黄瓜丁和花生米。凉菜：黄瓜金针菇。主食是速冻饺子。”“爸妈，给个屁昂家吧。”“真香！”奶奶你呢？”“爽口！”
我今天虽然折腾的有点累，但我心里非常的高兴
4.
今天，是三八妇女节。从一大早，我就开始想，怎么给妈妈过这节呢？
放学回来，我还没有想好：送礼物，太单调；送贺卡，太老套。.....对了，电脑。哈哈，当然不是送给妈妈电脑，而是用电脑给妈妈设计一个幻灯片。
说干就干，我打开电脑，认真的制作着幻灯片。我还在上面加了这样一句话：妈妈，您辛苦了，祝您节日快乐。半个小时后，大功告成。我得意地欣赏着这幅画面。那一朵朵盛开的康乃馨，红艳红艳的，我对妈妈的祝福；幻灯片的底色是**的，因为**是太阳的颜色，妈妈的爱就像太阳光一样，时刻刻温暖着我，照耀着我。这时，妈妈也快下班了。我提前十分钟就打开了预览。妈妈下班后，我带他来到电脑桌前。郑重其事的说：“，这是我为您设计的”电子礼物“，您喜欢吗？”妈妈既吃惊又欣慰的说：“喜欢，喜欢，女儿送给妈妈的礼物我都喜欢。”
妈妈笑着，笑得多么甜。我也笑着，笑得多么开心。
此时此刻，黄昏的红霞温柔的照在屋子里，照在我跟妈妈的笑脸上，照在我们亲情洋溢的心里。
小学一年级语文太阳藏在(),().太阳藏在被子里，被子又软又暖
小学一年级语文会话一年级的语文会话很多的，最简单的就是看图写句子，就像你跟人交流怎么说，就把交流的内容用文字表述出来就好了。
小学一年级语文连线题白兔 耳朵长
花鹿 脖子长
松鼠 尾巴长
大象 鼻子长