先给结论：让孩子尽可能的读书，并且自己也要读。
会在让孩子多刷题还是多读书这种选择题上纠结的家长，本质在于不清楚阅读对于孩子的重要性，作为一个深度阅读者，我想说，如果只能给我的孩子培养一种爱好习惯的话，那就是阅读吧。
功夫在诗外。暂时的刷题能快速的提高分数，但是长久的优秀一定是要不断地身心成长来维持的。
孩子还在小学，等到初中、高中的时候，孩子会不会因为压力过大而导致情绪低落，会不会因为应试教育的压迫而影响与父母的亲子关系，会不会因为综合素质能力的不足而影响优秀学校的录取，这些都是未可知的事情。
而大量的有质量的阅读，能给孩子打下扎实的基本功，让他面对以后出现的种种问题。
这些年来，随着脑科学的发展，已经有许多技术可以用来探究人类活动时的大脑反应。比如用功能性磁共振成像技术来观察人在从事某种活动时，哪一块脑区血氧浓度会明显升高，最终那部分脑区显影就会更亮。
您知道孩子在阅读时哪些大脑区域发亮了吗？
经研究显示，阅读绝不是那么简单，它牵涉到非常复杂的能力。
首先，当然是视觉和听觉信息的接收，大脑的视觉区和听觉区开始活化。
然后，大脑进一步处理和加工这些信息，对图像的处理、文字的解码、语意的提取，因此语言区会明显活化。
同时，语意提取之后，就是背景知识的提取。大脑开始思考，这个东西对已有的认知体系有什么关联，开始做因果判断和推理，这时候人的认知区块整个都发亮活化起来。
最后，就是在阅读过程中还伴随情绪的摄入，**杏仁核和海马回等情绪相关区块。
所以，阅读不是只有听、只有讲，它对于孩子整个大脑的活化是全方位的。
并且研究显示，孩子在阅读时如果有成人的陪同，并进行解释和探讨，大脑的活化会更加明显。
在孩子的教育中，阅读对于大脑的智能发展，是可以作为第一优先级而存在的，是非常值得父母投入去培养的能力和习惯。
一个人一生也就这么长，一个人就算一天到晚都很努力，他能见的人，能去的地方，能亲身经历的事情，也就是只有这么多。
如果你希望自己孩子的世界变得很大，能跟经典相伴，与**为友，纵观古今，遍览世界，唯一能够做到的，就是阅读。
一年级每天20道口算不算多的，这个题量比较适中，对孩子来说非常友好。一年级的小朋友做20道题，正常情况下两三分钟就够了，如果需要时间过长的话，说明小朋友要么对计算不熟练，要么就是做题时注意力无法集中，这两项都可以在长期的练习中得到改进，一定要坚持！
小学阶段孩子智力在培养和成长的阶段，所以我觉得还是让孩子多阅读是比较好的，因为阅读可以增长孩子的见识，而刷题会造成孩子一些一些定向思维是不太好的。所以多阅读是非常重要的一个习惯，在小孩比较小的阶段，你就多培养孩子的阅读能力和阅读习惯就可以了。
小学一年级不需要多做课外练习。
一般来说，一年级小朋友应该学习的内容，在幼儿园大班己经学得差不多了，一年级的学生对自己所学内容基本上都是处于复习巩固状态。部分同学就是老师一句不讲，入门就考试也能考8O分以上，老师只须稍加点拨，便可完成学习任务。